关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得（精选7篇）
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇和大自然一样，人类社会的发展，既有阳光灿烂的日子，也有风雨交的时刻。
“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”几千年来，治理桀骜不驯的大江大河，迎战数不胜数的自然灾害，抵御寇急祸重的外来侵略……中华民族成长的道路上，充满各种可以预见和难以预见的风险挑战。但总有不惧风雨的勇气、不畏艰险的力量，汇聚成推动中华民族不断发展壮大的历史潮流。
岁末年初，一场新冠肺炎疫情突袭大江南北。这场疫情，暴发于“九省通衢”湖北武汉，扩散在人流规模最大的春节假期，成为新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发共卫生事件。在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的关键时刻，中华民族又一次面临严峻考验。
“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。”在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，举国上下同时间赛跑、与病魔较量，从耄耋院士到“9后”“后”，医无私，兵无畏，民齐心，党员干部冲锋在前，社区工作者奋战一线，湖北人民识大体顾大局，亿万人民手相牵心相连，一场力度空前的疫情防控阻击战全面打响，4亿中国人民在共克时艰中勇毅前行。
“珞珈山的樱花开了!”从来没有哪个春天，让我们如此期待。武汉如约绽放的樱花，与神州大地上的春耕子、机器轰鸣一道，展现着勃勃的生机与希望。英雄的人民坚强不屈，英雄的城市坚如磐石，英雄的中国坚不可摧，历史将再次证明——
中华民族历史上经历过很磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起!
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇2滔滔长江水，巍巍黄鹤楼。湖北武汉，这座经历过辛亥炮火、抗日烽烟、特大洪水、雨雪冰冻灾害等无数考验的城市，在中华民族波澜壮阔的历史进程中，完成了一次又一次英雄书写，打赢了一场又一场光荣战役。
“封闭一座城，守护一国人。”庚子年春，为阻断新冠病毒向全国蔓延扩散，湖北人民、武汉人民不畏艰险、顽强不屈，勇敢同疫情做斗争，用一己“隔离屏障”，护山河手足无恙。对党和国家来说，这是“一个十分艰难的决定”;对湖北人民、武汉人民来说，这是感天动地的牺牲奉献。
沧海横流，方显英雄本色。武汉、黄冈、孝感、襄阳、荆州、随州、黄石……汉江之畔，荆楚大地，于磨难中奋起，在逆境中前行，英雄的城市风骨依旧，英雄的人民气概依然。
我们向在这里浴血奋战的医护人员致敬!“我必须跑得快，才能跑赢时间;我必须跑得快，才能从病毒手里抢回的病人。”身患渐冻症的武汉市金银潭医院院长张定宇始终不下火线。“如有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒。”首次出征的武汉科技大学天佑医院肿瘤科的“95后”护士李慧冲锋在前。在这场没有硝烟的战斗中，湖北武汉和全国援鄂医疗队的医护人员白衣执甲、逆行出征，不怕牺牲、连续奋战，哪怕脸颊被口罩勒到溃烂、双手被汗水浸到泛白，哪怕在手术室外席地而眠、没时间上厕所不敢吃饭……把危险留给自己，把希望留给患者，你们是最美天使，是光明的使者、希望的使者!你们是新时代最可爱的人!
我们向在这里不辞辛劳的社区干部致敬!抗击疫情有两个阵地，一个是医院救死扶伤阵地，一个是社区防控阵地。
“钢铁书记”王琼拖着打了一块钢板、三颗钢钉的右腿逐户排查，一天下来从膝盖肿到脚踝;
“临时书记”黄恒每天接听近3个电话，因过度劳累有时不得不躺在地上跟居民联络……
武汉全市4.45万名党员干部职工下沉到3余个社区、7个住宅小区、38个网格，和广大社区干部一起夜以继日、不辞辛劳、默默付出。
面对千家万户、千头万绪、千难万险，无数党员干部冲锋在前、英勇奋战，既当“守门员”“疏导员”，又当“跑腿员”“宣传员”，用自己的辛劳和坚守、奉献和汗水织就了严密防线，守住了疫情防控斗争的重中之重、决胜之地。
我们向在这里默默奉献的英雄人民致敬!
“哪里有需要，就在哪里战斗!”从担心传染别人、让医生离自己远点的善良患者，到用私家车义务接送医护人员上下班的爱心志愿者;
从把自家酒店房间拿出来、让医务人员住的酒店老板，到通宵达旦、给医院赶做8份早餐的餐馆厨师，在这场抗击疫情的人民战争中，安干警坚守岗位，环卫工人不避风险，运输人员日夜兼程，外卖小哥四处奔波，志愿者竭尽所能。“我们都知道该这么做，都想这么做。”湖北人民、武汉人民响应召，密切配合，顾全大局，守望相助，开启了长达两个月的居家隔离，“每扇窗后的坚守，都是捍卫家园的战斗!”你们用自己的汗水和泪水、坚忍和奉献，汇集起如海一般深沉的中国力量，点亮战胜疫情的希望之光!
“你要让我说，这座城市哪儿好，我让你看看，用血肉和生命垒起的战壕。你要让我说，这些人民哪儿好，我让你听听，用离别和牺牲谱写的歌谣。”这是一位武汉作家的抗疫诗句。在这场空前的疫情中，许人献出了宝贵生命，我们向他们致敬。梁武东、刘智明、彭银华、夏思思、尹祖川、黄汉明、马承武、郑勇……他们中有医务人员、基层干部、退役军人、民警辅警、志愿者。让我们记住他们的名字，记住这些生命绽放出的温暖光辉，记住中华儿女开拓的精神疆界。这些离去的背影，终将成为我们接力前行的力量。
“你一个人生活以后要买小包装的”“用不了是一种浪”“别闲(嫌)妈妈唠叨，日子是要精打细算的(地)过”……这是一位不幸罹患新冠肺炎的母亲，写给女儿最后的便条。在这场空前的疫情中，虽然经过全力救治仍有同胞不幸罹难，我们向他们致哀。他们是父亲、母亲、儿女、兄妹，是我们血脉相连的骨肉同胞。从各方竭尽全力收治与诊疗，到患者医疗用全部纳入医保;从习近平总书记向在这场疫情中不幸罹难的同胞、牺牲的一线工作人员表示深切哀悼，到新闻发布会上全场肃立为逝者默哀，我们尊重每一个生命、缅怀每一种离去，也必将为人民的生命安全，筑起坚固的防线。
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇3大江大河的“中流砥柱”，一旦有惊涛骇浪袭来，就越发巍然挺立，展现平波镇浪的巨大力量。一个国家在攻坚克难的关键时刻，主心骨越是坚强有力，就越能凝聚风雨无阻的力量。
我们深知，这场战斗，除了胜利，别无选择;没有退路，必须打赢!我们立足地区特点和疫情形势因应施策，把武汉和湖北作为全国主战场，有力遏制了疫情扩散蔓延势头;我们强化联防联控、群防群控，把群发动起来，紧紧依靠人民，构筑起与疫情斗争的人民防线;我们坚持全国一盘棋，广泛调动各方面力量，使全党全国人民拧成一股绳，实现了疫情防控形势的大逆转。
有人感慨，面对空前的疫情，十几亿人口的大国，水不停，电不停，暖不停，通不停，物资供应不断，社会秩序不乱……只有中国，只有在中国共产党领导下，才能做到。
“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”世界卫生组织这样评价。中国以最全面、最严格、最彻底的防控举措，改变了疫情快速扩散流行的危险进程，也构建起了阻止疫情传播的第一道防线，“为全世界抗疫争取了宝贵时间”。
我们深知，面对疫情这个人类共同的敌人，团结是最好的良药，合作是唯一的出路!当遭受疫情袭击之时，中国及时主动与世界分享有关病毒科研成果，最大程度满足世界对疫情的息需求;在疫情蔓延全球之际，中国慷慨无私与世界分享防控和诊疗方案，向个国家派出医疗专家、捐助医疗物资。中国人民的宽广胸怀，让构建人类命运共同体的理念熠熠生辉。
桃李不言，下自成蹊。西班牙网友在社交媒体发起“感谢中国”活动，伊朗外交部发言人感谢“中国在伊朗困难的时候同伊方站在一起”，塞尔维亚总统感慨“唯一会向我们伸出援助之手的，只会是中国”……中国不仅以强有力的举措保护本国人民生命安全，以跨越国界的爱心与行动，回馈着“山川异域，风月同天”的深情厚谊，表达着“和衷共济，四海一家”的天下情怀。
有阴影的地方，必定有光。新冠肺炎疫情，是人类在迈入2世纪第三个十年之际，共同面临的又一场大考。在这场严峻考验中，人们看到了挺立风雨的坚强脊梁，看到了共克时艰的磅礴力量，看到了休戚与共的责任担当。
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇4享受学习
尊敬的老师亲爱的同学们;
大家早上好，今天我国旗下演讲的题目是《享受学习》
学习是一盏明灯，为我们照亮未知的前程;学习是一叶船帆，送我们航向美好的未来。然而，某些同学认为学习是压力，是成堆的作业，是题海战术，是考试前的孤注一掷，考试后的侥幸心理。也有同学认为学习胜过一切，分数就是硬道理，是学习的代言。但在我看来，学习是一道绚丽的彩虹，学习应该成为一种享受。
享受学习，享受活力课堂。知晓每节课的学习目标，为学习指明方向。课前预习到位，带着预习中的问题去学习定能事半功倍。带着积极进取，固本创新的精神去展示，看看我们究竟学得怎么样。老师画龙点睛的点拨，点燃我们心中求知的火。巩固训练，巩固知识，熟练技能。在探究中进步、质疑解疑中提高，这就是我们享受的活力课堂。
享受学习，享受考试。何为考试，考试是阶段性学习内容的检测手段。很同学考差了会觉得没有面子，会被老师批评，被同学嘲笑。其实错了不要紧，关键是要学会改正，2xx年辽宁高考科状元李宪平的成功秘诀就是永不再犯相同的错误。既然知道自己做错了，就要往正确的方向付出实际行动，要用乐观和不服输的心态去对待学习上的挫折。考差了要重整旗鼓，考好了要学会潜伏，不卑不亢。我们学习的目的很简单，就是为了自己，为了遇见明天好的自己。
享受学习，享受劳逸结合。你知道爱因斯坦在物理学方面有卓越成就，却不一定知道他还擅长拉小提琴，你知道莱特兄弟中的韦尔伯是人类航空的始祖，却不知道他还是一位曲棍球能手。在学习的庞大压力下，我们不能成为应试教育的牺牲品，而要学会减压，学会劳逸结合。下棋、书法、打球、演讲，丰富彩的社团活动，让我们在学习之余找到适合自己的减压方法。劳逸结合，才能在激烈的学习竞争中保持清醒的头脑和良好的心态。享受学习，就要学会劳逸结合。
享受学习，不要让学习成为手铐，铐住你充满创造力的双手!
享受学习，不要让学习成为牢笼，困住你插翅的梦想!
享受学习，不要让学习成为包袱，阻碍你前进的脚步!
享受学习，不要让学习成为深渊，迷惑你追逐的明天!
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇5在刚刚过去的几个月里，人们看到，中国的“9后”、“后”绝不是“娇滴滴”的一代。从白衣执甲、逆行援助湖北的医护人员，到不惧风雨、守护平安的普通民警;从日夜奉献的志愿者，到援建雷神山火神山、彰显“中国速度”的建筑工人……青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。时代的荣光必将属于青年人，中国的未来亦可期。
在这次青年大学习中，我看到了新青年在面对疫情时的责任和担当。在疫情中，他们迎难而上，保卫国家和人民。青年，是国家的未来和民族的希望，是社会上最富有生命力的群体。
在中华民族伟大复兴的关键时刻，青年人肩负着国家和历史的重任。“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。”完成时代赋予我们的使命，是我们每个人的神圣职责。因此，我们应当爱国、爱家、努力学习，牢固树立社会主义荣辱观。胸怀祖国、志存高远，继承革命传统，承担历史责任，与祖国共同奋斗!
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇6尊敬的各位领导，各位来宾：
大家好!
刚刚闭幕的我党xx大对党章进行了补充，我通过看报纸对其内容和精神有了一定认识，特别是江的"三个代表"的重要思想写入了新党章，对我党今后的工作起到了指导作用。
首先对党章的修改是很必要的。xx大以来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得历史性进展，社会主义市场经济体制初步建立，现代化建设第二步战略目标顺利实现，人民生活总体上达到小康水平。跨入新世纪，我国进入了全面建设小康社会、快推进社会主义现代化的新的发展阶段。在新世纪新阶段，党提出了新的发展目标和行动纲领，党章中的相关内容需要进行调整。
这些年来，我们党的自身建设也取得新的进展，积累了新的宝贵经验。特别是“三个代表”重要思想，集中反映了当代世界和中国的发展变化对强党的建设、推进中国特色社会主义伟大事业的根本要求，是对马克思主义建党学说的新发展。这也决定了有必要对党章进行修改，在党章中体现“三个代表”重要思想。
其次xx大修改党章遵循的总的原则是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本路线为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，把xx大报告中确立的重大理论观点和重大方针政策纳入党章，以适应新形势新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。
其次，“三个代表”的重要思想被写如了党章。提出的“三个代表”重要思想已经在全党形成共识、深入人心。把“三个代表”重要思想写进党章，这是强和改进党的建设、不断提高党的领导水平和执政水平的根本要求，是继续推进中国特色社会主义伟大事业的客观需要，也是全党同志的共同愿望。
党章总纲部分，增了关于党的十三届四中全会以来历史进程的表述，阐述了“三个代表”重要思想的历史地位和重要作用。这次党章修改，对总纲第二段、第十九段作了补充，增写了第六段，充分肯定了十三届四中全会以来的十三年党的工作和党的建设取得的成就，阐述了“三个代表”重要思想形成的实践基础和理论渊源。十三届四中全会以来，以为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。总纲部分高度评价了“三个代表”重要思想的历史地位和重要作用，鲜明地指出，“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。强调中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。全党同志要用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线统一思想、统一行动。
党章条部分，在第三条关于党员必须履行的义务中，增了认真学习“三个代表”重要思想的内容;在第三十一条关于党的基层组织的基本任务中，增了组织党员认真学习“三个代表”重要思想的内容;在第三十四条关于党的各级领导干部必须具备的基本条件中，增了认真实践“三个代表”重要思想的内容。
再次，党的性质有了新的表述。xx大修改后的党章，将党的性质进一步表述为：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。这样表述党的性质，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于我们党始终坚持工人阶级先锋队的性质，增强党的阶级基础，有利于拓展党的工作的覆盖面，扩大党的群基础，有利于全党同志深刻地认识和落实党所肩负的历史责任，团结和带领全国各族人民万一心地建设中国特色社会主义。
党章总纲中对我国新世纪新阶段经济和社会发展的战略目标和指导原则增了些新内容。党的xx大以来，改革开放不断深入，党确定的二十世纪末的奋斗目标已经实现。为了适应我国新世纪新阶段经济和社会发展的需要，党章总纲部分补充了如下新的内容。
一是确立了本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标。总纲第七段指出，发展是我们党执政兴国的第一要务。在新世纪新阶段，我国经济和社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的高水平的小康社会。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
二是增写了我国社会主义初级阶段的基本经济制度和经济建设方面的内容。总纲第七段指出，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须坚持和完善有制为主体、种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、种分配方式并存的分配制度。在总纲第九段，增写了实施科教兴国战略和可持续发展战略的内容。在总纲第十一段，增写了坚持改革开放是我们的强国之路，要坚持和完善社会主义市场经济体制的内容。
三是增写了依法治国，建设社会主义法治国家的内容。党的xx大总结我们党的历史经验特别是十一届三中全会以来治理国家的经验，提出了依法治国的基本方略和建设社会主义法治国家的重要任务。xx大进一步提出了发展社会主义政治，建设社会主义政治明;明确了党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性，强调要坚持这三者的有机结合和辩证统一，不断把社会主义政治建设推向前进。总纲第十二段增写这一内容，表明中国共产党和中国人民对自己选择的政治发展道路充满心，有利于全党进一步增强法制观念，树立依法执政意识，自觉地在宪法和法律范围内活动。
四是在总纲第十三段增写了中国共产党领导人民在建设物质明、政治明的同时，努力建设社会主义精神明，实行依法治国与以德治国相结合的内容。
我们不仅要深刻理解党章的内容精神还要用新党章的内容来指导我们的实践。我们要以xx大为契机，努力学习，把工作带上一个新的台阶.
谢谢大家!
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇7应该说，随着互联网的发展与普及，大数的中小学教师尤其是年轻教师，在备课、上课、作业布置以及家校联系与沟通等方面已经取得了长足的进步，这是有目共睹的。我们的中小学教师，也在尽情地享受着互联网带来的便利。其实早在几年前，线上教学的理念就已经提出来了，但受到各种因的制约和影响，在平时的教育教学过程中并没有得到的实践，因此目前中小学线上教学几乎还是一个空白点。而本次的突发疫情，自上而下迅速启动了在线教、在线学，以至于部分教师有一点手忙脚乱、手足无措。尤其对于偏远地区或者农村的教师来说，线上教学可能会面临的难题。这次特殊情况下的“被动”教育改革，显然我们的中小学校无论是技术条件还是心理养都没有准备好，似乎线上教学来得有一点让人猝不及防。
尽管是一次“被动”的教育改革，尽管中小学教师可能还没有准备好，但该来的还是来了，这是我们中小学教育教学发展的一个趋势和潮流。事实上，我们的中小学恰恰刚好可以以此次“被动”教育教学改革为契机，深入考虑疫情之后的线上教学该怎么开展?考虑线上教学如何好地与学校的课堂教学活动有机结合起来。正如金水区第二实验小学任彩凤校长说的那样：“中小学线上教学会成为学校教学的有效辅助，我想这是一个必然的趋势。但是如果要普及的话，我觉得它会需要一个漫长的过程。”她还说：“线上教学凸显的是教学的功能，忽略的是教育的功能。学生的学习不仅仅在于获得知识，在于学生养的培养。教学不仅仅是结果，不仅仅看孩子是学习到了什么，重要的是在学习过程中，教师和学生点点滴滴的交流，是润物无声的一种教育，对学生心理健康、思维发展和综合养的引领。另外，线上教学的过度，可能会影响学生视力。学生沉浸于书香之中，深入思考的时间也会越来越少。但是，无论科技如何发展，希望根本不要丢。”
新密市市直第二小学的靳凡玮副校长认为：“互联网+教育，是未来教育发展大的趋势。我认为，当下的一些问题都是正常的，很也是可解决的，任何一种新事物的进入都需要一个摸索实践的过程。但就未来发展来看，线上教育的趋势显而易见。但是，这并不意味着线上学习能够完全替代学生的在校学习。如果二者能够有机结合，在班级学习共同体的基础上适时发挥互联网+教育的作用，一定会对学生的个体发展提供元和有效的支持。”不言而喻，这两名校长的观点具有一定代表性，同时也深刻揭示了线上教学的实践价值和现实意义。在互联网时代，在线教和在线学已经成为一种必然的趋势，也是未来教育的一个显著特点。而线上教学与线下教学的有机结合，有利于促进孩子们的健康成长。我们认为，尽管线上教学不能完全取代学校的课堂教学活动，但可以作为学校课堂教学活动的一个补充或辅助;尽管线上教学还存在着这样那样的诸问题或困难，但本着为孩子们的成长着想，我们相这些难题会逐步得到解决的。
结束语
目前，中小学有一些难题还比较“棘手”，如大班额现象、师生在校时间过长、因施教、自主学习能力等等，这些问题都困扰着教育教学的改革进程。如果中小学线上教学能够得以实施，是否可以解决部分的问题呢?譬如，学生在校时间过长，尤其是中学生每天在校时间长达十几个小时，上不完的课，刷不完题，而老师也一般要求在岗坚守着。因此，师生在校消耗的时间都太长，造成了身心疲惫，压力巨大。那么，中小学实施线上教学的方式，我们认为就可以减少师生的在校时间，给彼此留一点自由的时间和空间，当然也可以适当缓解一下压力。
苏霍姆林斯基说得好：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许自由支配的时间，他才能顺利地学习。这是教育过程的逻辑。”
总之，线上教学是线下教学的延伸，是学校课堂教学的有益补充。线上教学与线下教学最好的相处方式，是互相成就，相互促进，而不是互相替代。
关于222“讲战疫故事，铸强国使命”思政课学习心得篇8亲爱的同学们：
大家下午好!
今天，我先给大家带来一个小故事，故事讲完之后我想请同学们说说你从中明白了什么。
这个故事的主人是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身矮小的运动员却曾经在984年和986年度的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。当记者问及他取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体质好又有耐性就有希望夺冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行;第二标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。4里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在4里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
同学们，这两个故事告诉了我们什么道理?
