揭秘为啥不少领导是料写手出身？
我在县委办分管料工作时，一名考进来的年轻人请教我这样的问题：“我发现有一个现象，就是身边的领导不少是料写手出身，为什么会这样呢？”确实如这名年轻人所言，当时我们的市委书记、县委副书记等一批领导，都是稿写作人员出身。年轻务员大是千军万马挤独木桥过来的，了解当领导的秘诀是正常现象。学习领导的进步经验，这也有利于年轻干部的成长。
我解释说：“在机关中特别是党委核心机关中，写作的过程，其实就是决策过程。作为领导，最核心的职责就是毛泽东说的‘出主意、用干部’。写作好的干部，决策能力肯定比其他干部要高，自然就会提升领导能力。从这个意义上来说，没有什么工作比写作能培养领导能力了。”
这名年轻干部的这个问题，引起了我的深入思考。后来在县里的办室主任培训班上，我在讲课中进一步将写作对领导能力培养扩展表述如下：写作本身就是观察问题、分析问题、解决问题的过程，而且是最深刻的过程。字表达能力，是基本的表达能力，是口头表达能力的基础。领导的能力也往往表现在逻辑思维的广泛性、深刻性、敏锐性、严密性上，这也正是料的要求，写料过程就是培养逻辑能力的过程，是领导思维能力的培养与锻炼过程。
年轻人问了我第二个问题：“作为机关新人，如何才能尽快入手写好料呢？”
我将自己近十年的机关写作经验和盘托出。这名年轻干部认真听讲和记录。在今后的工作中切实运用，后来成长为县里的重要写手，也成为分管料工作的县委办领导。也算是通过服务领导的稿写作脱颖而出，初步实现了自己的人生理想。
我对这名年轻干部所述的如何着手培养写作能力，都是本人长期稿工作历练的经验，或许对机关新人成长有一定的借鉴作用。
➊写作要从收集与档案建立做起
收集是写作的基础性工作。巧妇难为无米之炊，没有，写不成章。章立意正确与否、内容丰富与否、论述有力与否，都与写作的丰富程度息息相关。
机关新人要记住这样一句话：在一个问题上收集几年资料，就会成为这个问题的专家。我觉得，大体而言，“专家”有两种类型：一种是懂得比大家、新，比如从国外留学回来，掌握全球最前沿的学科知识；另一种是钻研得比大家专、深、透，比如我们常说的土专家，或者说是解决问题的行家。无论是哪种类型，都离不开知识、资料和经验的积累，对钻研型专家而言，也不可能事必躬亲，别人的经验资料，就是我们可资利用的间接经验。
如何收集，从几件事做起：
