在XX县教体系统师德师风专项整治推进会上的讲话

同志们，老师们：

大家好！

今天，我们怀着一份沉甸甸的责任感和使命感，在这里隆重召开XX县教体系统师德师风专项整治推进会。今天的会场，汇聚了我们全县各级各类学校的校长、书记，以及我们教师队伍中的骨干代表。可以说，在座的各位，都是我们XX县教育事业的中坚力量，是塑造未来的关键少数。因此，我们今天会议的目的非常明确，就是要深入贯彻落实立德树人的根本任务，全面总结过去一个阶段我们师德师风建设的成效与不足，深刻剖析当前面临的新形势、新挑战，并就如何扎实推进2026年“师德师风建设年”的各项工作进行再动员、再部署、再落实。我们希望通过这次会议，能够统一思想、凝聚共识，共同推动我县教师队伍建设迈上一个崭新的台阶。

时间过得很快，转眼间已是2026年5月20日，回望我们自2024年启动的师德师风建设三年规划，两年多的时间里，在大家的共同努力下，我们取得了有目共睹的成绩。全县广大教师和教育工作者，坚守在三尺讲台，辛勤耕耘、默默奉献，涌现出了一大批像XX老师、XX团队这样的先进典型，他们用爱心、智慧和汗水，诠释了新时代人民教师的崇高形象，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。据不完全统计，自2024年以来，我县教体系统收到的关于师德师风问题的投诉举报数量，相比规划启动前，已经连续两年下降超过15%，这是一个非常积极的信号，充分说明我们的工作是有力的、有效的。

但是，同志们，成绩面前我们更要保持清醒的头脑。我们必须深刻认识到，师德师风建设是一项长期而艰巨的系统工程，绝非一朝一夕之功，更不能有丝毫的松懈和麻痹。我们看到，在个别学校、在少数教师身上，仍然存在着一些不容忽视的问题。比如，有的教师对职业缺乏敬畏，言行失范，对学生缺乏仁爱之心，简单粗暴；有的教师纪律观念淡薄，违规参与有偿补课、收受学生家长礼品礼金；更有甚者，个别教师法治意识缺失，触碰了师德乃至法律的红线，虽然只是极少数的“害群之马”，但其负面影响极大，严重损害了我们整个教师队伍的光辉形象，侵蚀了我们教育事业的根基。这些问题，就像我们健康肌体上的毒瘤，必须以刮骨疗毒的勇气和决心，坚决予以清除。

因此，今天我们召开这个推进会，就是要进一步强调师德师风建设的极端重要性。国将兴，必贵师而重傅；教兴，必崇德而尚贤。教师的职业，承载着传播知识、传播思想、传播真理的时代重任，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的神圣使命。我们每一位教师的言行举止，都不仅仅代表个人，更是代表着党和政府的形象，关系到万千家庭的希望，关系到国家和民族的未来。可以说，师德，是教师的立身之本，是教育的灵魂所在。抓好了师德师风，就是抓住了教育高质量发展的“牛鼻子”。我们必须站在为党育人、为国育才的政治高度，将师德师风建设作为评价教师队伍素质的第一标准，以最坚决的态度、最严格的标准、最有力的措施，常抓不懈，久久为功。

下面，结合我们正在深入推进的“师德师风建设年”活动，我讲四点意见。

一、坚持源头治理，构建师德师风建设的长效机制

师德师风建设，不能只停留在“头痛医头、脚痛医脚”的浅层次，必须深入根源，从制度和机制上进行系统性的构建，形成一个标本兼治、综合治理的长效闭环。

一是要持续强化理论学习与思想引领。思想是行动的先导。各学校、各单位必须把师德师风教育摆在教师培训和队伍建设的首要位置。要常态化、制度化地组织广大教师深入学习相关法律法规、职业道德规范以及各级关于师德师风建设的文件精神。同时，要创新学习形式，不能只是简单地读文件、念报纸，要多采用案例教学、情景模拟、专题研讨等方式，特别是要用好我们身边的正反两方面典型案例。一方面，要大力宣传我们评选出的“师德标兵”、“最美教师”的先进事迹，让大家学有榜样、赶有目标；另一方面，也要定期通报剖析发生的师德失范典型案例，用身边事教育身边人，让每一位教师都知敬畏、存戒惧、守底线。

二是要不断健全制度体系与管理闭环。没有规矩，不成方圆。近年来，我们陆续出台了《XX县教师师德师风考核办法（试行）》《XX规范教师职业行为管理办法》等一系列文件，初步构建了师德师风建设的制度框架。下一步，重点在于“执行”和“闭环”。各学校要结合自身实际，进一步细化和完善校内的师德师风考评细则，建立健全覆盖全体教职员工的师德档案，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等工作的首要要求，真正把“师德失范一票否决”落到实处，让制度“长出牙齿”。同时，完善信息畅通机制，确保学生、家长和社会的意见建议能够顺畅反映，形成有效的外部监督。

三是要全面压实主体责任与监督链条。师德师风建设不是某一个部门的事情，而是全系统、全员的共同责任。各学校党组织书记和校长是本单位师德师风建设的第一责任人，必须亲自抓、负总责。要层层传导压力，将责任分解到每一位分管领导、每一个年级组、每一个教研组，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。我们教体局也将加大督导检查力度，将各单位师德师风建设的成效，纳入对学校的年度综合考评和对校级领导的考核评价体系之中，对于那些思想上不重视、工作上不得力、问题频发的单位和个人，要严肃追责问责。