读了很章，对写作水平的提高帮助不大，怎么办？
作为职人员，会写字料是非常必要的一种技能，为什么呢？
第一，撰写字料就是对某项工作梳理的过程，通过撰写字料，能锻炼出缜密的思维方式，遇到问题就会想的相对周到，做事就会有条理。
第二，可以提高把握全局的能力，很字料都是站在本单位、本系统的高度去撰写，讲话稿是直接用领导的口吻去写，经常写字料的人，能够跳出小科室的框框从全局把握工作，思维也就有了高度。而且经常写料的人，能够跟得上领导的思路，干工作也有强的针对性。所以也容易得到领导赏识。
第三，可以提高讲话的能力。领导讲话其实就是在脑子里快速形成字料的过程。如果领导问你一项工作，你快速的在脑中反应出这项工作有目前是几个方面的情况，存在几个方面的问题，下一步建议从哪几个方面着手做，在心中搭好框架，说起来就会非常有条理。这其实就是一个工作汇报稿的基本框架。
大家都知道，读与写是相互促进的。唐代的杜甫说:“读书破万卷，下笔如有神”。其中虽有诗歌艺术的夸张，但道出了一个真理:要想下笔有神，必须阅读。元代的程端礼有“劳于读书，逸于作”之说，即先有读书之劳苦，才有作的洒脱与不俗。当然，古人这些话中还有一层意思是人们读书了，从书中获得了丰富的知识，学贯中西、通古今，才能下笔如注。古今中外，凡是有所成就的作家，没有一个不是一生苦读、博览群书的。因此，几乎所有从事写作教学的教师和传授写作方法的书籍，都肯定学习写作方法之一是“读写”。但是，生活中确实存在这样的现象:有些人读了很书，甚至背了很好章，但对自己写作水平的提高并没有什么帮助。怎样认识这个问题？如何解决这个问题呢？
我认为，主要原因是这些人读书还没有进入有效地提高写作水平的境界。或者换句话说，还没有真正把书读“破”、读懂。我把阅读的境界归纳为三种，在不同境界中有不同效益。
第一种境界，是读懂了章中写了什么。了解中写了什么内容，这是人们阅读的最基本的目的。就绝大数读者而言，能进入这种境界，达到了这个目的也就可以心满意足了。但作为企图从阅读中学习写作的读者来说，那就很不够了。
