如何提炼让人眼前一亮的小标题？
写好标题，章就成功了一大半。
在料中怡当使用小标题具有重要作用，它可以增强章主旨的显明性，使其突出醒目；它可以增强章的层次性，使其条理清楚；它可以增强章的易读性，使其易于阅读。今天小编和大家分享一些提炼小标题的技巧，一起来学学吧~
好的小标题长啥样？
一、契合主题
总标题是对全篇内容的高度概括，是“纲”，各个小标题均是从不同角度、不同层面对总标题内涵的展示，是“目”。它们共同服务于总标题，呈现出一种“轮辐向心”和“星捧月”的态势。
例
一些方针政策性较强的如通知、意见等等，通常在第一个小标题交代问题的重要性及必要性，中间各题是有关指导思想、基本原则、总体目标以及主要任务、政策措施等方面的内容，最后则是组织领导方面的要求，都是从不同角度对总标题以说明和解释。
二、合乎逻辑
从逻辑角度讲，总标题与小标题之间具有领属关系，而各个小标题相互之间则是并列关系。撰写时要对其进行合理地分类，不能彼此包容或者相互交叉，不该并列的不能并列。对各个小标题的设置，还要照应全主旨，分清性质、轻重、主次，仔细考虑其排列次序，做到条理清楚。
例
在总结某次学习实践活动所得到的重要启示时，可以按照事理逻辑，分别从“基础”、“目的”、“关键”、“根本”、“动力”五个层面来总结，如此，覆盖全面且环环相扣。
还可以依照事物的发生发展的过程和发生的时间顺序来拟写小标题。如：
（一）停飞——一个并不美丽的挫折。
（二）挫折——一个并不可怕的对手。
（三）战胜挫折——一条走向成功的必由之路。
这在内容上、层次上、时间上都符合事物发生发展变化的逻辑进程。
三、准确凝练
准确，意味着小标题应最先考虑本段所写的内容主旨，必须概括得准确无误，不能跑偏。凝练，意味着恰如其分。如果这种提炼和概括能够按照一定的规律，并形成某种固定的格式与句型，通过不断重复，反复出现，就会使人深印象，提高阅读兴趣，产生凝炼新颖，重点突出的效果。
例
一、常思发展之策，坚持干事创业。
二、常怀学习之心，坚持修身求知。
三、常存律己之念，坚持拒腐防变。
这组标题的亮点在于结构统一，字数一致，对仗工整，而且对各自段落的大意进行了精准概括。
四、有艺术性
一是运用形象化的语句。例如《中纪委关于强纪检工作座谈会纪要》一，其中最后一个小标题“自己干净才能帮助别人洗澡”，采用借喻手法，生动活泼，耐人寻味。
二是运用对仗式。但这种对仗一般只是讲求字数的对称整齐，而非严格意义上的对仗。例如上“总结工作，增强心”、“全党动手，上帮下促”等便是。
三是运用排比式。例如《全国农村工作会议纪要》下设五个小标题：关于农业生产责任制；关于改善农村商品流通；关于农业科学技术；关于提高经济效益、改善生产条件；关于强思想政治工作和基层组织建设。以介词“关于”作提示语，统辖全“局”，结构紧凑，语势强劲，富于表现力。
四是使用该段中具有概括性的“原话”。这在一些综合性的简报以及先进人物事迹料中较为见。
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小标题常见提炼角度
一、围绕"措施”提炼小标题
当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验料、工作研究等章时就可以从这个角度去提炼小标题。如：
例
（一）抓力度，领导重视到位。
（二）抓指标，目标考核到位。
（三）抓合力，综合协调到位。
（四）抓制度，责任追查到位。
（五）抓质，队伍建设到位。
这篇的小标题就是围绕措施展开提炼，通过这"五抓"就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受面前。
二、围绕"措施+目的"提炼小标题
每项工作都有不同的目的，目的不同，也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型料写作。如：
例
（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。
（二）认真开展学习教育，奠定政治思想基础。
（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。
这篇总结从措施和目的入手，提炼出了三个小标题，每个小标题中，前半句是措施，后半句是实施措施的目的，这样一写，很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项措施的目的。再如：
例
（一）提高认识，强领导，夯实国土专项资金管理工作基础。
（二）大力度，突出重点，确保国土专项资金自查工作成效。
（三）强化整改，重在落实，推进国土专项资金管理工作发展。
这篇也是围绕措施和目的展开提炼，值得强调的是，这个小标题形式可以概括出一个模式："一是提高认识，强领导.........。二是大力度，突出重点......。三是强化整改，重在落实......。”对于这个形式，如果没有"夯实国土专项资金管理工作基础"、"确保国土专项资金自查工作成效"等补充内容就是空话、套话，但是上后就显得充实、实在。
三、围绕"措施+成效"提炼小标题
在工作中，由于措施得当，取得了很好的成绩，这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报料等章中就可以从这个角度去提炼小标题。如：
例
（一）以干部"三讲’’为龙头，搞好党性党风教育，形成了"率先示范"效应。
（二）以师生员工层面"三讲"为主体，抓住关键性环节，形成了"同频共振"效应。
（三）以"系列三讲’'教育为动力，推进各级党组织的建设，形成了"核心辐射"效应。
这篇就是将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，彼此印证，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。
四、围绕“成效”提炼小标题
获得成效是一个单位工作的主要目的，也是完成工作的最好体现。所以在一些料诸如成绩总结、报告等章中就可以从这个角度去提炼小标题，用以突出成效。如：
例
（一）齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。
（二）以人为本，优质服务体系建设实现新突破。
（三）规范执法，依法治育实现新突破。
（四）注重特色，生育化建设实现新突破。
（五）强基固本，基层基础工作实现新突破。
（六）奖扶并举，计生利益导向实现新突破。
（七）爱岗敬业，计生队伍整体质实现新突破。
（八）创新载体，计生协会工作实现新突破。
该小标题虽然也有措施的阐述，但以突出成效为主，连续用了八个"新突破"，使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。
五、围绕"问题"提炼小标题
是为事而做，从发现问题到解决问题是的本质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。
例
（一）批评自己轻描淡写，避重就轻。
（二）批评他人拐弯抹角，浮光掠影。
（三）批评领导巧言粉饰，阿谀奉承。
（四）批评中讲成绩，摆实际问题少。
该就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直曝问题，针对性强。
