在庆祝xx共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中指出：“共青团要履行好全团带队政治责任，规范和加强少先队推优入团、共青团推优入D工作机制，着力推动D、团、队育人链条相衔接、相贯通。”共青团肩负着为D育人的重要政治使命，高中学校承担着为国育才的时代重任。因此，探索在D组织引领下，如何更有效地提升高中共青团组织的育人实效，推动高中学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人，意义重大。
为全面贯彻新时代xx特色社会主义思想和D的二十大精神，创新高中学生共产主义学校品牌建设，巩固、拓深学校D建工作创先争优活动成果，进一步加强D对学校工作的全面领导，着力提高D员队伍素质，充分发挥D员教师的示范引领作用，xx市xx中学结合自身实际，进一步优化“促D建、带团建”的工作机制，不断深化推动高中学生共产主义学校建设。
一、xx市xx中学创办共产主义学校的历史溯源
地处D的诞生地所在区、团的发源地和国歌唱响地，紧靠红色初心始发地——xx会址，得天独厚的地理环境和长达xxx年的红色办学历史，共产主义信仰牢牢地镌刻在xx中学的办学基因中。从xx世纪xx年代开始，求实效、重创新的学生思想政治工作就在学校创新教育的探索中居于中心地位。19xx年，xx市首个高中学生共产主义学校暨xx中学共产主义学校在xx的“xx”边诞生，开创了D建带团建创设高中学生共产主义学校的育人新模式。在学校D组织的统一领导下，校团委联合德育处和政治教研组共同推进共产主义学校的课程开发，不断探索培育时代新人的模式。19xx年，国家教委首次组织德育先进集体评选，xx中学被命名为xx市唯一的“全国德育先进学校”。19xx年，学校依托校级共产主义学校面向高中学生开展思想政治引领的新闻报道《xx》登上《xx》头版，介绍了xx中学共产主义学校的培养目标和具体措施：强化高中学生道德品质教育，引导学生学习和理解D的性质和任务，拥护D的方针和政策，坚定永远跟D走的信念；实行推优入团、推优入D的机制，培养社会主义和共产主义事业的接班人。时任校领导受到中央领导接见，一时间全国十几个省市的兄弟单位相继组团来校参观学习。学校坚持“在实践中体验人生，在创造中升华人格”的德育工作理念，不断夯实xx中学共产主义学校这片红色沃土，培育了一批批“爱国、责任、创新、追求梦想”的xx人。
二、xx市xx中学共产主义学校开展的模式与做法
在校D总支的引领下，xx中学不断探索如何办好共产主义学校，攀登新高度，让红色成为xx学子的人生底色，让知行合一成为xx中学共产主义学校的特色，从制度保障到教育体系以及育人方式上逐步形成“x+x+x”的育人模式。
（一）建章立制，用一个制度守护学生心墙
聚焦高中学生世界观、人生观、价值观正处在形塑的关键阶段，学校思考如何高质量、真效果办好共产主义学校。结合共青团xx市委颁布的《关于加强高中阶段“青马工程”三级培养的实施方案》等文件要求，在校D总支的统筹下，校团委联合德育处、政治教研组、历史教研组以及各年级组制定了《xx市xx中学共产主义学校规定》，并在历年工作中逐步完善优化，从组织架构、选拔机制、课程设置、培养路径等四方面不断完善共产主义学校的规章制度。在共产主义学校学员的选拔上，采用团员自荐+支部推荐的方式，综合日常行为表现、参与团组织重大活动成效等多项量化指标，进行公开选拔，并在高一年级开始就加大宣传力度，通过升旗仪式、主题活动等形式鼓励优秀高中学生加入团组织，成为入团积极分子，参与共产主义学校先修课程学习。课程设置的总体思路是：充分利用学校地理位置优势，因地制宜，通过“请进来”、“走出去”相结合的方式，打破学校和家庭的壁垒、学校和社会的壁垒，联合家、校、社资源，让学生在没有围墙，处处皆可做文章的共产主义学校中收获成长，以制度的不断规范对学生的成长开展全方位的守护。
（二）多方共建，用四种维度的教育“打开”校园围墙
在教育方式上，学校D总支联合校团委以四大维度的融合教育，发挥共产主义学校育人的最大效应。
一是扎实开展“赓续红色血脉”系列主题学习活动。学校依托xx社会科学院的优质资源，推动xx教育集团与xx社会科学院建立思想政治理论课建设研究基地。2022年x月，xx中学共产主义学校与xx社会科学院共同打造强国复兴开学第一课——“赓续红色血脉勇担时代使命”，发挥协同育人的作用。共产主义学校全体学生参与，并以直播方式推送到全校师生。学校以此为契机，陆续与xx师范大学、xx市科学技术协会、xx集团公司第八研究院等院校、机构签订合作协议，开展“大思政课”共建。每学期开学第一课，共产主义学校师生携手高校导师及研究生共同完成“赓续红色血脉革命精神永流传”系列课程。通过数年积累，明确将“赓续红色血脉”的学习主题作为每学期共产主义学校开班的第一课，也成为学校D建带团建的品牌项目之一。围绕以上主题，我们通过课堂学习、读书分享、各类讲座、主题征文等形式开展红色教育，并输送优秀学生参加区级共产主义学校，提升学生理论修养、思想政治素质，为D组织培养和输送优秀人才。
二是开展“知史爱D，信仰启航”红色场馆志愿者实践课程。早在19xx年，xx中学共产主义学校就组建了全市第一支中共一大会址中学生讲解员志愿者队伍。每位学生需要在x个月的时间内把近x万字的讲解词熟记于心，并能背诵出来，通过共产主义学校课程的相关考核环节后，再经中共一大会址讲解教师的现场培训，最终才能站在中共一大会址向参观者讲述红色故事。经过xx多年的探索，这一红色场馆教育的成功经验已被复制推广，如今蔡元培故居、刘长胜故居、中共淞浦特委机关旧址陈列馆和四行仓库抗战纪念馆都有xx学子的讲解身影。每次讲解对于共产主义学校的学员而言都是一次精神的洗礼。从共产主义学校走出去的学生，通过红色场馆的淬炼，理想信念更加坚定。为保证课程效果，20xx年以来，在校D总支和团委指导下，形成了德育处、学生会志愿者部、相关场馆共同参与的监督机制。学生会志愿者部负责监督志愿者的日常考勤，结合学生会志愿者部的评价和学生的自评文字，以及场馆工作人员的反馈，综合评价每一位志愿者的服务情况。德育处确定专人负责服务评价的电子档案管理，根据志愿者部反馈的情况，及时解决学生在服务中出现的各类问题，定期进行优秀志愿者评选。学校每年进行xx志愿者之星表彰大会，共产主义学校的学员是其中的主力，并邀请学员家长代表分享家庭在孩子成长过程中的助力。通过加强家校合作，勉励志愿者通过实践课程学习提高服务意识，倡导奉献精神以及社会责任感。
三是开展“择一事，钟一生”职业精神体验学习。自20xx年起，依托学校学生职业生涯导航系列课程，整合共产主义学校部分实践类课程，开展“择一事，钟一生”劳模精神体验及劳动实践课程，培养共产主义学校学员积极进取的心理品质和社会责任意识。20xx年寒假，共产主义学校学员采访全国劳模、“七一”勋章获得者xxx，全国劳模、“改革先锋”xxx，走进他们深邃而崇高的精神世界。“择一事，钟一生”，是劳模身上最鲜明的烙印，是他们的“创新”之魂，也是“劳动精神”最打动共产主义学校学员的地方。在“劳动创造美好生活”的主题采访中，xx医学院附属xx医院xx副院长结合自身求学经历，以及工作中始终为患者服务、为生命护航的理念，寄语共产主义学校学员要学会吃苦，感恩人生中的每一次成功。在劳模精神的感召下，共产主义学校学员积极投身职业体验实践课程，以实际行动为共产主义信仰保驾护航。
四是开展“红色寻根”研学实践活动。从19xx年开始，共产主义学校的学员代表每年都会赴xx、xx参加“红色寻根”之旅。在红土地，他们领悟到为什么xx道路是xx革命的必由之路；在xx下，xx精神感染了每一位共产主义学校学员。带着沉甸甸的精神收获，他们投身到火热的社会实践中去。20xx年以来，xx中学坚持开展春假研学特色课程，以课题为导向，组织学生前往全国各地开展为期三天的考察活动，在实践中将中华民族共同体意识内化于心。对于共产主义学校的学员而言，春假研学更是为红色理论知识增添了实践探索的翅膀。通过组织学生参观xx革命博物馆、南湖革命纪念馆等红色场馆，走访考察井冈山等革命老区，实现D史教育与信仰锤炼相结合，让共产主义学校学员在社会大课堂中学会认识社会、思考人生。20xx年，在春假研学十年总结会上，校D总支和团委发出号召，鼓励更多xx学子以春假研学方式开启红色之旅，吸引更多高中学生积极投身共产主义学校学习。
（三）共育自育，用六种教育方式编织桃李门墙
通过四大维度的学习，共产主义学校的学员形象地概括出理论学习启迪法、实践服务锻炼法、创设情境熏陶法、社会考察激励法四大学习法宝。每一个维度的学习都需要xx学子发挥自身的主动性和创造思维，实现他育和自育的融合。
