督导组学习教育评估报告

为深入贯彻党中央关于加强作风建设的决策部署，全面落实中央⑧项规定及其实施细则精神，按照省委、市委统一安排，督导组于××月××日至××日对××地学习贯彻中央⑧项规定精神学习教育工作开展情况进行了专项督导评估。期间，采取听取汇报、查阅资料、个别访谈、实地查看等方式，对该地各单位学习教育组织推进、重点任务落实、制度机制完善、问题整改成效等情况进行了全面了解和系统梳理。现将有关评估情况报告如下：

一、总体评价：政治站位高、组织推动实、阶段成效显著

本轮中央⑧项规定精神学习教育开展以来，被督导地方和单位能够深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，认真落实党中央决策部署和省委、市委工作安排，坚持把学习教育作为涵养政治品格、锤炼优良作风的重要抓手，思想上高度重视、行动上持续发力、组织上压实责任，推动学习教育走深走实、取得了阶段性明显成效。

（一）政治立场鲜明，部署推进有力。

各地各单位能够迅速响应、周密部署，普遍成立由主要负责同志任组长的领导小组，明确责任分工，细化任务清单，做到部署有条理、启动有节奏、推进有抓手。部分地方实现了“党委牵头抓、专班统筹推、支部具体落”的纵向协同，构建起横向到边、纵向到底的责任体系。党委（党组）主要负责同志普遍能够履行“第一责任人”职责，靠前谋划、带头落实，形成了上率下行、步调一致的工作格局。

（二）理论学习深入，政治自觉增强。

各级党组织普遍能够把学习贯彻习近平总书记重要论述和中央⑧项规定精神作为“第一议题”、主题党日、“三会一课”的核心内容，推动理论学习融入日常、抓在经常、落在实处。通过开展专题读书班、集中研讨、辅导讲座、心得交流等多种形式，切实提升了党员干部的理论素养和政治觉悟。部分单位在分类施学、警示教育等方面探索出可复制、可推广的有效做法，增强了学习教育的吸引力和感染力。

（三）查改举措务实，作风整治有力。

被督导单位普遍能够聚焦“三个清单”28项问题和“五个进一步到位”要求，坚持边学边查、边查边改，推动查摆检视向纵深发展，问题整改取得阶段性成效。能够用好专项整治、巡察反馈、审计监督、财会监督、群众举报等渠道，系统梳理问题、动态更新台账、定期评估进度，实现了问题“见人见事”、整改“清单闭环”。部分单位在建立制度台账、整改销号机制、问题复查机制等方面做法扎实，体现出较强的系统治理意识。

（四）群众参与加强，基层反响积极。

多数单位坚持把群众满意作为检验成效的重要标准，注重发挥基层党组织的桥梁纽带作用，通过“你来评作风”“群众代表走流程”“线上问卷+线下访谈”等方式，广泛收集群众意见、推动问题限期整改，提升了教育实践的群众温度。部分地方将学习教育与为民服务、“双报到”、网格治理等工作深度融合，引导党员干部下沉一线、服务基层，形成了群众“看得见、感受到、愿参与”的良性互动局面。

总体来看，本轮学习教育政治导向正确、组织推动有力、基层覆盖较广、作风转化初显，为巩固拓展⑧项规定成果、推动作风建设常态长效打下了坚实基础。

二、主要特点与典型做法：部署有深度、推进有亮点、实践有抓手

从督导情况看，该地各单位能够紧扣学习教育主线任务，结合自身职责定位和管理实际，认真落实“学思用贯通、查改治联动、上下协同推进”的工作要求，呈现出部署精准、组织有序、方法创新、成效初显的总体特点，涌现出一批有代表性、操作性强的典型做法。

（一）部署谋划聚焦“精准滴灌”，专班运转高效有序

该地党委高度重视、统筹部署，指导所属各单位第一时间成立工作专班，细化任务图谱，明确“时间表、路线图、责任人”，推动学习教育工作条块结合、全面铺开。各单位普遍做到方案制定精准、责任压实到人、措施明确可行，确保学习教育不走过场、不落空档。

例如，县交通运输局党委依托原有作风建设机制，组建由党委书记牵头的学习教育专班，配套建立“任务清单+整改台账+责任追踪表”三位一体推进机制，每周调度推进，每月汇总通报，确保事事有人盯、件件有着落。该单位还开发内部小程序“教育在线”，实现资料上传、整改提醒、学习反馈一网集成，提升了整体运转质效。

（二）理论学习突出“分层分类”，示范引领带学促学

所督导单位普遍把理论学习作为第一任务来抓，能够结合岗位特点、对象类别，推动学习教育“分层分类、全员覆盖”，切实增强了政治认同和思想自觉。各单位还普遍组织观看了《XX》《XX》等警示教育片，通过典型案件剖析、违纪干部现身说法等形式，引导党员干部以案为镜、警醒自省。部分单位将观影活动与“写心得、谈体会”联动开展，推动思想触动与行为规范同频共振，切实增强了纪律意识和规矩意识。

例如，县财政局将⑧项规定精神及其实施细则、《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》等纳入“每日一读”制度，每名干部每天完成一题一议，并由分管领导点评讲评，真正做到“原文原著学、逐字逐句悟”。而县政务服务中心则结合岗位轮休制度，推行“流动支部课堂”，将学习内容“送到窗口、送到夜班”，确保不漏一人、不缺一课。部分单位还通过“青年读书班”“作风微讲堂”“典型案例讲评会”等形式，营造了“干部讲、讲干部、干部听”的生动局面。

（三）问题查摆强化“逐项检视”，整改整治务实精准

督导发现，该地各单位能够较好落实“自查从严、整改从实”的要求，围绕“三个清单”28项问题逐条逐项检视，推动问题查深、查透、查准，形成了一批清晰明了、责任明确、措施有力的整改台账。

如县农业农村局对“以会议贯彻会议”“工作调度流于形式”等问题开展复盘性排查，通过“干部自评—支部核评—班子共评”三轮评议，查找出工作落实不实、闭环不清、表态多落实少等共性问题11项，针对性制定整改措施25条。县住建局结合干部提拔周期，对新任职干部全面开展作风体检和问题谈心谈话，防范“带病上岗”，并同步建立青年干部“风险自画像”档案，推动作风监督前移关口。

更具操作性的是，县医保局在整改中推动“三同步机制”落地：即问题整改与制度修订同步、廉政谈话与作风警示同步、群众反馈与整改验收同步，有效防止了“纸面整改”“资料过关”等形式主义现象。

（四）群众监督推动“由内向外”，开门教育扩面提质

被督导单位普遍将群众参与作为提升教育实效的重要环节，能够广泛动员“两代表一委员”、社区骨干、企业群众等力量参与评议、督查、反馈，推动作风建设在群众中落地生根。

如县政务大厅推行“你来评作风·扫码打分”制度，群众办完事扫码即评、即交反馈、即入平台，后台自动生成月度“红黑榜”，并作为干部评优评先的重要依据。县民政局在“党员进社区”活动中，开设“流动意见墙”，把“群众反映的问题”现场转为“单位整改的问题”，闭环反馈率达92%以上。通过设置作风曝光栏、“干部服务积分卡”、群众满意度测评通报等机制，有效倒逼了干部作风转变、服务提质增效。

（五）专项整治聚焦“吃喝顽疾”，有效遏制吃喝歪风