构思缜密论证严密逻辑周密——评析一篇逻辑性强的政论佳作
写作是离不开逻辑的。毛泽东同志在《关心群生活注意工作方法》一中说道：“章和件都应当具有这样三性：准确性、鲜明性和生动性。准确性属于概念、判断和推理的问题，这些都是逻辑问题。鲜明性和生动性除了逻辑问题外还有辞章问题。”毛泽东的话对我们思考写作方面的问题很有启发。他告诉我们，章要写好，是要讲究逻辑的。政论，是政治性论的简称。政论是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论，它形式样，范围广阔，在党政办厅（室）写作中经常使用。在《云南通讯》23年第期刊登的政论《做三型党员建三型政党》（以下简称例），不仅是一篇妙语真言质彬彬的讲学习的出彩章，而且从写作角度上，也是一篇重哲理、重逻辑，构思缜密、论证严密、逻辑周密的出色之作，极富学习参考价值。
构思缜密，特征分明。毛泽东同志说过：“一篇章、一篇演说，如果是重要的带有指导性的，总得要提出一个什么问题，接着以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。”例很好地体现了这一思想。例作者遵循了“提出问题、分析问题、解决问题”的写作思维方式。第一段是一个独立部分，作者引用了党的十八大关于建设三型政党的论述，即“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”然后提炼出：“建设学习型执政党，是建设服务型政党和建设创新型政党的基础和前提。无论是党员个人，还是整个政党，不勤奋学习、不认真学习、不坚持学习，既不可能提供优质高效的服务，不可能具备开拓创新的本领。”从表达的手法上看，这部分属“提出问题”，是全的引叙，有高度、有深度、有针对性。第二段至第六段，是“分析问题”，变中循宗抓根本，既客观地阐明了我们党员队伍和干部队伍的知识化质有了很大提高，又实事求是地指出了建设学习型党员、政党存在的问题，反映得真实，分析得深刻，表述得精练，反思得给力，高度概括、高度凝练。第七段至最后，是“解决问题”——提出了对策、分析了对策、论证了对策，言之有物，言之有据，言之有理，言之有益。作者采用这种写作技巧，给人浑然一体的感觉，使章布局严谨，结构缜密，条理性特征分明。
论证严密，令人折服。论证过程是指运用证据阐释证明论点是正确的过程，它要求论述要深刻、周密，说理要讲究艺术。例符合这一要求，作者引用了习近平同志在29年5月发表的《领导干部要爱读书读好书善读书》一中的内容作强调，并作了精彩的点拨、渲染，让人们对“领导干部读书的状况”有个清晰的认识，从而对作者提出的观点就有了深入的理解和高的认同感。“古人讲：非学无以广才，非学无以明志，非学无以立德。”这是事理论据，以三段论省略式推出领导干部要向什么学习。“过去革命战争年代，我们很党员包括党员领导干部原有的化水平不高、知识储备不足、理论基础不好，但他们非常注意学习、重视学习、努力学习，甚至在前有敌人堵截、后有追兵围剿的行军途中和险象环生、危机四伏的战斗间隙都在读书学习、都在不懈努力、都在要求进步。”这运用的是概举法论证，只叙述事例的精要点，言不在，达意则灵。“美国人的财富在犹太人的口袋里，美国人的智慧在犹太人的脑袋里。为什么犹太人就这么厉害呢?原因可以说很，但在我看来，最重要的原因是犹太人是全世界学习意识最强、学习劲头最足的民族，连乞丐都读书学习，因而犹太民族也是全世界读书学习最、唯一没有盲的民族。”作者运用例证法，证明了为什么要增强学习意识，论据典型而说理透彻，收到“以一当十”的效果，具有强大的说服力。在“着力充实学习内容”这一块中，作者引用了邓小平同志的讲话、古代的科举考试、论语、人类历史上出现了四位最杰出的圣哲之一孔夫子等事例，活用了宋朝的开国宰相赵普、被誉为日本的现代企业之父的色泽荣一、988年全世界很诺贝尔奖获得者、外国很政要等的评论，源头引活水，纵横捭阖，论述充分，再通过对比论证、分析归纳、精要点评，把道理讲实、讲清、讲深、讲透，然后用三个“不但……而且……”形成排比强调了学习的内容，给人以启迪和思考。例内容翔实、丰厚，思想深刻、新颖，化底蕴深厚、笃实，具有时代感、厚重感、可度和感染力，在比较之中，开启了人们的思想，扩展了人们的视野，使人们在思索中省悟提升。
逻辑周密，无懈可击。一篇好的章，不仅要求作者能提炼出好的观点，要求作者善于运用科学的论证方法，来阐述、证明自己的观点。只有这样，才能让读者心服口服，认同和接受你的观点，最终受到启发和教益。“从总体上讲，现在我们党员队伍的化质、知识积累、理论功底要比战争年代好得，但老百姓对我们的满意度却没有得到相应的提高，有些方面的认可度不升反降，还不如过去，这是为什么呢?原因固然会很，其中一条很重要原因是我们现在的不少党员甚至是一些党员领导干部，虽然基础不错，但继续强学习的劲头不足；虽然水平不低，但不断充实自已的意识不强；虽然质不差，但严于律己的表现不好；虽然知识不少，但切实学以致用的本领不强。”这段辩证分析的话，话意陡然一转再转，陡转得既客观，又全面，思维严密，论说严谨，逻辑周密。“对于学习意识不强的人而言，即便是坐在图书馆里，也好像没有什么可学的东西；即便是面对世界顶级的大师，也好像没有什么了不起的地方；即便是手持经典名著，也好像没有什么特别之处。”这段论述精辟的话，作者巧荡排比与对比组合之“双桨”，使独到见解之“舟”在读者心中推开了波浪，此法显现了较强的逻辑力量。在“切实转变学习观念”这一段中，作者首先引用了习近平同志在全国党校校长会议上的讲话内容，并用演绎法，由大至小，由此及彼，由抽象到具体，巧借人言释新见，指出“读书学习勤奋不勤奋、努力不努力、认真不认真”，表面上看是什么，实质上是反映的是什么，简洁而不失深刻，极富哲理性。这里作者根据章表达生动简洁的要求，在三段论推理过程的表述上省略了小前提，这样的论证过程，也显得非常合理严密。作者还运用了大量的关联词，有正反对比、有转折补充、有因果关联、有递进深入、有设问反问，把所要说的东西串连起来，使章具有连贯性、逻辑性。
同时，这篇章的逻辑性还表现在：内容切分得好，次序安排得好，段落分明，表现出层次性；思路脉络合理清晰，层次合理，表现出条理性；论证时，分层说理，逐层展开，一层接一层，环环相扣，表现出严密性；内容之间紧密联系，有呼有应，自然流畅，表现出连贯性。从写作的角度看，章可学之处颇，但题不符，章标题“做三型党员建三型政党”应改为“做学习型党员建学习型政党”确切。作为从事秘工作的人员，在深入领会章精神抓好学习的同时，认真品味、分析和借鉴其逻辑方法，对于写出高质量、高水平的章，无疑具有促进作用。
附：原（有删减）
做“三型”党员建“三型”政党
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党的十八大报告指出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”建设学习型执政党，是建设服务型政党和建设创新型政党的基础和前提。无论是党员个人，还是整个政党，不勤奋学习、不认真学习、不坚持学习，既不可能提供优质高效的服务，不可能具备开拓创新的本领。
