(20篇)师徒结对活动记录汇编

 

 

 

 

 

 

 

培养对象

 

指导老师

 

活动时间

 

活动方式

交流探讨

活动地点

语文教研组

备注

 

活动内容

新教师如何尽快胜任教学工作

活动详细

情况记录

作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理 解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任  教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：

(一)活用教材，备好知识课

备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、 熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及   承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。

(二)以爱为源，备好情感课

在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师 生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师 的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举  一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”;同时， 要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对  学生的鼓励和爱。

(三)规范常规，上好纪律课

作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺 利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、 上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措  施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，

从而提高学生的上课积极性。

指导教师活

通过交流使杨老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，

活动心得

一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自 身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。

师徒结对活动记录表(二)

 

 

 

 

 

 

培养对象

 

指导老师

 

活动时间

 

活动方式

交流探讨

活动地点

语文教研组

备注

 

活动内容

语文教学中反思的重要性

活动详细情 况记录

教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求，也是提升教  师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应  不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的  选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系  统性和序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、 步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性， 因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更  富有新意，更能赢得学生的喜爱。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出  的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教  师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环，逐步解决课 堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能， 优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。

一、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验。

能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的语文老师， 他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进， 从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成   功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，  使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己   的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、  教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老   师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和  改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。

 

 

 

二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自 己的理论基础。

在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一  般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能  自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校  正常开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们语文教师反思  自己的教学实践的平台。我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和  困惑带到这里进行共同商讨，也可自觉去参阅一些资料和书籍，寻找解决  问题的方法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习，又能使教师自觉  地将自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。 其实，教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探  索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题

三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材，向科 研性教师发展。

指导教师活 动心得

通过与杨莎莎的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的 起点，没有反思就没有突破和发展。

师徒结对活动记录表(三)

 

 

 

 

 

 

培养对象

 

指导老师

 

活动时间

 

活动方式

交流探讨

活动地点

语文教研组

备注

 

活动内容

指导汇报课《复韵母ie,ue,er,》

活动详细情 况记录

距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，杨老师很认真对  待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价， 我进行了相关指导。

首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成 长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。

其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当 缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值 有深度的问题即可。

当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己 的教学风格，上好这节汇报课。

指导教师 活动

心得

这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，杨老师也能从中了解了汇 报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己 的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。

师徒结对活动记录表(四)

 

 

 

 

 

 

培养对象

杨老师

指导老师

黄老师

活动时间

 

活动方式

听评课

活动地点

办公室

备注

 

活动内容

听评徒弟的汇报课《一次比一次进步》

活动详细

情况记录

针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：

1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会， 充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生   角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议， 逐步培养学生对课文的感受能力，从而让语文教学成为师生，生生平等对   话的过程。

2、教学重杨老师让学生模仿课文进行口语训练，在不知不觉中帮助学生构 建语言模式。

3、整堂课以读为主，通过自由读，同桌合作读，指名读，范读分角色读等 多种朗读方式，让学生在读中熟悉课文，理解课文，在读中领悟，培养学 生喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的习惯

4、在语言积累的过程杨老师不仅注重在课内积累，还鼓励在课外积累，只 有这样才能全方位地积淀语感经验。

 

 

指导教师活动心得

通过这次的听评课，我感觉到我徒弟岑老师是一个非常聪明，上进心 很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味  的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而  且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。

师徒结对活动记录表(五)

 

 

 

 

 

 

培养对象

郑老师

指导老师

宋老师

活动时间

 

活动方式

交流探讨

活动地点

办公室

备注

 

活动内容

如何上好一年级语文复习课

活动详细情 况记录

如何上好一年级语文复习课呢?这次我们师徒共同探讨。 一、新

“新”就是在语文复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。 “炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。所以，为   了克服和防止这种现象的发生，我和杨老师觉得在复习课上力求“创新”。 只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。比如复习生   字，我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔   顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。  此外，在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些，既要反映基础知识， 又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并且题型设计上追求趣   味性与儿童化。

二、精

所谓“精要”,就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪

些是难点、重点，哪些概念易混淆自己应做到心中有数。只有这样才能教  学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往  年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又  不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好  复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如  一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点 到为止”,既给一年级学生“减了负”,又对他们进行了重点训练，可谓

 

 

 

一举两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点 选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点 确实大有益处。

指导教师活 动 心 得

复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况， 积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复 习课的效率。

师徒结对活动记录表(六)

 

 

 

 

 

 

培养对象

 

指导老师

 

活动时间

 

活动方式

交流探讨

活动地点

办公室

备注

 

活动内容

反思在体育教学中的重要性

活动详细情 况记录

实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个体育学习过程中，养  成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解  题是学生学好体育的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题  效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特  征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途  径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思  过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思  维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。

有研究发现，体育思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对体   育思维活动的不断反思中实现的，大家知道，体育在锻炼人的逻辑思维能  力方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活  动过程中获得。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写  反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。 对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动，从所教学生来看，一部分  学生根本不按老师要求进行作业后的反思，而这部分学生95%的体育能力   很低、成绩差，他们只会做“结构良好”的题目，以获得对问题的答案为  目标，不会提问，这部分学生中，没有一个会对命题进行推广，而坚持写  反思的学生情况就大不一样，因此，培养学生反思解题过程是作业之后的  一个重要环节，具有很大的现实意义。

指导教师活

通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特征进行反 思，用自己的语言或体育语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，

 

 

动心得

促进知识的正向迁移，提高解题能力。

师徒结对活动记录表(七)

 

 

 

 

 

 

培养对象

刘雨龙

指导老师

张怀英

活动时间

 

活动方式

交流探讨

活动地点

多功能教室

备注

 

活动内容

指导汇报课《立定跳远》

活动详细情 况记录

距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，岑老师很认真对 待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价， 我进行了相关指导。

首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成 长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。

其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当 缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值 有深度的问题即可。

当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己 的教学风格，上好这节汇报课。

指导教师 活动

心得

这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，岑老师也能从中了解了汇 报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己 的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。

师徒结对活动记录表(八)

 

 

 

 

 

 

培养对象

刘老师

指导老师

张老师

活动时间

 

活动方式

听评课

活动地点

多功能教室

备注

 

活动内容

听评徒弟的汇报课《篮球一运球》

活动详细情 况记录

针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：

1、复习了上节课的内容，为接下来的学习内容做好了准备，使得整个 教学过程变的自然。

2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识

在问题解决的过程中，巩固基础知识和基本技能。本节课程的内容   是在整式加减过程中要注意如何去括号，同时要注意在去括号的时候符号   发生的变化。在做题目的过程中，强调化简的重点，充分注意学生在做题   目过程中出现的问题，鼓励学生进行多方面思考。对每个例题都进行分析， 把握题目的重点以及容易出现的错误。同时也用不同的方式，不同的题目   让学生进行练习，将这节的知识点与应用题灵活的运用起来，从而加深了   学生对这节内容的理解和记忆。

3、营造课堂探究的氛围，从而培养学生进行合作交流的学习精神。

教师在课堂上努力营造学生自主探究和合作交流的氛围，有意识的给 学生创造一个探究问题的平台。本节课上通过师生共同探究问题让学生体 验到方程的作用和方程是算式的进步。

4、利用多媒体来增加教学效果

这节课存在的一些不足，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完  全讲完；利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全体现出来； 同时在课件上还存在的一些技术问题。

指导教师 活动 心得

通过这次的听评课，我感觉到我徒弟岑老师是一个非常聪明，上进心 很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味 的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而

 

 

 

且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。

师徒结对活动记录表(九)