接着讲往下讲结合讲——“级差式”写料例讲（二）
无独有偶。
在起草第二个座谈会讲话稿的时候，起草小组因为对“接着讲、往下讲、结合讲”领悟还不够，没能很好地活学活用，稿子又被我发回重写。
不过，这一次时间和精力上的“损失”要小很，因为他们汲取了上一篇稿子的教训，列出提纲就主动送审。被打回头的，只是提纲。这份提纲的主体框架如下：
召开这次会议的主要任务，就是坚持目标导向、问题导向、效果导向和责任导向，立足当前实际，深入查找高校主题教育最突出的矛盾、问题和差距，研究部署解决矛盾问题和思路举措，在前期的良好基础上，再油再用力，把省管高校主题不断向纵深推进。下面，我就有关具体工作，讲几点意见（每条意见先点具体问题是什么，再讲如何解决）。
一、在进一步贯彻落实中央、省委最新精神上油发力
——紧紧扭住主题主线不放松；
——持续锤炼政治品格不停顿；
——全力激发推进发展的精气神不泄劲。
二、在进一步整体推进四项措施上油发力
——立足在学；
——重点在查；
——关键在改。
三、在进一步推动融合发展上油发力
——与立德树人相融合；
——与爱国主义教育相融合；
——与强高校党建相融合；
——与地方经济社会发展相融合。
四、在进一步强督促指导上油发力
——要以上率下；
——要创新方式方法；
——要把握好节奏。
这个提纲尽管下了功夫，但问题较，也比较明显：
一是逻辑有问题。所开的四条一级标题，后面三个“油发力”，都包含在第一个“油发力”之内。可以说第一条是“老子”，后面三条都是“儿子”，不在一个辈分上。在二级标题中，“与立德树人相融合”和“与爱国主义教育相融合”也存在类似问题，对大学生来说，爱国主义教育是立德树人的题中之意。
