章构思要“五定”
在机关稿中，除了法定的5个种以外，一些不同类型的章写作边界比较模糊，既没有明确规定，市面上的写作类专著、教也很少论及。比如，领导讲话稿、宣讲报告稿、讨论发言稿，这些稿子都是用来“说”的，在写法上有很相同相通之处，但又有各自的特点、明显的区别。
遇到这类写作任务，写手只能凭经验去把握，很经验往往“只可意会，不可言传”，说不出来说不清楚。如果写手认识不深、经验不足，把握不准体例相似的稿的区分度，写作中就很容易发生体混淆，导致思路和笔锋跑偏，白白做了无用功。
如何避这样的问题？听了下面这堂课，大家就会找到答案。
一、章构思要“五定”
随着学习宣传贯彻党的十九大精神各项工作有序铺开，举办领导干部专题研讨班被省委提上了议事日程。
按照筹备方案，参研讨的是所有在职的省级领导和厅级主要领导；办班形式是省委书记先作专题辅导报告，然后分组讨论；省级领导都分到各组里边参讨论，每个人发言的时间是—5分钟。
办室受命为领导起草参分组讨论时的发言稿，承担这项任务的几个写手都是我的徒弟，他们按照我传授的方法，拉出提纲之后主动送审，避做无用功。
我拿到提纲一看，他们是这样写的——
导语部分：呼应书记的报告，引出收获和体会
主体部分：聚焦本职工作，突出问题导向
第一，如何领会新时代的新精神
——在学懂弄通上带好头
——积极推动党员干部真学真懂真
第二，如何找准新时代的新坐标
——用新时代的眼光来审视，明确××工作的实践取向
——用新时代的方位作参照，明确××工作的目标指向
——以十九大精神为指引，明确××工作的实践路径
第三，如何迈出新时代的新步伐
——用新思想凝聚力量
——用新导向……
——用新要求……
——用新理念……
看得出，几个徒弟还是动了脑筋的，但这个提纲问题很，完全不能用，说明他们写料的功夫还没练到家，远远达不到学成出山、单独放飞的要求。
徒弟写不好，师傅有责任。我把小王、小李、小张三个人叫到办室，给他们补了一课。
大家一坐下来，我就毫不客气地说：“说实话，你们拉的这个提纲不行，得推倒重来。为什么？思路根本不对。写章，思路一对，干活不累；思路不对，功夫白。写作思路差之毫厘，整篇章就会谬以千里。今天，我就以这个提纲为反面教，专门跟你们讲一讲写作构思的问题。”
“太好了！”三个徒弟异口同声。虽然他们的写作能力还不过关，但跟了我不短的一段时间，心理上的抗打击能力已经练出来了，个个都能屡败屡战、愈挫愈勇。
