发根为树化本为纲——如何从无到有地拟制写作提纲
近日读书，偶见晋代哲学家杨泉的名言“秉纲而目自张，执本而末自从”（《物理论》）。把这句言翻译过来，意思是：抓住渔网的总绳，渔网自然而然就会张开；抓住问题的根本，其它末节也会随之跟上。这讲的是做事的普遍规律，在论及写作规律的时候，也常常被引用。
杨泉的这句名言，我并不是第一次见到，然而这一次却有了新的感悟：在写作中，我们不仅要善于抓住根本性问题，还要善于“发根为树”“化本为纲”——抓住写作目的这个根，聚焦“体用”这个本，推导、拟制出呈树状结构的写作提纲。杨泉所说的“纲”，单指总绳，“秉纲”和“执本”是同意类比。我在这里所说的“纲”，则是写作提纲，实际上已经把“纲”和“目”都包含在内了。
相很人都有切身体会，写作之难，往往首先表现为理清思路难。如果完全没有思路或者思路不清晰、打不开，写作就是一件折磨人甚至憋死人的事。提纲是章架构的设计图，也是稿写作的施工图。拟制提纲的过程，也就是打开思路、理清思路的过程。提纲拟好了，剩下的事情不过是照图施工罢了，数人都能顺利完成。
下面，我围绕广义或者说机关稿的写作，紧扣“发根为树”“化本为纲”这两点，就如何无中生有地拟制提纲，从实操上展开来谈一谈。我认为，拟制写作提纲的过程，主要可分为三步走。
第一步：明确写作目的
写作具有鲜明的目的性，起草稿一定是有所“为”，不是为而，而是为了处理务、推动工作而行。不管是领导派活的“授命写作”，还是根据工作需要自行启动的“职守写作”，行目的都是写作活动的根由。所以，我们在拟制提纲之前，首先要搞清楚、想明白为什么要写这个料，或者说写这个料要达到什么目的。目的不明，就如同射箭没有靶子、走路没有方向。
《党政机关处理工作条例》（以下简称为《条例》）中明规定，“是传达贯彻党和国家方针政策，布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具”。行目的，跳不出这个大范围。
然而，在实际工作中，我们起草一篇稿，可能同时抱有个目的。比如，起草一篇讲话稿，既是为了总结前一段的工作，肯定成绩、激发干劲，又是为了统一思想、提高认识，分析形势、把握趋势，部署任务、给予指导，以推动下一步的工作。遇到这种情况，就要从个目的中找出主要目的，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，如同在树木复杂的根系中找出主根，这是“执本”的内在要求。
比如，上面所说的讲话稿，如果主要目的是总结工作，那就把重心放在前面，或拉条或分块来写，对下一步工作的安排只在最后写一段，线条可以粗一些；如果主要目的是部署工作，那就把重心放在后面，前面的总结成绩可以只作为导语，简笔做些勾勒即可。
就部署工作来说，如果主要矛盾是对所写工作重视不够，那就把统一思想、提高认识作为重点，把需要着重解决的思想认识问题作为矛盾的主要方面，拉出若干条进行分述，其他内容可以适当少写一些，层次简明一些。甚至整个稿子可以不写其他内容，专写思想认识问题，把工作揉到思想认识问题中去写。后面这种写法，叫做“以虚带实”，思想认识为“虚”，具体工作为“实”，很认识问题解决了，工作问题就迎刃而解。
当然，实际工作中主要矛盾往往不止一个，每个主要矛盾都可以提炼成为稿中的一级标题，矛盾的主要方面则可提炼为二级标题，形成“大点套小点”的结构形式。这是最常见的，也是最常用的。
