党课讲稿：树牢，深耕红烛育优路，在新时代教育强国建设中展现更大作为

同志们：

今天，我们齐聚一堂召开全体党员大会，专题学习“树立和践行正确政绩观”。这既是落实上级党组织决策部署的政治任务，更是推动学校迈向高质量发展的内在呼唤。政绩观犹如一面镜子，映射出党员干部的党性修养、为民情怀和胸襟格局。对我们教育工作者而言，政绩观更像一把精密的标尺，丈量着我们为党育人、为国育才的如磐初心，也检验着立德树人结出的真实硕果。今天，我围绕“树牢正确政绩观深耕红烛育优路”这一主题，与大家交流三个方面的问题：什么是新时代教育者的正确政绩观，我们应当如何精准把握其核心要义，以及如何在实践中以正确政绩观引领学校高质量发展。

一、深学细悟，深刻领会正确政绩观的丰富内涵与育人要求

政绩观正确与否，直接关系到党和人民事业的兴衰。对于教育系统的党员干部，树立和践行正确政绩观，不仅是政治要求，更是育人的天职所在。我们必须从理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑出发，深切领悟其丰富的涵养。

第一，党性立身是树立正确政绩观的根本前提。唯有党性纯正、信念如磐，才能滤去私心杂念，不为浮名所累，创造出经得起历史和人民检验的业绩。教育是国之大计、党之大计。我们每一位党员教师，首先要认清自己第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。树立正确政绩观，须率先回答“为谁创造业绩”这道题。我们的一切工作，必须植根人民立场，把为民造福作为最大政绩。在学校工作中，这个“民”就是学生、家长和广大教职工。我们所做的每一项决策、推进的每一项工作，都应把学生成长成才作为出发点，把家长满意不满意当作评判标尺，把是否有利学校长远发展作为考量依据。要把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福化为根本政治担当，把个人理想追求熔铸于党和国家的教育事业之中。

第二，为民初心是树立正确政绩观的价值核心。正确政绩观的内核是以人民为中心。对我们学校而言，践行正确政绩观，就是要恪守“为党育人、为国育才”的初心使命，把立德树人作为根本任务。我们需时刻铭记，人民群众对优质教育的期盼便是奋进的方向。当前，随着经济社会迅速发展，群众的教育需求已从“有学上”转向“上好学”。这便要求我们不仅关注硬件条件的改善，更要聚焦教育教学质量的跃升；不仅留意升学率，更要关切学生的全面发展和健康成长。我们要把群众满意度当作衡量工作成效的重要标尺，积极回应社会关切，用情用心用力解决好师生急难愁盼的问题。

第三，教育规律是树立正确政绩观的科学准则。正确政绩观强调从实际出发、按规律办事。教育是一项慢工出细活的事业，自有其内在的节律。十年树木，百年树人。学生的成长成才是一个长期、系统、复杂的过程，绝不可能一蹴而就。我们必须遵循教育规律与人才成长规律，摒弃急功近利、拔苗助长的错误做法。要坚定反对唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽疾，不搞形式主义、功利主义那一套。要静下心来办教育，沉下心去抓教学，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，多做打基础、利长远的工作，甘于干铺垫性的事情，乐于做抓根本的实事。

第四，办学标尺是树立正确政绩观的评价导向。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。树立正确政绩观，必须改革完善教育评价体系。我们要坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质、重结果轻过程的倾向，构建科学、多元、切合时代要求的教育评价体系。要把品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等作为评价学生的重要内容，引导学生德智体美劳全面发展。要改革教师评价机制，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书、静心育人。要完善学校评价体系，将促进学生健康成长成才作为一切工作的落脚点，不再单纯以升学率衡量学校工作成效。

第五，品牌建设是树立正确政绩观的重要抓手。党建工作做实了就是生产力，做强了就是竞争力，做细了就是凝聚力。近年来，我校倾力打造“红烛育优”党建品牌，这本身就是树立与践行正确政绩观的生动实践。通过党建品牌建设，我们将党建工作与教育教学深度融合，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以高质量党建引领学校高质量发展。实践表明，只有围绕中心抓党建，抓好党建促发展，党建工作才能生机盎然，政绩观才能真正落地生根。我们要持续擦亮“红烛育优”党建品牌，使其成为引领学校前行的鲜明旗帜。

第六，师德涵养是树立正确政绩观的坚实基石。教师是立教之本、兴教之源。教师的职业特性决定了他们必须是道德高尚的群体。正确政绩观在教育领域的彰显，极其重要的一点便是高尚的师德师风。我们要大力弘扬教育家精神，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的“大先生”。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将师德考核摆在教师考核的首位。每一位党员教师都要带头践行新时代教师职业行为十项准则，以自身的模范言行感染和带动学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

二、对标践行，精准把握教育领域正确政绩观的核心要义

思想是行动的先导。树立正确政绩观，关键在对标对表，找准问题，校准航向。结合学校实际，我们要在以下几个方面精准发力。

（一）坚决破除“五唯”顽疾，树立科学的教育评价观

长期以来，教育领域不同程度地存在着“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。这些错误的评价导向，严重违背了教育规律和人才成长规律，扭曲了政绩观，阻碍了教育事业的健康发展。我们必须清醒地认识到，升学率绝非评价学校办学质量的唯一标准，分数也不是衡量学生成长的唯一尺度。

我们要树立全面的育人质量观。学生的成长是多维度的，涵盖知识技能的掌握、思维能力的培养、品德修养的形成、身心素质的提升等。我们要从单一的“育分”转向全面的“育人”，关注每一位学生的个性差异和发展需求。要推进评价方式改革，实行增值评价和过程性评价，不只盯着学生最终的成绩，更要看学生在原有基础上的进步幅度和努力程度。据最新统计数据显示，全国已有超过xx%的县区开展了教育质量综合评价改革试点，我校也要积极探索建立符合素质教育要求的评价体系，将学生综合素质评价落到实处。

我们要树立长远的发展观。教育是一项长期的事业，其效益往往具有滞后性。我们不能只顾眼前利益，片面追求短期政绩。诸如违规补课、题海战术等行为，虽可能在短期内拉升分数，却损害了学生的身心健康，扼杀了创新精神，从长远看得不偿失。我们要坚持正确的办学方向，遵从教育规律，给学生留出自主发展的空间与时间，保护他们的好奇心和求知欲，培育其创新能力和实践能力。

（二）始终坚持五育并举，促进学生全面发展

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。树立正确政绩观，必须把立德树人作为根本任务，坚持五育并举，促进学生德智体美劳全面发展。

要坚持德育为先。立德树人是教育的根本任务。我们要把理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学全过程。要创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。我校开展“红烛育优”党建品牌建设以来，通过“红色研学”“党史讲坛”等系列活动，学生思想政治素质显著提升，据校内问卷调查显示，学生对党的历史和理论的认同度达到xx%以上。

要坚持智育为重。智育不仅是传授知识，更重要的是培养能力。我们要深化课堂教学改革，改变填鸭式、灌输式的教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。要着力培育学生的创新思维和实践能力，引导学生学会学习、学会思考。

要坚持体育为基。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。我们要开齐开足体育课，保证学生每天一小时校园体育活动时间。要丰富体育活动项目，让每名学生掌握一至两项运动技能。近年来，我校学生体质健康标准优良率稳步提升，2025年达到xx%，较上年提升了x个百分点，这正是坚持正确政绩观的直观体现。