XX党员学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想组织生活会发言提纲
（2024年1月x日）
聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，统一思想、深化认识，坚持问题导向，认真开展学习教育，深入开展谈心谈话，对照五个方面全面梳理问题，坚持把“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求贯穿始终，扎实抓好各项工作落实。
（一）坚持“三个到位”，强化组织领导，推动主题教育扎实开展。一是坚持安排部署到位，及时传达相关问文件精神，明确每个环节具体任务和要求，促进主题教育有序开展。二是坚持责任落实到位，及时分解工作责任，明确相关部门职责和作用。三是坚持督促指导到位，注重建立督促机制，通过定期检查与指导，推动各项工作顺利实施。
（二）突出“三个重点”，做好规定工作，确保主题教育不走样。一是突出抓好学习教育，在主题教育中，明确将学习教育作为首要重点，通过组织党员广泛深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和相关理论知识。组织开展集中学习、座谈讨论等形式多样的学习活动，确保党员对新思想有深刻理解。二是突出抓好交流研讨，在主题教育过程中强调开展交流活动，通过组织座谈、组织讨论等方式，促使党员深入思考问题、提炼经验、激发共鸣。鼓励党员干部之间进行交流，促使相互经验借鉴，形成集体学习的良好氛围。三是突出抓好边查边改，确保主题教育真正取得实效。强调在工作过程中边查边改，即在开展主题教育同时紧密结合实际问题，对照党风廉政建设和反腐败工作要求，实地查找存在的问题，并立即采取有力措施进行整改。
（三）注重“三个结合”，做到两手抓两促进，提升主题教育成效。一是注重与推动发展相结合，强调将党的主题教育与推动发展相结合，使思想理论学习不仅仅停留在纸面上，更能够指导实际工作。二是注重与落实从严治党要求相结合，坚持将党风廉政建设和反腐败工作的要求贯穿始终，强调将主题教育与从严治党的实际要求相结合。三是注重将理论学习与服务基层工作相结合，确保主题教育更加贴近实际需求。
一、问题查摆
（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。
一是在抓学习的自觉性上还存在差距，在从讲政治高度上抓学习、抓转化力度不足，还存在不同程度理论学习碎片化、表面化、形式化问题，基本满足于上级安排什么就学什么，强调什么就突出什么，坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命方面还存在一定的差距。
二是在学以致用务实性上还存在不足。对个人领域工作的新形势、新问题所形成判断形势、研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精准，从“政治三力”（既政治判断力、政治领悟力、政治执行力）的角度强化和树立战略思维、辩证思维、历史思维方面仍有不足。
三是实践运用重思轻行。在运用新思想指导工作、推动实践方面与实际结合不够紧密，想问题、做决策、定目标时站位还不够高，思想还不够解放，推动高质量发展工作创造性不够足。
（二）检视党性修养提高情况。
一是政治敏锐性不强，在重大是非问题上能够做到信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏移，但也存在政治上不敏锐、不敏感的问题。理论武装抓得不紧。有时候认为理论功底、理论素养是对高级领导干部的要求，基层干部主要是抓落实、具体干，对学习理论的重要性迫切性认识不足，学习主动性自觉性不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂斗争缺乏警惕性和鉴别力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险。在党忧党、在党护党意识不够强。二是强化党性修养的方式单一，对党性修养缺少行之有效的自我教育、自我强化的途径，往往被动接受教育多一些，自我教育方式少一些，没有综合运用抖音、微博、微信、学习强国等平台，主动开展政治信仰教育，特别是面对新媒体时代的强势来袭，对于政治信仰方面信息碎片化、无区别化、去中心化等形势，自己缺少把握理论传播和信仰培育“质”“量”“度”等方面的政治站位、政治眼光和政治判断，有时对于在多元化思潮冲击下的马克思主义观点缺少自身防御的政治能力，导致自身政治信仰情感和及政治热情没有随着时代的变革和思想的碰撞而明显增进。
三是研究党性素养的重点内容的深度不够。在接受马克思主义理论教育时，对马克思主义理论的理解往往停留在上级宣传教育的文本表述上，对马克思主义原理和著作学习难以深入，常常“一知半解”“半生不熟”“囫囵吞枣”的问题比较明显，导致自己理论基础薄弱。
