对党史学习教育进行全面总结的4种切入方法
党史学习教育开展到现在，已经接近收尾。那么，在过年之前，对党史学习教育开展情况进行全面总结将是必然要做的一项工作。好了，问题来了，对于这么重要且贯穿全年体量极大的工作，到底应该从几个方面进行总结呢？笔者给您提供4种切入方法——
一是按照工作安排搭架子。最简单的方法，我们可以打开本单位开展党史学习教育的实施方案，里面必然有一部分是“工作安排”或“工作任务”，其中是具体要完成的一项项工作。我们只需把这些工作开列出来，逐个去“填肉”就O了。这么做有一个最大的问题，就是肯定会出现各部分体量不均衡的情况，而且有些不同部分的底层逻辑是一样的，比如专题研讨、专题党课、专题培训等，可能在方案里是不同的工作安排，但如果按照这个划分方法来写总结的话，就比较不妥了，还是合并在一起好。这是第一种方法，也是最简单的方法，就是按照工作安排的各个工作任务来做总结。笔者特别建议您尽量不要采取这种划分方式，因为高度不够、细碎有余，通篇的质量很难拔高。
二是按照组织模式搭架子。同样是本单位党史学习教育的方案，一定会有一个部分叫做“组织领导”或“组织保障”，这部分的细分内容，其实可以作为我们在总结时划分结构的依据。比如，我们可以按照压实责任、统筹推进、督促指导、紧扣主线、烘托氛围等来规划全篇，还可以把工作安排中的部分重点内容拿过来单独成段。笔者上周埋头苦写了一篇党史学习教育总结，就是按照这种模式来划分的结构（一是压紧压实责任，整体推进有力；二是突出表率作用，强化典型引领；三是坚持统筹推进，指导改革发展；四是把牢政治方向，构建长效机制）。
我们还可以参考一下29年“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话，讲话中的总结部分划分为六个方面，一是聚焦主题、紧扣主线；二是以上率下、示范带动；三是有机融合、一体推进；四是紧盯问题、精准整改；五是严督实导、内外用力；六是力戒虚功、务求实效。您体会一下，是不是有所收获呢？
