教师的幸福人生与专业成长演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我报告的主题是：《教师的幸福人生与专业成长》。
幸福到底是什么。母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳路、温柔的抚摸、不经意间的感动、重温听潮的时刻、开满鲜花的、一生的仰、的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、勇于攀登、独立的梦想、下一步的欲望、朋友的关怀……幸福无处不在。其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。在我看来，幸福就是充实，就是闲适。所谓充实就是没有空虚感、困乏感，没有内在的紧张、焦虑。所谓幸福，就是指内心的平安，可以自由的，自在的，享有幸福的平安。
幸福人生需要什么？一是心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生最美妙的东西展示在学生的面前，把学生的人生描绘出一幅美丽的人生前景，唤起学生对人生的热烈向往。二是手中有事做。有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。三是身边有亲友。人是社会的动物，需要有情感的归属。人人都希望得到他人的认可和欣赏，这是所有人一个共同的需要。
这是我所概括的“幸福生活“的四个有。希望大家能成为这样的“四有新人。”祝大家永远幸福。幸福是社会和人生追求的重要目标，我们要创造幸福的社会。如果社会中有的人都能感受到幸福，那么我们的社会将会是安全的、和谐的和融洽的，有前途和活力。
现在大家在幸福的心情下，开始我们的分享。
一、我们怎么理解教师的幸福
（一）建立善好的学校生活
优质教育一定源于师生的善好生活。什么是善好生活？有两个评价尺度：一个是社会伦理道德的尺度，即所谓“善与不善”；另一个是个人自我的评价尺度，即所谓“好与不好”。善与好是完全可以统一的，我们有的人的生活可以说是既善又好，又有些人是不统一的，有的人自我感觉很好，但他是不善的，有的别人评价很好，但自我感觉不好。善的生活，即体面的、有尊严的、负责任的生活；精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、不忧、不惧”的生活。而所谓优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校的资源和配置富有效率和效益的，是建立在师生共同的既善又好的生活之上，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。“关于师生校园生活的质量”，影响到我们能带给学生怎么样的教育，感受到生活的幸福。这是我们教育的重要追求。在很大程度上，生命的苦乐等全在于我们自己看，取决于我们的心态，你的思想就是你的生活。
（二）影响教师的幸福指数
影响教师幸福人生的要有哪些？幸福指数怎样来评价？第一个就是身心愉悦的程度，没有疲惫感、压抑感……。第二就是精神充实很有成就感。精神充实情绪饱满，心十足，精力充沛。
那么影响我们教师幸福的指数要有哪些？、待遇。待遇应该是很重要的，待遇不仅仅是薪水。2、学校中的人际关系。这里特别强调建立良好的学校中的人际关系，充满平与正义的，比较纯洁的，相互支持与欣赏的人际关系。我们经常说，一个好校长就是一所好学校，好校长重要表现是能够打造出一个好的学校团队。这个人群面分为三六九等，有的人优秀、有的人一般，有的人很一般，作为领导需要对所有的人负责任。不是对你欣赏的人负责任，要对所有的人负责任，当然，我们领导要通过有效的工作途径、沟通方式，使那些表现不佳的人，也有成长、发展的动力。当个好校长你要做到民主，善于沟通。3、劳动强度。工作量的问题。4、教师的专业自主权。教师的专业自主权包括六个方面：（）教什么；（2）怎么教；（3）参与教育探索的权利；（4）对学生奖励与惩罚的权利；（5）对学生学业成绩评定的权利；（6）参与学校的制度建设和管理的权利。如果教师的专业自主权非常少的话，他感觉自己像傀儡，根本就没有表达自己的意见和权利，感觉不会好的。5、教师的专业养。教师的专业养是影响教师幸福人生的重要因。同样的工作思路，如果专业养很高，就会举重若轻，如果专业养很差，就会感到非常吃力，别人干的很愉快的事情，自己则感到很吃力。所以教师的专业养是影响他对生活感觉好不好的一个重要因，专业养与专业自主权高度相关。如果你专业养很高，你就能够得到领导的任，同行的尊重，学生的爱戴，家长的欣赏。如果你的专业养很差，家长觉得你跟我一样，不是一个专业人士，特别那些质比较差的家长就会格外的挑剔。所以，我们每一个人都应该高度重视自己能力的成长。6、学校生活的物质环境。学校生活的物质环境有两个方面：（）学校的硬件设备是不是用起来很顺心、顺手？这会影响到你的心情。（2）学校生活的环境是不是整洁、干净、亮丽、舒适。7、教师职业的社会声望。教师是社会中的一项职业，我们每一个教师都有一个职业团队的不同的归属。比如说你是一个新安一高的教师与一个薄弱学校的教师，同样是教师，但是你是一个优质学校的教师还是薄弱学校的教师，你的职业的感觉是不一样的。所以我们每一个人都要对自己所归属的团队负责，要感到自己的学校的教师很棒、很优秀，他就能够赢得人们的尊敬，自我职业自豪感就强。8、教师职业的稳定感和安全感。当教师的养达到一个基本的要求时，我们的教育行政部门、学校应该给予教师一个郑重的承诺，使他能够享有工作安全性。9、生源质量。生源质量好不好很大程度影响到教师对生活、对职业的幸福感。生源质量是由什么决定的呢？是由家长的化质决定的。希望大家能够意识到这一点，作为教育者，我们一定要意识到今天的学生将是明天学生的家长，我们要在他们心中播撒生命中年的种子，使他们将来会成为好的父亲和母亲。我们作为教师，应该成为家长的模范，如果你自己的孩子都没有教育好，你开家长会，怎么有资格去指导家长成为一个好的家长呢？所以，我们的老师要把自己的孩子当成一生中最重要的学生，能够成为家长的模范。另一个，影响学生的学业成绩最重要的因是家长。为什么？因为，家长整天和孩子打交道，会给孩子很的影响，化层次高的家长和化层次低的家长在很问题上会有显著的差别，对什么感兴趣，怎么思考问题，用怎样的语言表达，怎么待人接物，都有显著差异。有的家长质比较高，孩子在日常生活中能获得大量的成长资源，他会受到启迪。我们要通过学生去影响今天的家长，我们要利用我们的课堂、学校的化的创造，使我们今天的学生成为明天的好的家长。我们的教育不仅要对我们今天的这代孩子负责，我们要对这块土地负责。、对教师的评价。有两个方面：一个是评价指标的体系是不是科学，另一个是评价过程是不是民主，教师能不能参与评价的过程。如果什么都是校长、领导说了算，那么评价的结论就很难令老师心服口服，应该给教师说理、争辩的这种机会。、学校制度是不是比较人性化，是不是比较科学、合理。包括请假制度、作息制度等等。2、教师的健康。健康也是影响我们幸福生活的重要因，我们能不能作息时间严谨一些，给教师一些锻炼的机会等等。
三）拥有良好的心态
先说一个有趣的计算。如果令、B、C、……X、Y、Z这26个英字母，分别等于百分之，2，3，4……24，25，26这26个数值，那么，我们就会得出如下有趣的结论：
第一、Hror(努力工作)。努力工作是重要的，它在我们生命中的重要性占98%（算式：H++R+++O+R+=8++8+4+23+5+8+=98%）。
“手中有事做”和爱岗敬业，这是我们实现生命价值的一个重要着力点。
第二、nolege(知识)。知识也是很重要的，它在我们的生命中的重要性占96%（算式：+N+O++L+E＋+G+E=+4+5+23+2+5+4+7+5=96%）。知识改变命运。
第三、Love(爱情)。爱情可能对女性来说重要一些，它在我们生命中的重要性占54%（算式：L+O+V+E=2+5+22+5=54%）。
第四、Luc(好运)。好运、好运气也是很重要的，我们都希望有好运气。人生不是建立在侥幸的基础上，而是建立在踏实、诚实的基础上，好运的重要性占47%（算式：L+U+C+=2+2+3+=47%）。
第五、Money(金钱)。当然金钱也很重要，但金钱不是万能的，没有金钱却是万般不能的。它在我们生命中的重要性占到72%（算式：M+O+N+E+Y=3+5+4+5+25=72%）。
第六、Leership(领导力)。它在我们生命中的重要性占到89%（算式：L+E+++E+R+S+H+I+P=2+5++4+8+9+9+6=89%）。这个领导力不仅仅是领导者，我们所有人都有一个领导力的问题。所谓领导力，就是影响别人的能力，即推动、鼓舞和激励别人的能力。一个人的领导力有这样四个要组成：洞察力、鉴赏力、判断力以及亲和力。人生的价值在哪里？在我看来，就是看你在大的程度上、大的范围内、大的积极意义上能给他人以大的好的影响。可以通过你的思想、言论，也可以通过科学技术发明等等，造福于人类社会，改变人类的生活，这就是人生的意义。
第七、Sex(性)。性对我们成年人来说也是重要的，但是它在我们生命中只占到48%（算式：S+E+X=9+24+5=48%），略高于好运。
努力工作、知识、爱情、好运、金钱、领导力、性等这些我们通常非常看重的东西，都很重要，但都不能使我们的生活变得百分之百的圆满。
那么，究竟什么能够使我们的生活变得百分之百的圆满呢？是ttitue(心态)，是态度！
算式+T+T+I+T+U++E=+2+2+9+2+4+5=%。
为什么是心态呢？因为境由心生，环境是由你的态度生长出来的，用哲学的话来讲，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。因为我们是通过自己的观点去看世界，所以态度决定一切。这就是为什么课程改革强调情感态度和价值观，并且把它作为“三维”教学目标中的重要一维。
我在讲影响教师幸福生活的因是专业养，专业养包括专业心态，你的人生态度。专业心态中的良好的心态是怎样的呢？我在这里概括为十六个字：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越，我觉得这就是良好的心态。所以要有一颗感恩的心。有一首诗《我感恩》在西方广为流传，读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。
“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起/
有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外/
我缴税，因为那表示我有工作/衣服越来越紧，那表示我们吃的很好/
有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下/
有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家/
能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车/
有巨额的电帐单，因为那表示我冷气吹得爽/
教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到/
有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿/
一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的能力/
一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着/
最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很朋友在惦记和想着我。”
当你觉得人生很糟，那就再看一遍吧！这首诗就是告诉我们怎样用积极的心态来看待世界，即是我们看的不得其实,也有积极的一面。
“不断给自己积极的心理暗示，静由心声，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”
接下来，请大家一起分享三个小故事。
无论你是作为学生的家长或教师，讲故事的本领是很重要的。因为不论是儿童或成年人，大家都爱听故事，这是大家都认可的一个现象。怎么解释，为什么大家都爱听故事呢？这个解释就是理论，理论是什么？理论就是对一些问题和现象的解释。地理学上的大陆漂移学说，就是一个地理学家生病的时候，躺在病床上整天反复地看世界地图，发现这个地球表面的2%的陆地好像吻合起来，形成的是一个整体。那为什么成为今天这样一个分布呢？他就提出一个假设，地球上大陆原来是一个整体，后来由于种种原因被分裂了，被漂移了，所以形成了今天地理上的格局。所以说是理论就是解释。
为什么人们喜欢听故事呢？又怎么解释？我的解释有三点：第一，人是万物之灵，人都有生与俱来的好奇心，故事有境界，好的故事有引人入性的境界，故事能够帮助我们探索思考，满足我们的好奇心。第二故事是有形象的，形象相对于抽象，形象能唤起我们内心的欲望。戏剧、舞蹈、雕塑、音乐、美术、摄影等，都具有形象性，包括学，能唤起人们生命的欲望。在教学中，我们强调直观、生活体验，就是要唤起学生对生活的愉悦和向往。第三，故事有一个自由解释和理解的空间，有一个放飞心灵，置身事外的安息空间。这就是人们为什么喜欢听故事的原因，了解这一点对认识人类内心世界是有帮助的。
故事一：木匠的故事
一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主他不想再盖房子了，想去与他的老伴过一种悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。他们的生活也能过得去。
