XX学校导学案评分细则

为加强我校教育教学常规管理,发挥教师业务考核激励促进作用，根据《XX学校教师考核评比实施方案》,特制定《XX学校教案评比细则》。

一、总体要求

1.教案要在个人独立备课、集体备课的基础上撰写。使用手写教案。教案要体现学科的特点，应有自己的教学风格，要有针对性，应采用符合学情的教学方法和手段，反对照搬、照抄教案。

2.每位教师书写教案前，要研究新的课程标准，明确学科的总体目标和学段目标；钻研教材的编写意图、知识建构和地位作用；明确学科素养、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的教与学目标，整合课堂教学涉及的社会和自然的知识体系，不断增强备课的针对性。

3.教案内容、环节应完整。包括学期整体教学设计、单元整体教学设计、课时设计三种形式。课时教案设计要环节齐全（环节包括教学目标、教材分析、学情分析、重点难点、教学方法、教具与教学手段、课时安排、教学过程环节、作业分层设计与布置、板书和课后反思等）。

4.教案要重点突出、难点突破。要在课堂教学学生主体参与上，要在自主学习、小组合作探究上，要在结论、推论的动态生成上，要在提示、点拨和引导上，要在学生的作业分层设计上，达到具体化、精细化要求。

5.教案设计要条理清晰，环节完整、层次分明、体现“三新”理念（新的教学理念、新的教学方式和新的评价标准），书写规范。坚持做到凭案上课，不备好案不上课，须做到超前一周备课。

二、评比等次

依据《XX学校导学案评价标准》进行评比（见附表）。

一等教案：

（1）教学目标明确；教学环节完整，条理清晰；作业分层设计；课堂练习与巩固措施得当；注重学生主体参与，体现并推行小组自主合作探究教学模式。

（2）能够超前一周备课；坚持一课时一教案；课时次数足；能严格按教案的格式撰写。

（3）能体现“三新”教育教学理念；能运用并融合智慧课堂信息技术；理化生学科应体现实验教学设计，且实验教学步骤得当。（4）能充分体现新课程理念，备教法，更备学法；学习目标明确，尤其注重教学重点、难点知识的掌握与突破，练习与巩固环节突出。

（5）注重教案设计细节；书写工整；问题设计科学规范符合认知规律、教学规律，指向性明确；板书设计醒目、美观，概括性强;小结内容具体，有归纳和巩固拓展的意义;经常写教后记，教后记注重反思且具有改进措施。

(6)在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新有特色，充分体现学科特点、教学新理念、个人风格。

二等教案：

（1）教学目标明确，教学环节齐全，课堂练习与巩固措施得当，能超前一周备课。

（2）教案节次足，环节齐全，基本能够按照教案格式要求撰写教案。

（3）教学过程步骤清晰，条理清楚，环节紧凑，具有操作性。

（4）能体现新课程理念，备教法的同时，能针对性的指导学生学法。

（5）有板书设计，有小结，有教后反思，有分层作业设计。

三等教案