想写好料，必须要知道这2种词组结构常识！
章是由句子构成的，句子又是由词、词组和结构组成的。词组和结构是比词大的造句单位，都由两个或两个以上的词组合而成。词和词的组合遵循一定的方式和规则，词组和结构的类型就是由其组合方式和规则决定的。
不同的词组和结构有不同的功能，在句中担负不同的成分。要准确地使用词组和结构，首先要能正确地辨识它们。词组和结构的构成有一定的规律，掌握它们的组合方式和规则，才能准确地辨识它们。为此，下面逐一介绍和分析九种词组、三种结构的组合规则和辨识方法。
一、联合词组
联合词组是结构上有并列关系的词组。组成联合词组的词，地位平等或相当，有时用表示联合关系的虚词（如和、或、并、又、而等）连接，有时用顿隔开。组成联合词组的词有相同的词性，且都是实词（如名词、动词、形容词等）。
例如：
干部和群（名词，用和连接）
研究并决定（动词，用并连接）
光荣而伟大（形容词，用而连接）
生动活泼（形容词，不用连接词）
北京、上海、天津和重庆（名词，用顿与“和”隔开）
二、偏正词组
偏正词组是结构上有偏正关系的词组，由两部分构成，前为偏、后为正，前面的词修饰、限定后面的词，主要意思在后面的词上。后面是名词的，构成“定中关系”，即定语跟主语或宾语中心词的关系；后面是动词的，构成“状中关系”，即状语跟谓语中心词的关系。例如：
人民军队（定中关系，名词修饰名词）
我的故乡（定中关系，代词修饰名词）
伟大祖国（定中关系，形容词修饰名词）
三座大山（定中关系，数量词组修饰名词）
迅速发展（状中关系，形容词修饰动词）
能够完成（状中关系，能愿动词修饰动词）
非常突出（状中关系，副词修饰动词）
强大（状中关系，副词修饰形容词）
注意：偏正词组带不带结构助词“的”，意思有时不一样。试比较：“孩子脾气”与“孩子的脾气”“塞尔维亚朋友”“与”“塞尔维亚的朋友”。“孩子脾气”，意思是像孩子一样的脾气；“孩子的脾气”是说“孩子”是“脾气”的领属。“塞尔维亚朋友”，意思是说朋友是塞尔维亚人；“塞尔维亚的朋友”“塞尔维亚”是“朋友”的领属，“朋友”是谁不明确。
三、主谓词组
主谓词组是结构上有陈述和被陈述关系的词组。前一部分是陈述对象，后一部分对前一部分进行陈述。例如：
大家讨论（动词“讨论”对代词“大家”进行陈述）
作用明显（动词“明显”对名词“作用”进行陈述）
纪律严明（形容词“严明”对名词“纪律”进行陈述）
今天阴天（名词“阴天”对名词“今天”进行陈述）
他是司机（述宾词组“是司机”对代词“他”进行陈述）
主谓词组上一定的语调和标点独立使用时，是句子而不是词组。如“他是司机”，独立使用时可以视为句子，不独立使用时就不是句子。在“谁都知道他是司机”中，“他是司机”是主谓词组作宾语。再如，在“连长要求大家讨论”里，“大家讨论”是主谓词组作宾语；在“我昨天就断定今天阴天”中，“今天阴天”也是主谓词组作宾语；在“纪律严明是从严治军的要求”中，“纪律严明”是主谓词组作主语。
四、述补词组
述补词组是结构上有陈述和补充说明关系的词组，由两部分组成，前为正，后为偏，后面补充说明前面。与偏正词组刚好相反，述补词组的主要意思在前面的词上。“得”是述补关系的标志，但并不是所有的述补词组都有“得”字。例如：
洗干净（述补关系，形容词“干净”补充说明动词“洗”）
快得很（述补关系，副词“很”补充说明形容词“快”）
走出去（述补关系，趋向动词“出去”补充说明动词“走”）
听得清楚（述补关系，形容词“清楚”补充说明动词“听”）
工作三天（述补关系，数量词组“三天”补充说明动词“工作”）
五、述宾词组
述宾词组是结构上有支配和被支配关系的词组。前一部分是动作行为，后一部分是前一部分涉及的对象。例如：
看电视（“电视”是“看”涉及的对象）
下基层（“基层”是“下”涉及的对象）
组织力量（“力量”是“组织”涉及的对象）
感到难过（动词涉及的对象“难过”是形容词）
大数动作行为涉及的对象是表示事物或人的名词。从这个意义上讲，述宾词组也可以叫动宾词组。述宾词组两部分之间有时可时态助词“了”“着”“过”等。如“去了三趟”（动词涉及的对象是数量词组）。
注意：动宾词组有时可以在两部分中间插进结构助词“的”，但插进“的”后语法关系就变了。如“讨论问题”变成“讨论的问题”，原来的述宾词组就变为偏正词组了。另外，表示存在和判断的动词（如“在”“是”“有”“像”）也有带宾语的能力，如“在教室”“是军人”“有功夫”“像孩子”等，也是述宾词组。
六、同位词组
同位词组是在结构上有复指关系的词组。其特点是：两个（或几个部分）叠用在一起，指同一个人或同一事物，在句子中作同一成分。例如：
