笔宝师们
举办教师业务培训班开展教师校本培训是提高教师和教学管理人员质建设高质教师队伍的重要途径。这次由教务处牵头组织的教师校本培训班的主题是“以‘双高’建设为引领全面强内涵建设打造技术技能人才培养高地”。围绕这个主题我讲三点意见。一是准确把握新时代高职教育的新形势；二是切理清学院高质量发展的新思路；三是努力续写学院高质量发展的新篇章。
一、准确把握新时代高职教育的新形势
.准确把握新时代高职教育的新地位。近年来国家颁布了新的《职业教育法》相继出台了《国家职业教育改革施方案》《关于现代职业教育高质量发展的意见》等一系列推动职业教育发展的政策件为职业教育改革发展指明了方向。一是突出了职业教育的战略地位。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分肩负着培养样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责必须摆在教育改革创新和经济社会发展中突出的位置。二是强调了职业教育办学模式的转变。高职教育要由规模扩张向提高质量转变要由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变要全面提升职业教育现代化水平。三是明确了职业教育根本任务。高职教育要对接科技发展趋势对接建设现代化经济体系和有中国特色的现代职业教育体系为促进经济社会发展和提高国家竞争力努力培养高质劳动者和技术技能人才。
2.科学把握新时代高职教育的新使命。当今时代高职教育作为经济社会发展的重要基础必须肩负起服务乡村振兴、建设社会主义现代化强国现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。一是为产业转型升级提供坚的人才支撑。新一轮科技革命和产业变革大据、物联网、区块链和人工智能等技术孕育兴起不断催生产业的新业态、新模式迫切需要高职教育培养的知识型、复合型、创新型技术技能人才。二是为经济结构调整提供有力的技术支持。我国经济已进入高质量发展阶段转变发展方式优化经济结构转变增动力快建设现代化经济体系迫切需要高职院校参与联合攻关和协同创新突破技术瓶颈增强创新能力。三是为经济社会发展提供的社会服务受新冠疫情冲击国外经济严重衰退国内经济下行压力增大迫切需要扩大优质资源供给满足经济社会发展和人民群对优质层样的职业教育的需求。
.正确认识新时代高职教育的新定位。面对“三高四新”战略、“创新引领、开放崛起”战略的施以及“省域副中心城市”建设的推进地方高职院校要主动对接进一步明晰新的定位。一是要办好现代化的高职教育。快建设和现代产业体系必须有现代化的高职教育做支撑这就要求高职教育体系完善、类型特色鲜明、产教融合紧密、培养模式先进、服务能力凸显。二是要办好高质量的高职教育。高职院校要真正现由规模扩张型抟向高质量发展。三是要办好灵活开放的高职教育。高职院校不但要办好学历教育而且要拓宽视野开放办学现学历教育与社会培训教育并举学校教育与社区教育并重为城乡社区人员、乡村干部、退伍军人、企业在职人员、农民工等不同群体提供种入学和培训方式致力提升不同社会群体就业创业能力。
.深刻认识新时代高职教育发展的新要求。新的时代党和国家对高职教育改革发展明确了新的目标和改革任务提出了新的要求。一是要坚持办学方向“航向标”。方向决定前途。办好新时代的高职教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导全面贯彻落党的教育方针坚定不移坚持社会主义办学方向擦亮马克思主义的鲜亮底色始终把立德树人作为根本任务坚持把思想政治工作贯穿于学校教育管理服务全过程着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人着力培养高质技术技能领人才、能工巧匠、大国工匠。二是要抓住人才培养“根本点”。习近平总书记强调培养什么人是教育的首要问题。只要我们在培养社会主义建设者和接班人上有作为、有成效就能在世界上有地位、有话语权。因此要始终遵循教育规律和人才成规律强高水平人才培养体系建设在坚定理想念、厚植爱国主义情怀、强品德修养、增知识见识、培养奋斗精神、增强综合质上下功夫培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的优秀人才。三是要走好内涵发展“康庄道”。当前高等教育已由精英教育转向大化教育并向普及化迈进。如何进一步现高职教育的内涵式发展成为当务之急。必须坚持和贯彻高职教育新发展理念牢固树立“双高”的标准和意识全面提升人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力不断增强我院的核心竞争力和综合力。四是要打好改革创新“组合拳”。改革是教育事业发展的根本动力。要进一步激发高职院校的办学活力进一步健全立德树人落机制扭转不科学的评价导向深化内部管理制度、人事薪酬制度、教学管理制度等方面的改革深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革打好深化改革创新的“组合拳”进一步优化和完善内部治理体系为“双高”建设保驾护航。
笔宝师们综观新时代高职教育的新志势、新使命、新定位、新要求对照“双高计划”建设方案和本科职业院校设置标准分析我们的改革发展的现状我们要清醒地看到我院在改革、建议和发展中还存在不少问题和差距。一是“双高”建设任务完成进度滞后。有的条目内容完成情况离目标值还有较大差距。生均宿舍面积标准值为.现值为.差.；生均教学行政房面积标准值为现值为.差.；生师比标准值为现值为.差.；生均图书标准为册现值为册差.。二是“高含金量”的标志性成果还不够。“全国党建工作示范校”、“全国党建工作标杆院系”、“全国‘三全育人’综合改革试点高校”、“全国‘三全育人’综合改革试点院系”、“教育部课程思政示范项目”、“教育部高校思想政治工作质量提升工程项目”、“中国国际‘互联网+’创新创业大赛奖项目”、“全国黄炎培职业教育奖创业规划大赛”、“全国‘挑战杯’竞赛奖项目”、国家级精品在线开放课程项目、国家级创空间项目、示范性职教集团项目、国家高层次人才特殊支持计划等等项目都没有打破“零”的记录。三是学生就业偏低。在全省高职院校比较学生就业率偏低曾经没有达到全省平均水平。四是校园基础设施教学设备笔宝旧破损学生践教学工位与全省平均水平相比较有差距。五是校企合作推进力度不够。合作头部企业不够教育型企业偏。六是一些干部职工不够与时俱进不学习职教政策不了解职教形势安于现状能力不足作风不主人翁意识不强跟不上学院高质量发展的步伐如此等等。对此种种问题和差距我们必须高度重视认真分析对症下药解决问题奋起直追缩小差距。
二、切理清学院高质量发展的新思路
