如何培养写作能力？
问：在机关部门工作，如何培养写作能力？
答：大部分回答，说的都是“术”，比如怎么去东拼西凑、怎么去复制粘贴、怎么去应付领导，等等。
都没错，都挺好。
特别是，对于很内心觉得写作（特别是撰写大型的，业内经常俗称为“写料”）是形式主义、没什么用的人来说，与其教会他这许道理，不如给他一篇现成的料去依样画葫芦，这样可能效果还快些。毕竟人都是从模仿开始学习的。
但如果一枚新人想写好，特别是立志以“搞料”、以当“大笔杆子”为事业的字小白来说，从一些“底层逻辑”上去理解写作，而不是日复一日地模仿借鉴，这样可能利于长远的成长。
我想试着谈一谈写作在“道”这一层面的思考，主要是自己的规律性认识，从五个方面分析：
第一，思维能力是写好的“绝对优势”
绝大部分时候，“写不明白”其实意味着“没想明白”。思维能力是写好最重要的能力，没有好的思维能力，就永远只能停留在东拼西凑、复制粘贴的层次，就永远无法写出精彩的字料。拼凑抄袭，应付日常的通知、方案等件可以，但要想参与到重要的撰写，特别是体现思想、体现水平的领导讲话提纲等大项料当中，就必须摒弃“拿来主义”，从提升自己的思维认知水平做起。那么，写应当具备哪几种思维能力呢？
.分析
比如，对于领导交待的一篇料的主旨，要能分析出从哪几个方面去写。举个例子，一篇综合性的汇报提纲，大体上应该从“所做的主要工作、当前存在的矛盾问题、下步工作打算”等方面去谋篇布局，在这三个大的方面之下，又能逐项分析为若干个小的方面，比如可以分成若干个业务线去汇报，或者分成若干个时间段去汇报，或者分成若干个下级单位的情况去汇报，等等，根据实际情况和需要来确定。
2.综合
最常见的，就是在掌握了大量各个部门提供的资料之后，归拢为若干类别、并提炼出主要观点的能力，就好比是“合并同类项”，这是让料能条分缕析、层次分明的重要能力。有的新人缺乏综合能力，写出来的字杂乱无章，好似讲了很，又仿佛什么都没讲，读了之后使人一头雾水，没有什么深刻印象。
3.抽象
简单说，也就是提出概念和观念的能力。举个很常见的例子，很单位喜欢在工作思路上求创新，往往提炼总结出“几个XX”之类的口式短语，这就是典型的抽象能力的运用。
4.辩证
也就是具备基本的“对立统一”、“质量互变”、“否定之否定”等等思维方法，使自己的字料可以增强思想性，体现出深度和力度，同时具有说服力。比如，领导讲话中提到工作指导时常用的“掌握几种规律”“把握几个关系”“扭住几个矛盾”“具有几个方面特点”等等论述，就是辩证思维的具体运用，用得好，可以使字料增不少亮点。
5.推理
一个是正向推理。比如从若干个事实依据推断出某个后果，或者从若干条件和前提得出某个结论。另一个是逆向推理。比如从某件事情的发生，倒推出原因，或进行若干事件的原因分析。
6.判断
以字的形式，对事物的少、优劣、大小、程度进行判断，是推理的基础。
7.系统
就是要树立系统的思维，一篇好的，绝不仅是孤立的、片面的，一定是综合个方面业务或者领域的成果，并且站在全局、全域甚至全时期去思考把握料的构思，否则出品必然是苍白空洞，难以形成效力的。
8.创新
必要的时候，特别是工作需要的时候，应当在中体现创新的意识，因为世间万物必然都是发展的，去年、前年的料当然已经部分地过时了，移花接木的手法有时只能骗骗自己，却骗不了领导和群。即使是借鉴往年的料，在有必要的时候，仍然需要与时俱进，结合当下的情况转换笔法思路，也就是提出新的说法。
第二，表达能力是写好的“武林秘籍”
包括口头表达能力和字表达能力，这两种其实是一体两面，是同一种能力的两种形式外化。有人说，我虽然不会写，但我很能说。其实是唬人的，除非此人是盲不会写字，否则既然他能说，就必然能将他说的写出来，好的话语写下来也就是好的章。
.字
字是所有汉语章的基础，是汉语的最小基本单元。字是需要“炼”的，也就是灵活而巧妙地使用某个字去表达意思。只有灵活掌握“字”的用法，才能写出好章。学用字，应当从学古和诗词开始，通过广泛记忆和仔细品味古人用字的艺术，提高自己用字能力。举个例，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字，提亮了全，可谓是通句之眼。要想用好“字”，推荐学一下《古观止》和唐诗宋词，古人在这方面堪称登峰造极。这方面没个数千言讲不清楚，在此略过不表。
