料句子成分及分析方法（8类）
现代汉语的句子成分包括基本成分、辅助成分和特殊成分三类。主语、谓语、宾语是句子的基本成分，定语、状语、补语是句子的辅助成分，外位成分和独立成分是句子的特殊成分。
一、主语
.主语及其在句子中的位置
主语是谓语陈述的对象。例如：训练||是提高军队战斗力的基本途径。“训练”是主语，是谓语部分陈述的对象。
主语一般放在句首，即谓语前。主语如有连带成分，则放在连带成分后。例如：昨天的天气很好。
主语的连带成分“昨天”，是修饰和限定“天气”的，在主语前充当定语。谓语“很好”，对“天气”进行陈述，说明“天气”怎样。
出于某种需要，有时将主语置于句尾，此时要用标点符将主语和谓语部分隔开。例如：
起来！饥寒交迫的奴隶。快过来呀，同志们！
第一例句，为了突出谓语，将主语放在句末；第二例句，为了体现说话者的急切心情和强语气，将主语后置。位置的变化，并不改变语法关系。划分句子成分，以语法功能为依据。
2.能够担当主语的词或词组
（）名词作主语：中国||是社会主义国家。
（2）代词作主语：这里||充满了生机。
（3）形容词作主语：勤劳||是幸福生活的基础。
（4）数词作主语：十八||是九的两倍。
（5）动词作主语：游泳||能增进人的健康。
（6）偏正词组作主语：努力工作||是我们的本分。
（7）联合词组作主语：我和王军||都是学指挥专业的。
（8）述补词组作主语：讲得有道理||l就行。
（9）述宾词组主语：学好外语||可不是件容易的事。
（）主谓词组作主语：他来找你||说明他有诫意。
（）数量词组作主语：两个||不顶一个。
（2）“的”字结构作主语：值勤的||让我出示证件。
（3）同位词组作主语：班长李铁||是训练标兵。
（4）连动词组作主语：顶着风前进||很困难。
（5）兼语词组作主语：让他带队||不太合适。
由上可见，名词、代词和联合词组经常作主语。一般说来，除副词、量词和介词结构外，其他词或词组都能作主语。当名词性词组作主语时，如果修饰成分修饰的是名词，那么，修饰成分是定语而不是主语，
例如：（三个）臭皮匠||顶个诸葛亮。
“三个”修饰的是名词，所以是定语。“臭皮匠”才是主语。
但是，如果修饰成分修饰的是动词或形容词，则修饰成分不能视为定语，而是与动词或形容词构成名词性词组，整个词组作主语。
例如：国防的巩固||是国家安全的保证。（动词前有修饰成分）
雷锋的伟大||始于平凡。（形容词前有修饰成分）
当某些词组作主语难以理解时，不妨将这个词组看作“一件事”，把这件事作为陈述的对象，这样就比较容易理解了。
例如：学习技术||靠的是勤奋刻苦。
这是述宾词组作主语的例子。把“学习技术”这个词组看作一件事，做“这件事”要靠“勤奋刻苦”，意思就通了，就好理解了。
二、谓语
.谓语及其在句子中的位置
谓语对主语进行陈述，说明主语怎么样或是什么。
例如：中国||成功地发射了载人飞船。
“发射”是谓语，是陈述主语“中国”的，它说明主语怎样，并有连带成分“载人飞船”作宾语。
谓语在句子中的位置有两种情况：句子有状语时，一般在状语后面（如上例，在“成功”后面），状语一般在谓语前面修饰谓语；没有状语时，谓语紧接主语。
例如：他||醒了。
有时出于表达的需要，把谓语放在句首，这叫谓语前置。
2.能够担当谓语的词或词组
能够作谓语的词或词组很，除了量词、副词和介词结构外，其他实词及各种词组均能作谓语。
（）动词作谓语：他的先进事迹|教育了全团。
（2）形容词作谓语：找到你们|可真不容易。
（3）少量名词也可以作谓语：今天|冬至。
注意：只有表示日期、节令、天气、说明人的籍贯和容貌特点的名词可以作谓语。
（4）少量代词可以作谓语：那里的天气||怎么样?
（5）数词作谓语不见：他|二土，我||十九。
（6）数量词组有时可作谓语：陈参谋|三十岁。
（7）“的”字结构有时可作谓语：这条裤子||毛料的。
（8）联合词组作谓语：他的性格||乐观而沉稳。
注意：联合词组作谓语时，无论是动词还是形容词，其修饰成分都不能划为状语，应划在谓语部分。
例如：他对战士||既严格又耐心。
（9）主谓词组作谓语：
我们连||准备工作已经做好了。
他们||嗓子喊哑了，眼睛哭红了。
上句中，整个主谓词组相当于一个词，大主语“他们”和小主语“嗓子”及“眼睛”有领属关系。
主谓词组作谓语，关键是看整个句子什么地方可作稍许停顿。什么地方能停顿，这个地方就是主语和谓语的分界线。试比较：
他||脾气古怪。
（他）的脾气||古怪。
前例句，在主语“他”的后面可以稍停顿，谓语是“脾气古怪”；后例句，“的”是定语的标志，在“脾气”后可作停顿，“脾气”作主语，谓语是形容词“古怪”。
主谓词组作谓语的格式很，不论是哪种格式，主谓词组只要处在谓语的位置上，对大主语有陈述、描写等作用，就是谓语。
（）连动词组作谓语（连动式）。
例如：
他|搬了（把）椅子坐〈下〉吃饭。
咱们||收拾〈完〉行李再去买（车）票。
（）兼语词组作谓语（兼语式）。
例如：虛心||使人进步，骄傲|使人落后。
连长||叫我参（射击）比赛。
兼语式和连动式有时易混淆，
例如：我||没钱买票。
她||爱他有学问。
前例句是连动式，因为“没”和“买”都是陈述主语“我”的。“钱”不是兼语，所以这不是兼语式（因为“钱”不能作“买”的主语，分“钱”不能成为施事），“买”的施事还是“我”，因此，该句是连动式。及后例句是兼语式，因为“他”既作了“爱”的宾语，又作了“有”的主分语，可以理解成“她爱他，他有学问”，而前例句不可以理解成“我没钱，钱买票”，反倒可以理解成“我没钱，我买票”。可以用这种方法区分连动词组和兼语词组。
（2）个别副词可作谓语。
例如：去不去秦皇岛休假||还不一定。
三、宾语
.宾语及其在句子中的位置
宾语是动词谓语的连带成分，用来回答“谁”、“什么”和“在哪里等问题。
宾语常常是受事，主语是施事。例如：妈妈|为女儿缝了个新书包。主语“妈妈”是施事，宾语“书包”是受事。但也有相反的情况。例如：船上||坐着王小二。
前例句，宾语是谓语涉及的对象，主语是行为动作的发出者，是施事，宾语是受事；后例句，宾语是施事（谓语动作的发出者），主语是受事。按常理是“王小二坐船”，但汉语也有主语表受事、宾语表施事的语法现象和表达习惯，因此，受事者仍作主语，施事者仍作宾语。
宾语一般在谓语后，但有时为了表示强调意味，将宾语放在谓语前。例如：玻璃，你来擦；垃圾，我来倒。
宾语有时被置于句子中间。例如：他什么都不知道。
2.能够担当宾语的词和词组
名词和代词经常作宾语，其他词和词组也能作宾语。
（）名词作宾语：母亲端详着久别重逢的儿子。
（2）代词作宾语：我们都很喜欢他。
（3）动词在一定条件下可作宾语：天黑前部队停止演练。
（4）形容词可以作宾语：我这个人从不喜欢热闹。
