例谈基本套路在机关文稿写作中的灵活运用
看过小说《隋唐演义》的人都知道，混世魔王程咬金有“三板斧”：劈脑袋，鬼剔牙，掏耳朵。不管对手是什么人，也不管你用的是什么招，反正他一上来就这么三下子，打得赢就好，打不赢就跑。
关于写材料，也有很多实用管用的“三板斧”，也常常被称作“三段论”。比如：
写领导讲话、指导性文件最常用的“三板斧”：为什么—是什么—怎么办。
写调研报告、资政报告最常用的“三板斧”：提出问题—分析问题—解决问题。
著名演说家李真顺总结过即兴发言的“三板斧”：要么是“昨天—今天—明天”，要么是“祝贺—感谢—希望”。
一位省级领导向我传授过学习研讨发言的“三板斧”：表扬—表白—表态。表扬，就是对所学内容作出赞许性评价；表白，就是讲出自己的学习收获和体会；表态，就是说明学习贯彻的打算。
这些招数，我在写作中都经常使用。事实证明，的确很实用、很厉害。
花开两朵，各表一枝。无论是程咬金的“三板斧”，还是我们写材料的“三段论”，都需要辩证地看。一方面，一些源于实践、经过总结提炼和反复验证的实招硬招乃至基本套路，确实简便易学，而且学之能用、用之能效；另一方面，写材料、作讲话，并不是说掌握了几种经典的模式、管用的套路，就能够以不变应万变，甚至包打天下了。
无论上阵杀敌还是埋头写稿，招式是死的，人是活的。招式灵不灵，既要看招式本身好不好，更要看用得对不对、巧不巧。一些简单的招式，只要用对了地方，用在了合适的时候，也能发挥出执简驭繁、以拙胜巧的大作用。相反，就算是非常高明的招式，你不会用、没有用对地方或者没有用好，也不能发挥其应有的作用。
比如，上面所说的“三板斧”，顺序都是可以灵活变化的。加上内涵外延的变化、运用场景的变化、语言表述的变化，完全可以生化无穷。下面，我就以一组文稿提纲为例，简要说明怎么把“三板斧”用好用活。
第一，顺序变化
这是最基本的变化。比如，“为什么”“是什么”“怎么办”这“三板斧”，可以先说“为什么”，起到吊胃口、吸引人的作用；也可以先说“是什么”，开门见山、开宗明义。
【例1】
一、深刻认识党史学习教育的重大意义
二、准确把握党史学习教育的主要任务
三、精心组织、扎实开展党史学习教育
这是最基本、最常用的写作套路，逻辑顺序是“为什么—是什么—怎么办”，适用于撰写党史学习教育动员大会上的领导讲话稿。
随着党史学习教育向纵深推进，在推进会上，领导讲话可以这样讲——
【例2】
一、正确看待党史学习教育的阶段性成效
二、推进党史学习教育要不分神、不放松
三、在加强对党史学习教育的分类指导上深耕细作
在这个提纲中，逻辑顺序变成了“是什么—为什么—怎么办”。这也启示我们：就同一项工作作部署、提要求，所处的阶段变了，领导讲话的内容、讲话稿的写法也要跟着变。
第二，表述变化
这种变化，就是给同样的内容换个语言文字的外包装，或者换汤不换药。比如，例1可以调整为：
【例3】
一、开展党史学习教育意义重大
二、开展党史学习教育要突出重点
三、开展党史学习教育要务求实效
【例4】
