在XX县XX镇中学教学工作例会上的讲话：锚定三观守初心深耕课堂促成长

各位老师：

下午好！

今天是5月29日，我们召开本周全校教学工作例会。时间过得非常快，转瞬之间，本月即将收官，周一归来我们就正式迈入六月。常言道：一年看盛夏，教学看六月。六月对于初中教育而言，意义特殊、责任重大，既是全年教学工作的收官冲刺季，也是全员聚力攻坚的备考复习季，更是初三学子三年学业鏖战的收获季。

在这个承前启后、决战决胜的关键节点，我希望大家暂时抛开繁杂的行政事务、碎片化琐事，静下心来复盘现阶段教学工作、剖析自身工作短板、理清下一阶段工作思路。教学工作是学校发展的生命线，教师队伍则是这条生命线最坚实的根基。一所学校的教学质量，从来不是靠生硬的制度强行倒逼出来的，而是依靠全体教职工清晰的职业认知、端正的从业心态、科学高效的工作方法，一点一滴积淀而成。

结合当下学情与校情，我也发现一个普遍现象：现阶段初中教育竞争日趋激烈，学生成长特性、家庭教育环境、整体社会育人氛围都发生了巨大变化。尤其临近期末，加之初三中考、初二地理生物中考迫在眉睫，很多老师身心压力倍增，也容易陷入工作迷茫：每日辛苦付出，学生成绩提升缓慢；课堂尽心授课，学生学习积极性难以调动；耗费大量时间精力管理学生，同类问题反复频发。归根结底，问题的本质不在于大家备课不认真、工作不刻苦，而是个人职业三观定位模糊，价值认知、教学思维、管理思维出现偏差，工作抓不住重点，做事找不到方向。

今天我所讲的三观，特指我们一线初中教师的职业价值观、课堂教学观、学生管理观。在六月备考复习的关键窗口期，我结合我校实际教学情况，和大家深入交流、统一思想。希望全体教师主动厘清自我“三观”，跳出低效内耗的工作误区，摒弃盲目焦虑心态，找准工作方向、掌握科学方法，以最饱满的状态迎战考试季，最终实现个人职业成长与学校教学质量双向共赢。

一、我们要重塑职业价值观，读懂教育本质，实现自我良性成长

价值观决定一个人的工作心态，心态直接影响工作效率与职业幸福感。很多教师把教书育人单纯当作一份谋生职业，把备课、上课、批改作业、学生管理当作被动完成的任务，长此以往，不仅极易产生职业倦怠，也无法触及教育的核心价值。希望大家重新审视自己的职业，完成三层价值蜕变。

第一，精准发现自我价值。作为初中教师，我们的价值从来不止于传授课本知识、完成教学指标。初中阶段是学生三观成型、习惯养成、性格塑造的黄金时期，我们既是知识的传授者，更是学生成长路上的引路者、陪伴者。我校实施“全环境立德树人”育人机制，本学期我们组织学生徒步16公里赴XX县烈士陵园开展清明远足祭奠活动，将爱国主义教育与意志磨砺相结合，不仅是一次身体的历练，更是一次精神的升华。这样的教育实践，靠的就是每一位教师的担当与坚守。我们一言一行都会影响学生的成长轨迹，我们的每一次耐心讲解、每一次正向引导、每一次纠偏指正，都在塑造学生的未来。能够影响一群少年、成就一批孩子，这份独一无二的职业价值，是其他任何职业都无法替代的。

第二，高效实现自我价值。职业价值的落地，依托于日常平凡的教学工作。不要把实现价值理想化、空洞化，真正的价值落地，就是备好每一节课、善待每一名学生、打磨每一个教学细节、解决每一个教学难题。我校认真落实办学方向，改革教学环节，重视特长生培养，以培养健全人格、树立正确的人生观和价值观为宗旨，以培养严格的组织纪律性、继承和发扬中华民族的传统美德为目标。希望大家以高标准要求自己，深耕教学主业，打磨授课能力，用学生成绩的进步、综合素养的提升、家长的认可，直观兑现自身职业价值，在工作中收获成就感，而非单纯被动接受工作安排。

第三，从容协调化解工作难题。教学之路从无一帆风顺，学情差异、师生矛盾、家校沟通、繁重的教学任务，都是我们常态化遇到的问题。正值六月复习备考关键期，大家压力更大、难题更多，但切忌消极抱怨、逃避。大家要树立正确的问题思维：问题本身就是教师成长的磨刀石。遇到课堂管控难题，就深耕教学技巧；遇到学生厌学问题，就研究初中生心理；遇到家校矛盾，就优化沟通方式。学会主动协调、理性分析、逐个破解，在解决问题的过程中突破自我，摆脱内耗，稳步提升综合从业能力。

二、我们要更新课堂教学观，深耕主责主业，打造高效活力课堂