同志们：
习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。新质生产力代表先进生产力的演进方向，是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，具有强大发展动能，能够引领创造新的社会生产时代。人才既是创新的发动者，也是技术应用的实践者，更是制度变革的推动者。要以科技创新为关键，以人才资源为根本，厚植人才成长沃土，着力在“引”“育”“用”“激”等方面下功夫，为发展新质生产力、推动高质量发展提供强大的人才支撑。
吸引集聚顶尖人才。发展新质生产力，迫切需要掌握更多关键核心技术、原创性颠覆性技术，培育壮大战略性新兴产业和未来产业。推动形成新质生产力的关键要素是人。引进人才是提升资源数量和质量的重要抓手，也是加快形成新质生产力的重要途径。创新引才思路，聚焦重点产业、重点项目、特色产业，大力引进“高精尖缺”人才，向高素质技术人才、大国工匠、能工巧匠等群体广发“招贤令”，吸引更多人才就业创业。实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，加强顶尖创新人才的海外引进，吸引具有创新潜力和留华意愿的优秀人才，推动全球顶尖人才集聚、提升创新策源功能，努力实现“聚天下英才而用之”。打破地域限制、领域隔阂、文化障碍等的制约，优化引才流程、健全人才引进服务机制、提升引才环境，为他们提供全方位、全链条、全过程的支持和服务保障，凝聚推动创新发展的“人才增量”。
自主培养创新人才。高水平创新型人才培养是加快发展新质生产力的基础和前提。加强本土人才培育，不断优化教育资源配置，加快提升教育教学质量，既要培养一大批战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才，也要培养具有前瞻眼光、把握未来需求、熟悉技术变革趋势、洞悉商业机会并且能够将相关产业要素进行整合，推动产品和服务商业化的高素质复合型科技企业家。紧跟新质生产力发展方向，优化学科建设布局，培养适应战略性新兴产业与未来产业发展的专业人才。加大人才自主培养力度，着力提升自主培养质量，为人才“量身定制”创新精品课程，强化跨学科、跨领域交叉融合，多采用一线指导、实地研学、帮教带练等方式巩固教育培训成果。探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，统筹基础教育、职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，完善高校和企业联合培养高素质复合型工科人才的有效机制，不断激发人才培养“内生动力”，源源不断培养高素质技术技能人才。
