教师关于师德师风十分钟演讲稿

2022-12-08 21:14:10 126
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教师关于师德师风十分钟演讲稿

教师关于师德师风十分钟演讲稿(精选8篇)

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇教师师德师风演讲稿

大家好!今日我演讲的题目是《只要心中有爱》

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,我成功了。爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。讲台下,我所应对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

我是2__年十二月十七日开始做班主任的,一听这个日期,大家就会明白这不是一个正常的上任时间,对,我是接了别人的班,实在点讲,我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性的事件,比如学生当堂顶撞教师,教师教育学生发脾气拍桌子,学生就当着教师的面,拿凳子把课桌砸个稀巴烂,然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情景。两年后我离开的时候,这个班是全校自主管理的样板班级。

我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中,每一个学生都是一张白纸,我在上头用爱心描绘,所以就会收获了爱的享受!在冬日的深夜,我下寝室检查学生就寝情景,全班有36名男生,我都一一给他们掖好被角,无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来,天气突变,很孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次,班上的小刘峰晚上点发高烧,听到他粗重的呼吸,看到他因发烧而蹬乱的被子,我当时与其说是着急,不如说是害怕,怕这个远离父母的孩子因染病而受苦,二话没说,我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着,从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室,敲开医务室的门,放下孩子,我晕倒在病床旁,医生害怕了,我的学生吓得紧紧拉着我的手,大喊:刘教师!刘教师!!!看着我慢慢睁开眼睛,孩子扑到我的肩上呜呜大哭……

爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超,师生间谈笑风生,平等互助,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2__年春季,教师优质课比武,初中部36个班级,2节优质课,7个参赛教师选用了我班上的学生上课。2__5月,我们第一个拿到了检班级,之后又评上了唯一的样板班级

我永远记得这个日子,农历2_24日,星期五。那天是我26岁生日,当天正好轮到我休息,一天下来,接到几个朋友的电话,尤其是父母的电话,心里少有点想家,可晚上6点半,还要到班上带晚自习,心境比较低落。低着头,推开教室的前门,原本安静的教室里突然听到一声预备,起,我抬起头,看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来,齐声唱着祝你生日欢乐,祝福写在他们带笑的眼神里,关爱写在他们绽开的笑脸上,我的眼睛慢慢变得模糊,模糊,直到歌声唱完,一声老刘,我们爱你,生日欢乐”!我的泪水控制不住地流满了脸颊。

教师们,没有教不好的孩子,短短4年的教书生涯,让我感受到了真爱的无价,教育孩子的同时我教育了自我。自从当上了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得爱学生是口,是肉麻,是虚伪,我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!

之后,我离开了我的学生,原因是什么?仍然是爱,当时我认为我已经把全部给了学生,我已不能再超越自我,不能把我可爱的学生带入高的精神境界和意识层次,我感到一种误人子弟的害怕,我应当举贤让能,在跟校长长谈后,我绝然地拒绝了真心地挽留,离他们而去!当时我是那么难受,真正尝到了忍痛割爱的滋味,最终一次关上我所熟悉的教室的门,任凭泪水无声的流进嘴里,那种苦味,至今我记忆犹新!

此刻看来,离开他们很傻,很错!孩子们并没有因为我的离开而得到好的教育,相反,我离开后,孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习,不肯理解新的班主任和新的管理方式,很人生活在过去里,我离开后的第三个月,学校举行冬季运动会,在运动会结束前的半个小时,他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下,有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站,并要求亲自读:“祝贺24班荣获2__年冬季运动会第一名,在此,我们最想对千里之外的刘志超教师说老刘,我们没有让您失望!你的孩子们永远都不会让你失望,广播在哭泣声中读完,周边在场的同事,眼泪打湿了眼圈,打电话告诉我时,我无法控制自我的感情,大声啜泣,教师们,这就是爱啊,让我如何不感动!

说实话,来到我们绣湖后,我曾动摇过,想过要回去,然而,爱人告诉我离开已经错了,回去不是又错?”再说,绣湖的孩子也需要我,绣湖给了我广阔的空间。是鹰总会搏击长空,是爱总会让人感动,于是我坚定地留下来,以百倍的勤奋和热情把自我奉献给我热爱的教育,奉献给绣湖这块热情的教育圣土!只要心中有爱,我相,我必须会成功!谢,我的演讲完了,谢。

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇2尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!我是共社科支部的教师代表##,很荣幸今天能够站在这里参这个演讲!我演讲的主题是学高为师,德高为范

作为一名资历浅薄的年轻教师,在这么有经验的老师面前做师德师风演讲,我感到非常紧张。记得XX年的7,我怀着无比激动的心情,由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁,这里的风景令人陶醉,水电学院老师们的热情好客、团结进取令人鼓舞与振奋!在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环境,而且结识了很新朋友,重要的是我接受了一种全新的教育。在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过结对子手拉手、示范课、开课等活动,我很快成长,顺利地完成了由学生到教师的角色转换,而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业,勤于奉献的精神为让我感动。有的老师甚至班到晚上9点、点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?是爱,是人民教师对事业执着的热爱与追求!是啊!这是我们每一位年轻教师都要有的念。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

通过认真参塑师德正师风强师能铸师魂师德建设专题教育活动,我受到很大的启发,现将我的认识和体会作以总结和汇报,请大家批评指正。

古人云:传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话,这是一个普通教师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而赖的眼睛,一种责任感油然而生,当我们行走在校园小道,面对身旁学生投来饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范,教师是立校之本,师德是教师的立师之本,教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表是人民教师的天职。一名合格的教师具备良好的道德品质,健全的人格,具有一定的政治质、思想质和业务质。我认为,应在以下几个方面不断强:

首先,要热爱教师职业,对待工作必须要有*。课堂是教师的舞台,试想,一个心如止水、没有*的教师,他的课堂永远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力,必须能够用自己的情绪去感染学生,用自己的思维去启发学生,如同太阳,吸引着无数的小行星围绕着你,这样的课堂才是鲜活的,教学效果才能真正实现。那么,如何成为一个有*的教师师呢?必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业,要深刻认识到传授知识是一种乐趣,内心里能够涌起自豪感。教师的劳动是平凡的,朴的,但却孕育着伟大和无限的力量。印度诗人泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们来干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润,一切为了学生的成长。

其次,对待学生要充满深情,要热爱学生。世界上有很东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越。是什么呢?”“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。源于高尚的师德,意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教育部部长周济曾说过:爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教育是爱的事业,教师要热爱学生。为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质。要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。我想,我没有理由让学生露出失望的眼神,也不该责备学生的浅陋与无知?不能让爱永远传递的步伐停歇?我们要理解学生,任学生,尊重学生,相每一个学生会成功。作为高职院校的教师,不要埋怨学生的基础薄弱,而要研究如何好地教好他们、塑造他们。教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生。

再次,努力提高知识养,做一个有才情的老师。当学生叫我老师的时候,我会被这两个字感动,这里面包含着一种博大的爱,因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任,就应该有工作上的动力;就应该认真了解他们,细心观察他们,耐心引导他们;就应该不断努力学习寻求的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出:要给学生一杯水,教师需要有一桶水。然而,在知识经济的时代背景下,教师应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。吾生有涯而知无涯。教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。因此,教师必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻。教育是一门科学、也是一门艺术,这就要求教师要严谨治学,重视教育规律,深入了解学生,因施教,灵活地运用教育原则和教育教学技巧,把握教育契机,采用灵活有效的教育教学方法,促进学生发展。可见,只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式,看作是自己参与社会历史创造的途径,看作是个人达到自我完善的境界,教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分,成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。

此外,教师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会明萎缩、道德衰落,各位,难道这不值得我们思考吗,教师不仅仅承担着知识传播的重任,肩负着社会道德净化的责任,这是我们不容推托的使命,也是我们走上讲台后就背负的天职!站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过:生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。在学生眼里教师是神圣的,是值得尊敬的,教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓见贤思齐,他们潜意识里会去模仿教师,向教师看齐,以德立教以德育德,所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生,这就要求教师要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,说话要有修养,行为要光明磊落,这样才能塑造一个立体的人民教师的形象,做一个好榜样,因为榜样的力量是无穷的。

最后,合作创新、共同进取、奠基未来。上海建平中学校长冯恩洪曾说过:环境是一种教育力量,我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习,我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧,这是一种高层次的教育。一直以来,人们总是将教师比做红烛春蚕,然而,新时代的教师不应该是春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的悲凉形象,教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠,教师的生命力在于创造,创造生产力,创造明。作为一名高校教师,应该紧紧把握时代脉搏,在知识的海洋里冲浪,在教育的殿堂里耕耘,要注重科研,注重应用,合作进取,团结奋进,在付出艰辛劳动的同时也在收获,而且是巨大的收获,不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福,而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福,限度地体验自我价值

方永刚、孟二冬,百家讲坛里的学者教授,少仁人志士为教育事业前赴后继,李大钊先生说:“青年者,人生,人生之春,人生之华也。”“生命对于每个人只有一次,我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去。因为,我是一名光荣的人民教师,学高为师,德高为范,我愿意在平凡的岗位上,以高度的责任感不断锤炼和提升自己,从小事做起,用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。让我们大家一起携手,辛勤耕耘,努力拼搏,相叶绿、花红,学院发展壮大,桃李满园芬芳,明天美好!

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇3光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。回首这一千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。

曾经怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师;曾经抱着对民办教育的无限憧憬,我决定踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地,我日夜兼程却无怨无悔。

无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。有时,为了备好一堂课,我认真钻研教好几遍;有时,为了准备一篇料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了写好一则报道,对简单的几十个字我反复琢磨,细细推敲;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息天班点直到雄鸡报晓。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。几年来我认真完成学校总结、论和申报料的写作,另有数十篇章被各级报刊采用,同时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近2次。一灯如豆,四壁清辉,在漫漫的求索与执着的进取中,我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。

我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。昨夜霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇4各位领导,各位老师:

大家好!

今天坐在这里发言,感到无比荣幸,我们的成绩能够被领导和老师们所承认,是全组成员莫大的的幸福,我们深知,我们并不是干得最好的年级,只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已,这过程中,得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀,得到了其他年级组热心的帮助,我们终于完成学校交给我们的基本任务,组内每一个成员也因此而迅速成长了起来。下面,我作为一年级代表,向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。

常言道:成长的过程是一个充满艰辛,甚至孕育着痛苦的过程,如同一个生命的胚胎,要经过母体十月的孕育,直至分娩的阵痛,才有那一声生命响亮的啼哭,一年级组的的成长,也经历过一段这样的轨迹。

一年级上学期有学生三十五人,年龄偏小,每班6岁以下的接近半数。男生人数达到三分之二。记得开学初,我对一切摸头不知脑,遇到问题大眼瞪小眼,不知什么问题找学生处,什么问题找后勤,什么问题找财务,对一些突发性问题是自己单独解决,还是请示领导?白天,像一只无头的苍蝇,到处乱撞,稍不小心,会有可能没做到一分钟到位,或该交的资料没有交,或是领导来巡视的时候,没有使用操作不很熟练的展示台和电脑,或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,听见铃声就冒汗,看见有意见的家长就发毛。一天下来,整个人被弄得焦头烂额;晚上,又像一只热锅上的蚂蚁,忙得不知干什么才好,是家访,是备课,还是去办板报?亦或是做拼音卡片和课件?中午,我们最迟进饭堂,下午,最迟出教室。晚上,走得最迟的还是我们。开学第一个月,我没有主动给家里打过一次电话,家里打来的电话也是寥寥几句就挂断,直到有一天,子在电话里说他做了一个梦,梦见我不要他了,我才猛然醒悟过来,自己与家里人的沟通太少了。即便我们全身心投入工作,但我们并没有因此而取得成绩,一年级的常规纪律总是达不到要求,精神面貌也不尽如人意。教师会上我们一般都低着头,只要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难,我们深深地体会到了其中的含义。

要说起我们第一次小小的胜仗,是上学期的运动会,记得我当时写下了这样一段话:一年级的老师真的让人感动:上午上课、跟班练队列,不怕烈日暴晒;中午,伏案批改同步测试、日记本,写字本,丝毫不马虎;晚上,又在备课,查资料,或和家长联系,一点也不觉麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了少小时,是否需要休息了,只知道还有很事等着去完成;他们也没有往前想过这样倍地努力是否到头来却见不到成效,只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离,还必须不断地努力……

我们第一次得到了校长的表扬,虽然只是对我们工作态度的肯定,但那已经足够了,我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。现在回想起来,我们为自己的全身心投入工作而欣慰。我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的,我们为超越自我而兴奋。

有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了少科学家、艺术家,而在于他的细之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。

我们深知,真正的实验人办事有成效,真正的实验人能开拓创新,真正的实验人最讲团队合作。一年级组是一个有活力,有实力的团体,每个人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有开拓精神;伍海燕有板有眼,踏实认真;刘坤温柔大度,吃苦耐劳;郭冬玉大方自,颇有灵气;张秋花经验丰富,兢兢业业;楚小平才艺,做事有条理;龙琳见识广,点子极。这样一个优秀的团体,如何把他们很好地凝聚起来,把他们的能力充分发挥出来呢?当我们为第一次得表扬而欢呼的时候,我在自责内疚的同时也暗暗下决心:努力吧,为了自己,也为了这些可爱的伙伴!

从此,我遇到问题就请教杨波,孙安懿,有时还向张彦,赵谋元取经,有时,我会上楼,到各班教室外溜达溜达,留意观察高年级常规、学习的细之处,觉得有可鉴之处,马上就在我们小团体实施起来。有时,在网上或书中看到一些有创意的章,就和老师们商量讨论,可行之处立即到班上试一试。我们觉得低年级要快乐学习,要活而不乱,因而举行了一系列的激发学生积极性的课外竞赛活动:背书大王竞赛,笔顺大赛、比赛、猜谜大赛,比赛准备充分,有记分员,有主持人,赛后有总结,有奖励。过程精彩纷呈,有个人之间的评比,有班与班之间的较量,通过这样的竞赛活动,同学们喜欢朗读了,喜欢翻看课外书了,下课时追赶打闹的少了,取而代之的是猜谜语,脑筋急转弯和读儿歌。张秋花和郭冬玉老师觉得这样的活动很有效果,也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中,不断培养学生浓厚的学习兴趣,老师们也因此而分工合作,强了交流,促进了相互了解,团队凝聚力也慢慢滋生、开花。

我们的路还很长,不管有坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,要快乐。让我们为了美好的生活,携手共进!

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇5尊敬的领导,亲爱的老师:

大家好!

今天很高兴能站在这里演讲,各位老师,打开记忆的大门。你一定有过很很的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!

也许你有些无奈,有些失落,但是应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要努力,要油,要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:让暴风雨来得猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!”我们才明白,做一个理想的老师是么不易。这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位。其实停下脚步,来看看身边的人,才发现真正的老师,真正的好老师不是遥不可及,也才发现真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里,它可以是一种状态:

是张洁老师的雷厉风行;

是刘春玲老师的风风火火;

是张德朋老师的朝气蓬勃。

它可以是一种行动:

是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护;

是崔小雪老师课下对学生的耐心倾听;

是刘万红老师对学生的浓厚深情。

还可以是一种精神:

是汪校长的兢兢业业;

是汤校长的严肃认真;

是周主任的平易近人;

是一种风格:

是黄洁老师的生动幽默;

是郭强老师的精益求精:

是赵翔老师的豪迈洒脱,

是马廷稳老师的儒雅从容。

不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!最后,祝愿我们的学校越来越美好!祝大家都一切顺利!

谢谢大家!

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇6教师,这只是一个平凡的称谓,而在现实中,教师这个称谓却似乎成为了教师生活的全部。教师以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实,教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘于平凡呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

许老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识的洗礼;科研上,勇于创新,用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。在学习了先进教师的事迹之后,我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师,德高为范。师德是为师之本,是立国之基。鲁迅先生曾这样热情地称赞过奉献者的泥土精神:譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在比花木还要重要。古人云:士不可以不弘毅。而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能化作春泥护花”?

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?然而,在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。每个人都需要爱,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此任的心灵。

前苏联著名教育家马卡莲柯说过:没有爱便没有教育。冰心老师也说过:有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。

有一个学生曾经这样说,我是一个特别不爱学习的学生,一拿起课本就犯困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子,叫我小宝贝,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您。

另一个学生告诉我,我喜欢看老师对我们笑,我可以感受到其中的温暖与任。老师就像母亲,包容却不放纵,我可以自由的表现自己,并且可以感受到自己的进步。这些话虽然质朴,但却让我由衷地感动。

爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能最好的动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的,同时也是一种责任。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心协力;我们可以感染家长,树立威,真诚沟通;我们可以感染学生,积极进取、勤奋努力;我们可以感动社会,爱岗敬业。我们平凡的生命在一批又一批的学生身上延续,我们平凡的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个平凡而有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

伟大孕育于平凡,而平凡也可以铸就伟大。就让我们在这平凡的岗位上,努力播种希望。

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇7尊敬的评委老师,各位朋友:

大家好!

初中毕业后,我选择了师范,后来上了师专,又来到了师大,最后扎根于幼师。因为我热爱这个职业,所以就执著地选择了当一名教师。

记得一年前,第一次怯怯地站上讲台,望着台下几十双纯真而又充满渴望的目光,那一瞬间,我的所有希望已化成七彩粉笔,我知道这便是我的起点。虽然有童年的自,但我,一个涉世未深,对教育教学规律知之甚少,对困难艰辛估计不足的大孩子,在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。

在我所教的学生当中,有一个非常聪明的女孩,她笔下的字和图画常常让我感动,在她的身上我看到了希望。我很关注她,对她的要求也高。可是,就是这么一个让我充满着希望的学生却一次次的让我失望。迟到、不按时交作业、奇装异服、懒懒散散……尽管我苦口婆心地和她沟通了无数次,甚至和她的班主任老师交流了意见,她有改变但是好景不长。就这样,我对她开始动摇了,退却了,放弃了。在一次口语上,同学们正安静地听我讲解轻声的读法,我刚说完牡丹一词是必读轻声,突然教室的角落里懒洋洋的发出一声那么,牡丹花该咱个读吗?”我寻声望去,是她!桌子上散放着几袋零食,一把梳子,一面小镜子正对着她,书本被挤在课桌边角上,摇摇欲坠。我火了,没有理她,继续上课。在上课的过程当中,我偷偷的观察她,看来她对我冷漠的表情非常的不满意,用各种各样的小动作和言语来表达她内心的愤怒。下课铃声一响,我走在她跟前,给她讲这个词语该怎么读时,她拒绝了。接下来的几天,我一直很痛苦。我在深深地思考着,同时我的内心又在强烈地谴责自己反省自己,我知道我做错了。后来,在一个恰当的时机,我找来了她,没有说,只是很诚挚地向她说了一句:对不起。当我说完时,突然从她的眼角滴下几颗晶莹的泪珠,那天我们谈了很。事情过了很久,现在的她已经改变了很,这个学期还主动坐在了教室的第一排。那次谈话的内容有很我已经忘记了,但是她说的有一句话,却深深的铭刻在心:一个老师并不是你上课上得好不好吸引学生而是你这个人吸不吸引学生

是啊,教师的职业是一种良心活。你的一举一动,一颦一笑,都深深地影响着他们。在他们的心中有一把尺子——你对学生的爱有深她对你就有尊敬。虽然付出爱的过程是甜美的,但是付出爱的道路同样也是艰辛的。当看到学生们体会到老师的苦心努力学习时;当生病时听到他们亲切的问候时;当自己和同学们共同努力取得成绩时,一种快乐和自豪就会油然而生。这就是幸福!

与其说刚踏上工作岗位时,自己的眼前是一团迷雾,看不清楚远方的道路,那么现在的我总算能透过迷雾看到远方的那盏灯!因为选择了所以我会执着地走下去……

教师关于师德师风十分钟演讲稿篇8在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。

对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能对症下药,收到应有的效果。因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了的涵义。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办室,见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:这是奖励你的,因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生:这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。男生将将疑地接过糖果。陶行知又说:据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了:校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。陶先生又拿出第四块糖说:你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。故事有些内容值得大家深思和玩味,有些老师从后进生身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园,迎面几个大字:立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道:在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

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本文标题:教师关于师德师风十分钟演讲稿

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