怀念青春的诗歌朗诵
怀念青春的诗歌朗诵（精选2篇）
怀念青春的诗歌朗诵篇青春是矜持
青春是阳光里的丁香
青春是飞过天空的青鸟
而我的青春是沉默
青春是浅笑
青春是青涩的高跟鞋
青春是泛起涟漪的湖
而我的青春是惶恐
青春是羞涩
青春是六月里的杨树
青春是化了淡妆的粉彩
而我的青春是无奈
青春是蹙眉
青春是树荫中的眼眸
青春是穿了盛装的藏家女
而我的青春是秘密
怀念青春的诗歌朗诵篇2枉自青春若许年，
管他世事如何，
冷嘲热讽又何惧?
盛年消瘦尽，
只为清梦好。
万里江山草一色，
对月难求知己。
感月吟风少事，
酒家到处是，
酒钱依然付。
满眼韶华到处是，
柳丝随风轻舞。
明月清辉映碧潭，
吾心似明月，
何人堪比伦?
美酒饮尽兴未尽，
随手指点江山。
豪气震破九大洲，
手握冲锋枪，
第一冲上前。
怀念青春的诗歌朗诵篇3昨天，眼里的青春是永开不败的花朵，
我们不屑一顾，
任凭岁月的侵蚀，
昨天，懵懂像擦不掉的颜色，
浸透青春的画卷，
成熟却只在梦一般的遐想里构思，
昨天，笔耕不辍的诗行里，
氤氲着你侬我侬，
水晶鞋的浪漫，
安排进未来的日子，
今天，伴着叹息的青春，
是永去不回的怀念，
是捶胸顿足的懊悔，
也挽救不了的错过。
怀念青春的诗歌朗诵篇4青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，
每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
怀念青春的诗歌朗诵篇5老师像园丁，桃李满天下;
老师像红烛，燃烧自己照亮我们;
老师像蜜蜂，勤劳又勇敢;
老师像妈妈，美丽而善良;
老师像一本书，交给我们很知识。
祝亲爱的老师-教师节快乐。
怀念青春的诗歌朗诵篇6谁在我们冷时为我们衣服?
谁在我们饿时为我们煮饭菜?
又是谁在我们失败时鼓励我们;
在我们成功时为我们喜悦?
她不是机器人;不是电脑，
她是我的妈妈。
妈妈不是圣玛丽亚，
也不是耶稣，
不是上帝，
但她却和圣玛亚一样温柔、慈祥，
跟耶稣一样有爱心，
像上帝一样有智慧。
啊!妈妈真伟大。
怀念青春的诗歌朗诵篇7一个年青的节日
从历史的深处走来
那铿锵的脚步
踏着壮美的节拍
92年步履匆匆那飞逝的时光
叩问我们的灵魂与梦想
在历史的旋律中
谁能遗忘那段瑰丽的乐章?
92xx年的5月4日
是什么使她被如此的铭记?
92xx年的5月4日
又是什么使她这般的辉煌?
是92年前三千名爱国学生的满腔热血!
是92年前全中国有志青年的耿耿衷肠!
五月的鲜花开遍了山岗
五四的赞歌在神州大地回荡
九十二年前的那场革命风暴
时时震荡着人们的心房
中国外交失败在巴黎和会上
腾空而起如炽热的火山喷放
那是长久积压在人们心头的愤怒
五四先驱为世人做出了榜样
北洋政府卑躬屈膝媚外崇洋
青年学生将反帝爱国的角吹响
痛打章宗祥火烧赵家楼
令国人看到了新世纪的曙光
袁世凯称帝丧心病狂
“二十一条”将满蒙拱手相让
日本帝国主义就这样轻而易举
实现了不平等条约的狂妄
对德和约中把青岛转让
中国外交代表的合理要求弃之一旁
揭露帝国主义的强盗行径
青年学生们聚集在天安门前怒火满腔
“中国的土地可以征服而不可以断送”
“中国的人民可以杀戮而不可以低头”
五四爱国传单漫天飞扬
道出了不甘受辱的中国人民心底的愿望
怀念青春的诗歌朗诵篇8用气技巧主要包括气音、抽气、喷口、托气、笑语、颤音六种，以下分别说明。
一气音
这是指渲染言语中感叹、赞叹、悲叹、惊叹、咏叹等有关“叹”的色彩的一种修饰用气。它可以增强紧张等特殊情境中的气氛。运用气音的方法是：吸气时放慢速度，强深度，吐字时，除实音外，可伴随一定的气音、虚音，将气很舒展地呼出。如——“我死了，化作老山上白云悠悠，死，也搂着祖国的山峰不肯放手!”如果用气音来读，效果就非常生动。
二抽气
这是指渲染言语骤然紧张的气氛，表现人物异常激动心情的一种修饰用气。运用抽气的方法是：吸气时有意识地吸出声来，要使听有一种气息很重、很强的感觉。如——不幸的人啊!你爱凡兰蒂(抽气)——爱那个该死家族的女儿!这里运用抽气技巧，就是要充分体现基度山对那“该死的家族”的痛恨，显现他那如汹涌波涛似的激动心情。又如——孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出争辩说：(抽气)“窃书不能算偷……(抽气)窃书!……(抽气)读书人的事，(抽气)能算偷吗?”这里几次使用抽气方法，是为了将孔乙己的精神状态体现出来;另外也可表现孔乙己由于深受封建科举制度毒害，以致被摧残糟蹋成了一个弱不禁风、气息虚浅的病鬼模样。
三喷口
这是指言语者无法控制自己激动的心情，而需要突然爆发的一种修饰用气。运用喷口的方法是：先将口腔里的气息蓄足，而后忽然很有力量地喷射而出。运用喷口技巧可大大强言语的力度，强化感情色彩。
如：
死去原知万事空，但悲∧不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗中写出陆游收复中原的壮志未酬。这里的停顿之后吸足气(∧吸气符)，然后有力地喷出“不见”二字，喷泄出悲愤的感情。
四托气
这是指在言语过程中，极力控制某种情感的一种修饰用气。运用托气的方法是：在吸气时，有意识将气息控制住，然后慢慢用气息将言语托出。如——部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的花纸缠成了花束。阿妈妮们、孩子们、姑娘们，他们在做这些事情的时候，统统没有哭。昨天晚上，战士们告诉他们说不要哭。里干部们也告诉说，为了不使志愿军难过，让他们不要哭(托气)。他们很听话(托气)，他们真的制止住了，(托气)在做这些事情的时候(托气)统统没有哭。
朗诵到后面几处就需用托气技巧：少吸气，控制住，以较均匀的不的气息慢慢将后面言语托出，音量不要大，略感有些憋气。这样利用托气的方法，就可有效地渲染出气氛，好地体现出朝鲜人民以极大力量控制着自己对志愿军的随时将要爆发的惜别之情。
五笑语
这是指带有弹动的一种特殊用气方法。运用笑语的方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌来弹动，气息直射打软腭，随之发出“哈”“哼”“嘿”等笑语，以表示快乐或讥讽、嘲笑、鄙视、蔑视等。如——
啊，976年，万欢呼的月!爆竹声声相连，锣鼓阵阵相接……(带笑)不是国庆的国庆啊，不是过节的过节。
后两句用带笑的语调念出，有助于渲染欢乐的情绪。又如——
(笑)哈哈哈，这是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉心机!
这是表达蔑视鄙视的感情，发“哈”时，应让人们听到对敌人犀利的嘲笑声。
六颤音
这是指带有颤抖的一种特殊用气方法。运用颤音的方法是：吸气有如在抖气，呼气同样要颤栗，小腹软腭部位都痉挛。这种用气的方法可表现异常激动，十分悲痛、委屈、难过等心情。这种颤抖声是在有真挚感受的基础上内在感情的真实流露。如：
过了一大会儿，我们才轻轻走近梁三喜的坟前，只见玉秀把头伏在坟上，周身颤栗着，在无声悲泣……
“小韩，你……(颤音)哭吧，哭出声来……”我呜咽着说，“那样，你会好受些……”
玉秀闻声缓缓从坟上爬起来：“指导员，没……(颤音)没啥，俺觉得在屋里闷……(颤音)得慌……”她抬起袖子擦了擦泪莹莹的脸，“没啥，俺和婆婆快回家了，俺……(颤音)俺想起来坟上看看……”
第一次颤音，要表现指导员呜咽时的言语，要强化强忍着的激动情感，在叫出“小韩”后，在向里抽气时，腹肌与横膈膜紧张地颤动起来，发出有节奏短促的颤音;然后呼气时与上相同，使呼气声也发出颤抖声。当气没有呼尽时，突然刹住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余气息发“你”，随即感到气息不够，再颤抖着吸气，再说出：“哭吧，哭出声来吧。”这种颤音是双方极力控制着自己万分悲痛的心情，每句话都是在饮泣中进行的。
需要注意的是，在运用这种技巧时，既要注意情感的表达，也要注意言语的清晰度。不能只听到颤抖，而听不到声音。
怀念青春的诗歌朗诵篇9鞭炮声里年糕甜，
欢声笑语连成片：
瓜果飘香，
长幼有序，
身穿新衣，
手持红包，
围桌而坐，
听长者忆苦思甜，
观中年持家有为，
看青年躬身侍亲，
喜孩童红光满面。
游山玩水山歌响，
隔山而唱幸福年：
男声洪亮，
女声悦耳，
以歌传情，
以声诉意，
情意绵绵，
叫行人脸红心跳，
让情人会心一笑，
叫老人横眉竖眼，
我自欢声贺新年。
怀念青春的诗歌朗诵篇以前，我曾想过——
谁的身影最伟大?
如今我看到——
那辛苦的身影
才想到——
最伟大的是妈妈
在厨房里忙碌的身影
在卫生间洗衣的瞬间
在我失败时的一句安慰
在我成功时的一声鼓励
都让我如此——
历历在目
如今，以前笔直的身板
——不再坚硬
现在，满头的青丝
