在“七一”来临之际，忆峥嵘岁月，忆初心使命，32字的伟大建D精神铿锵有力，催人奋进。广大D员干部要传承红色基因，赓续红色血脉，在统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，全面建设社会主义现代化国家的新征程上，掀起争相学习的热潮，学出绝对忠诚，学出为民情怀，学出艰苦奋斗。想要让D员教育“破壁”“吸粉”“出彩”，那不妨向当下流行的“套餐”取经，提升D员教育“原味”“甜味”“鲜味”，让D员教育入“味”三分。
品鉴“原味”，入心理论，打通“关键脉络”，烹制余味无穷的“思想套餐”。D员教育是武装思想、凝聚共识的有力武器，而理论知识则是重要的“肌体细胞”，既要强化理论武装“培元铸魂”，也要强化组织建设“强筋壮骨”，更要强化D性教育“舒经通络”。要坚持以学习新时代中国特色社会主义思想为主线，坚持把旗帜鲜明讲政治作为加强D员教育培训的根本要求，持续推动广大D员干部学出忠诚、学出担当。充分利用廉洁文化基地、红色教育资源等开展“互动式”“沉浸式”特色D性课、现场教学“微课”、形势政策宣讲课、榜样引领示范课等教育课堂，让学习培训既通天线，又接地气，成为D员政治教育的“充电站”、理论知识的“补给站”、红色基因的“传递站”。增添“鲜味”，优化形式，畅通“吸收渠道”，烹制有滋有味的“特色套餐”。D员教育既要富含营养价值，也要符合D员口味，让学习培训既“有意义”，也“有意思”。一方面，可以依托“理论＋实践”丰富教育内涵，构建课堂教学、研讨教学、影视教学等多种教学体系，开发整理D的建设、基层治理、乡村振兴等特色实战化培训案例，不断提升教育质量。另一方面，也可以利用“线上＋线下”拓展教育形式，以D校为主阵地，依托视频会议及其他线上教学平台，推动教学向乡镇、村（社区）延伸，实现多级D员同步学习，让基层D组织“动起来”，D组织书记“讲起来”，让D员教育既把稳立场、守住方向，也与时俱进、顺势而为，做到让D员干部喜闻乐见、愿听爱学。
D员教育是D的建设的重要基础工作和长期战略任务，加强D员教育对激发D员先锋示范作用，对推进D组织创新发展起着重大意义，各级D组织必须把稳时代脉搏，用好“起承转合”的行文技巧，“起”于思悟、“承”继D性、“转”向实践、“合”力建功，聚焦问题导向、需求导向，有的放矢，精准施策，切实推动D员教育走深走实。
“起”于思悟，定好“学理论、悟原理”的主基调，深钻细研让D员教育“凝心铸魂”。指出：“理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”D的创新理论博大精深、内容丰富、底蕴深厚，如果理论知识储备不足，就无法将其顺利转化为干事创业的动力、解决困难的指南。各级D组织必须把理论学习“置顶”，利用“三会一课”“主题D日”等载体，组织D员干部深入学习新时代中国特色社会主义思想、D的二十大精神、D中央各项决策部署以及D的政策方针等必学内容，让D员干部从理论学习中汲取强大的“成长营养”，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的D中央保持高度一致，切实增强D组织的凝聚力和战斗力。
“承”继D性，坚定“听D话、跟D走”的方向感，严抓严管让D员教育“辣味十足”。在D的二十大报告中指出，坚持大抓基层的鲜明导向，把基层D组织建设成为有效实现D的领导的坚强战斗堡垒，激励D员发挥先锋模范作用，保持D员队伍先进性和纯洁性。D员队伍的建设是D的建设的基础工程，各级D组织要坚持把“严”的主基调贯穿于D员教育管理始终，抓好D员队伍日常监管，规范组织生活，经常性开展警示教育和交心谈心，拉好D员纪律规矩的“警戒线”。要将“严管”与“厚爱”相结合，对工作履职不到位、失职渎职、不遵守工作纪律的D员干部，坚决进行通报处理、从严追责；对优秀个人和先进事迹，广泛宣传、深入学习，切实推动D员转变工作作风，以严抓严管锻造一支新时代高质量先锋队伍。
“转”向实践，厚植“解民忧、暖民心”的鱼水情，躬耕为民让D员教育“幸福满满”。“D的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，人民是D执政兴国的最大底气”。全心全意为人民服务就是D员教育的落脚点和出发点，因此各级D组织要充分激发D员先锋干事创业的活力，让鲜红的旗帜始终飘扬在全心全意为人民服务的事业里。要引导广大D员干部坚定不移走好群众路线，以“我为群众办实事”实践活动为载体，拿出十分的“热气劲”，积极参加D员志愿服务活动，躬身亲近群众，多到田间地头、院坝厨房与群众交心谈心，找出群众最关心、社会最关切的“急难愁盼”，积极回应需求，建好“民生服务台账”，不断丰富D员教育内涵，用辛苦指数换群众幸福指数，在踏踏实实的点滴行动中强化责任意识，树好D员先锋形象。
D的二十大报告中指出，注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展D员，加强和改进D员特别是流动D员教育管理。D员是D的肌体“细胞”、活动“主体”，发展D员就是为D组织注入“新细胞”“新个体”。发展D员工作意义重大，关乎D员队伍质量和D的发展，关乎中华民族伟大复兴。只有严把发展D员工作的“程序关”“质量关”和“活力关”，方能永葆D员队伍的先进性和纯洁性，提升基层D组织的凝聚力、战斗力，为强国建设、民族复兴提供坚强的组织保障。
盯流程明责任，把好“程序关”，避免“跑偏走样”。发展D员是一项程序性很强的工作。坚持严格标准程序是发展D员工作的“纲”与“魂”，要避免工作流程“跑偏走样”。要以《中国共产D发展D员工作细则》（以下简称《细则》）为工作指南，抓细抓实发展D员“工作链”，准确把握时间节点，按部就班走各个程序，循序渐进完成各个环节，确保程序正当。要聚焦发展D员工作中的共性和个性问题，及时更新完善地方《发展D员实务手册》和“反面事例库”，并进行“过筛式”核对发展D员材料，确保材料过关。坚持资格联审制度，明确政治审查要点，避免“带病入D”，保证D员发展“源头”纯净。为避免“事前不上报、事后才报告”，将发展D员工作纳入片区督导重点工作，严格按照各阶段、步骤进行指导监督，对发现的问题及时通报，下发问题台账，督促及时整改，并进行“回头看”评估，落实与整改情况纳入年终述职评议考核内容。
严标准优结构，把好“质量关”，避免“降格以求”。把好发展D员“质量关”，相当于扣好了D建工作的“第一粒扣子”，也是提升基层D组织的“战斗堡垒”作用的有力保障。“入D唯贤”把好“质量关”，避免“降格以求”，既不高知优先“学历唯上”，也不年龄优先“孔融让梨”，更不职级优先“论资排辈”。要绷紧政治标准弦，按照《细则》明确的D员标准要求和政治标准“负面清单”，抓实发展对象政治素质考察，通过全领域监督、全过程考核，确保全面掌握他们的政治素养。要抓实重点领域、重点群体的“源头”培养，根据D内统计分析工作成果和前期调研结果，科学制定发展D员计划，优化调整D员队伍结构。要重视对各个领域的代表性人物和先进典型的政治吸纳，要注重在青年和产业工人、农民、知识分子等入D申请人和积极分子中发展D员。
“主题D日”是我D历史上“D日制度”“D员活动日”制度、“D员主题实践活动”的延续和集大成，作为D支部组织生活的重要载体，从“自选动作”到“规定动作”、从“软要求”到“硬指标”、从“补充”到“前台”，成为D支部政治建设和组织建设的重要形式。
各基层D支部要创新形式、丰富内涵，打造红色营养、特色实用、志愿服务“三大套餐”，让主题D日接地气，聚人气，让D员“动”起来，让主题D日活动“实”起来、“活”起来，真正让主题D日活动成为锤炼D性的“大熔炉”。
精烹“红色营养套餐”，让主题D日活动“D味”更足。主题D日的主体是D员，根本目标是教育管理监督D员，以增强D员D性、提高D员素质、发挥先锋模范作用。要常态化开展D员过“政治生日”活动，开展“D员亮身份”“D员责任区”“微心愿”等活动，让D员常思“入D为什么？在D干什么？为D留什么？”强化自我身份认同和对D组织的归属感，以“面对面”的方式，提升主题D日的吸引力、感召力。要充分依托本土红色资源，定制“D建＋红色记忆”传播红色文化“D建＋红色教育”基本套餐，让D员在“行走的课堂”中接受洗礼，确保主题D日入脑入心、见行见效。要把主题D日与D员日常学习教育结合起来，在自觉学习D章、D的二十大精神中深化理论武装，在重温入D誓词中悟初心、践初心，在交纳D费中强化D员意识，让D员活动“D味”更足。
细做“特色实用套餐”，让主题D日活动“真味”更实。主题D日的生命力在于“实”。有干货、有收获，D员才愿参与。D员参与度低，主题D日就会空心。要改变过去单一的“闭门会议”模式，敞开门“过D日”，做大“主题D日+”，拓展主题D日活动的外延和内涵，通过交流学习、演讲研讨、比赛竞赛等活动，让田间地头、产业一线、红色基地、警示教育、志愿服务成为主题D日的主战场，以实践式、体验式活动锤炼D性，增强主题D日活动的吸引力和感召力。要把能力提升作为主题D日重要内容，结合本单位本行业的中心和重点工作，将政治理论宣讲、技能比武、岗位练兵、特色种养技术、项目建设等内容作为主题，以活动促工作、以工作促活动，把活动成效转化成干事创业、担当履职的实践成果，全面提高D支部凝聚力和D员干部干事创业的本领。要注重活动形式创新，充分应用互联网等新技术新手段，推行D员论坛、微型DK大家讲等做法，打造“主题D日+互联网”新阵地，让主题D日活动不离主题、不失“真味”。
DK是加强D员干部思想政治教育、提高工作能力的重要途径，有利于提高政治敏锐性和分析问题的能力，增进D内团结和凝聚力，形成共同的价值追求和行动目标。现实工作中，DK往往拘泥于“填鸭式”授课模式，吃起来“味同嚼蜡”，因此，要迎合D员口味，优选“烹饪大厨”“菜品原料”“烹饪手法”，才能让烹好DK“美味佳肴”，做到“有滋有味”。
优选“烹饪大厨”，在DK“谁来讲”上寻突破，确保DK菜肴“质量上乘”。讲师授课如菜农种地，是培育先锋、烹饪菜肴的第一关，菜农需要辛勤劳作，DK讲师队伍则要坚持DK姓D、DK讲师讲政治的原则，严把政治关，把学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，同时也要注重专业素养和讲授能力，不断更新讲师队伍、拓宽讲师的来源渠道，通过多元化选聘DK讲师，引入D内外优秀人士、专家学者等不同背景和领域的人才，为DK注入新鲜的血液和活力。要组织专家领导上台讲，发动身边D员现身讲，邀请榜样队伍示范讲，组建一支DK宣讲团，变“独奏”为“大合唱”，深入田间地头、机关团体、大学校园等基层单位，“犁好一亩三分地”，联系工作实际和自身经历，结合理论指导和实用技能，做到讲师接地气、授课有温度，让DK入脑入心。优选“菜品原料”，在DK“讲什么”上增内涵，确保DK菜肴“营养丰富”。强调，要让D的创新理论在D员干部中成为共识。DK的内容应当紧密结合当前时代特点和D的路线方针政策，涵盖D的创新理论、重大政策解读、成功案例分享等，满足D员干部不断学习的需求，既坚持政治标准和政治方向，又融入地方特色和基层特点，要突出思想性、理论性和针对性，加强对DK内容的研究和挖掘，精心挑选“菜品”，注重身边人讲身边事，把“大主题”与“小切口”结合起来，把“讲理论”与“讲故事”结合起来，让“菜品”保留原汁原味香气，使DK既“接地气”，又“冒热气”，更兼具“泥土气”，真正讲好D的声音、走进D员心窝、吸引基层受众，引导广大D员干部感悟思想伟力、汲取奋进力量，让DK走深走实。
指出：“加强D的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好D员、干部。”D员教育是D的建设的重要基础工作和长期战略任务，在推进中国特色社会主义伟大事业和D的建设新的伟大工程中具有先导性、全局性、保障性作用，但在D员教育开展过程中存在学而不精、学而不深、学而不实等问题。因此，开展D员教育要紧扣新时代D员教育新任务、新要求，按照“缺什么、补什么，干什么、学什么，需什么、讲什么”原则，通过创作“精品”课程、打造“精品”课堂、开展“精品”活动来不断促进D员教育“有准度”“有深度”“有热度”，持续推动D员教育常态化、长效化。
聚焦“讲什么”创作一批“精品”课程，按需施教促进D员教育“有准度”。有的开展D员教育，只注重教育培训的“量”，把重点放在培训多少次、多少人、多少学时，只求完成任务，而对没有对D员需求进行摸排，没有按需施教，导致内容单调守旧、“空洞乏味”，D员教育的“质”难以提升。因此，开展D员教育必须紧扣D员需求和基层实际，有针对性地选择D员最关心的课题，因人、因地、因时设置课程，切实提升D员教育精准度。要聚焦政治引领“强筋壮骨”，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、D的二十大精神作为D员教育的首要任务，将D章纳入必修课，把D史、警示教育纳入常修课，进一步推动D员干部把衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”落实到具体行动上。要聚焦D性教育“凝心铸魂”，围绕10个领域8个群体D员分层分类开展集中轮训，将D性教育课堂搬到烈士陵园、爱国主义教育基地等中去，变红色资源为鲜活教材，同时引导领导干部、各级D组织书记、先进典型等上台讲DK，创作一批主题鲜明、内容丰富的DK课件，为各级D组织和广大D员提供生动鲜活的DK教材不断强化D性修养。要聚焦专项培训“充电蓄能”，充分发挥各级D校主阵地、D员教育现场教学点作用，不断改善办学条件、强化师资队伍和培训功能、创新改进教学方式方法，切实满足不同层次、不同领域D员专项培训需求。
聚焦“怎么讲”打造一批“精品”课堂，分类施教促进D员教育“有深度”。开展一次生动的D员教育活动，要在结合实际基础上不断创新教学方式，通过新颖灵活的形式提升活动吸引力，实现效果最大化。但在D员教育中存在教学方式单一、内容差异化不足等问题。因此，要运用好已有的行之有效的方法，更要根据D员的年龄结构、文化程度、培训需求等不断创新，积极打造D员教育课堂促进多形式、多维度D员教育，力促从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。要打造“理论课堂”找准教育着力点，通过名师引领学、支部书记带头学、个人研讨学、专题讲座学的方式，重点开设D的理论教育、D章D规D纪、D组织建设、强农惠农政策、乡村振兴战略等课程，切实提升D员理论素养和水平。要打造“红色课堂”提高学习鲜活度，线上开发“红色指尖课堂”，依托共产D员网、学习强国等线上平台开展在线观红色讲座、听红色DK等，增强红色课程的感染力、直观性，提升红色教学质感，线下组建由村干部、离退休D员组成红色志愿宣讲队伍等方式，深入农村、机关、学校、社区、企业等各领域开展宣传宣讲，使红色教育动起来、火起来、活起来。要打造“实景课堂”提升成果实效性，采用“课堂＋基地＋实践”等模式，把培训课堂搬到D建阵地、产业发展前沿阵地，将产业基地变课堂、现场素材变教材，运用理论讲解、实操演练、督导点评、学员交流等开展“沉浸式”教学，让D员教育的触角延伸到服务群众“最后一公里”。
“政治生日”是D员的入D日，D员过好“政治生日”，不仅能强化对身份的认同感和荣誉感，还能实现精神思想的洗礼升华。而有这么一个特殊的群体，他们被称为“流动D员”，由于分散广、流动性强、可控性弱等问题，导致长时间游离在组织视线之外，无法参加正式组织活动，享受不了组织的温暖与关怀。对此，组织部门要高度重视，主动为流动D员精心谋划有“仪式感”的政治生日，确保其“离乡不离D，远行不掉队”，让每一名D员都能“赋能充电”“蓄势出发”。
“建库筑巢”打破时空壁垒，用“红色元素”增强流动D员使命感。大部分基层D组织掌握D员信息是“静止”的，所以经常因为信息不匹配，导致D员“流失”。针对于此，要组织开展流动D员“双找”活动，通过“一问二查三走访”，进行拉网式排查核实，动态更新好D员信息，并运用互联网信息化手段为流动D员配置“数字身份证”，实时掌握“流向”情况，更好跟踪服务。梳理好流动D员信息后，要与流入地D支部沟通，实施双向管理，按需建立流动D支部，安排专人负责日常工作，牵头组织流动D员开展D内活动。要不断完善“流动阵地”资源配置，丰富D建元素，在“政治生日”活动中，不仅要悬挂D旗、佩戴D员徽章，还要放映革命电影，同唱红色歌曲，参观红色遗址，瞻仰烈士纪念碑，用红色基因补钙壮骨、铸魂正身，唤醒流动D员责任意识和宗旨意识，增强其使命感和荣誉感。
“赠送礼物”消除疏远隔阂，用“丰富内容”增强流动D员幸福感。在谋划流动D员“政治生日”的时候要“走心”，不能只是为了完成任务，而“走过场”、重“形”不重“质”，这样不仅不能起到实实在在的效果，还会让流动D员寒心失望，不利于同志间的长期团结。因此，组织部门要创新形式、丰富内容。可以组织流动D员重温入D申请书、入D誓词，交流分享自己的入D故事，汇报一年的工作、学习、生活情况，做好自我剖析和自我鉴定，完成一次思想的洗礼和信仰的锤炼。给到场的流动D员发放定制的“政治生日”纪念牌、祝贺卡，在贺卡封面印制耀眼的D徽D旗，卡片内页写上流动D员个人的入D信息和支部的温馨祝福，贺卡中还附带“致流动D员的一封信”，让流动D员留存纪念，常常鞭策。对不能到场的流动D员，要邮寄生日礼品，发送手机信息和电子贺卡，确保组织关怀不落一人。
D建研学，作为主题D日的一项“自选动作”，本应是突出创新、办出特色、争出质效的“亮点工程”，但各单位晒出新招、赛出实招、亮出硬招的同时，也暴露出业绩化、虚浮化、形式化的问题。曾指出，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。D建研学亦应牢牢把握四个“点”，在行走中“学”，在参观中“思”，在考察中“践”，在调研中“悟”，切莫“走马观花”。
基点在“学”，而非“走过场”。“知者行之始，行者知之成。”作为一种“行走的学习”，“学”是D建研学的基础和起点，“行”是D建研学的途径和手段。D员只有在D建研学中有所学、有所获，才能用得上、用得好，起到武装头脑、指导实践的作用。而一些单位往往以工作台账为目的，开展打卡式、盆景式、交差式研学，蜻蜓点水参观、集合拍照了事；或者研学内容和形式单调、陈旧、宽泛，致使D员不愿学、学不进、难学好。“立身以立学为先”，D建研学应当从根本上扭转思路、优化质量、因材施教，加强D建研学的精准性、针对性和指导性，提升D员的积极性和参与度，改变D建研学质量不高的状况。
重点在“思”，切忌“马耳风”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习与思考相辅相成，“思”是将所见、所闻和所学内化、消化，并进一步转化成智性、思维的必要过程和关键步骤。D建研学如若缺少了“思”，“学”也只能停留在原地，成为一副空壳。一些D员常常抱着被动式、应付式研学的心态，态度上不重视、思想上不端正，人到心不到，过耳不过脑，任务打卡、兼顾工作、娱乐休闲一样不落。“行成于思毁于随”，研学的本意为以学生为中心的主动性、探究型、体验型学习，“思”是其核心要义。D员应当提高重视程度，边行边学边思，入耳入脑入心，消除D建研学态度不佳的问题。
要点在“践”，勿要“观热闹”。指出，“不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知。”学习和思考，是基础工程和必要步骤，而实践和应用，是最终面向和本质目标，只有实践才能检验真知，脱离实践无异于原地打转。一些D员存在认知误区，将D建研学当作福利、休闲、享受，一些单位也难免偏离重点，将媒体宣传、考核加分当作目标、任务，导致D建研学停留在纸面、报端，没有真正归于业务、应用。D建研学本是连结学、思、践的创新方式，应当打破研学和实践各自开展的“两张皮”现象，适当探索“D建＋业务”模式，提升可应用性和可实践性，扭转D建研学目的不明的局面。
DK是D组织以授课形式对D员进行教育的一种方法，是开展D性教育、D的基本知识教育以及经常性思想教育的主要形式。DK教育想要开出群众喜爱的果实，就不能脱离群众、脱离基层坐而论道，得脚踏实地在“土”里种下好的种子。
D员心里埋点“土”，种下“忠诚于D”的种子。强调，新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻D的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想。因此，DK教育要把人民群众装进D员干部的心里，人民群众是富有养分的“沃土”，是我们种下“忠诚于D”的种子的必要条件。有了这片“沃土”才能始终坚持“DK姓D”的理想信念不动摇，才能始终站在D和人民的立场上。此外，DK要突出马克思主义学习教育，要引导D员干部以理论武装自身，始终保持政治上的清醒与坚定，将新时代中国特色社会主义思想的学习作为主线贯穿于整个DK教育之中，以思想之甘泉，沁润D员干部的心田。
课堂内容带点“土”，种下“忠心为民”的种子。高质量的DK必须结合基层实际，把“土味”发散出来。将DK内容与工作实际充分结合起来，不能只是理论是什么我们就讲什么，好高骛远脱离了基层D员的实际生活，否则教学内容长期只讲理论脱离实践，会使学员逐渐兴致索然，而所学的理论也不能应用于民。课堂上，多利用基层好的实际案例，邀请基层退休的老D员来用“土”话讲“土”事，用自己的亲身经历，讲身边事、教身边人，让DK课堂更加生动。开展课外活动，邀请农村老D员、热心群众、退休干部一起开着茶话会，从不同的角度去了解他们的想法、做法，让DK内容更切实际，更加贴近D员干部的实际工作生活，充分引起D员干部思想共鸣，真正推动DK教育入心入脑、走深走实。
DK教育是D员干部教育的基本方式之一，是加强D性教育、保持D员先进性的基本途径。DK的质量高低、有效与否，影响深远，意义重大。DK是每一位D员的“必修课”，各级组织部门要从“心”出发，精准发力，有的放矢，让D员教育形式多样、内容丰富，“有颜”更有“味”，让DK上进每一名D员干部“心坎里”。
给DK刷上一抹“信仰红”，在“引人入胜”中脱离“短平快”，保持D性“原味”。DK必须讲政治、守原则，把握分寸，做到适当、恰当。一堂好的DK要从选题开始“用心”，材料要足够鲜活，情感要足够浓郁，传达什么，提高什么，达到什么样的效果是选题的“必勾项”，要认真对待，精心准备，避免应付心理，找准“切入点”。部分支部讲DK时内容零敲碎打，“D味”不浓，“东一榔头，西一棒槌”，缺乏计划性，导致D员教育浅尝辄止，没有实质性效果。授课人要亲自动手撰写讲稿，内容要切合生活工作实际，把握材料的时效性，从身边人身边事讲起，融入红色经典故事，拿得出让自己信服也让他人信服的观点要义，避免“一刀切”“一锅煮”“上下一般粗”，讲了半天不知所云，要把握实质，避免“高大上”，让红色元素占主调，抛砖引玉、引人入胜，让D员沉浸于授课人创造的“情景”。给DK刷上一抹“明快粉”，在“寓教于乐”中体会“真善美”，提高学习“趣味”。我们的DK，如果仍停在“清唱”“独白”的水平上，效果肯定不理想。“空谈”难免“嚼而无味”，好的DK不是一成不变的，一定要与时俱进，除了写好讲稿，还要注重形式创新，PPT、音视频、红色教育基地现场参观等，让大家的思想在交流中产生碰撞，让讲堂更生动。DK用语要严肃而生动，不能为活跃气氛而信口开河，把不成熟的观点带上讲台，要认真学习，准确掌握从中央到地方各级工作的新提法、新解读，与上级宣传口径保持一致。讲课时间一般不宜超过一个半小时，如果时间安排过长，就算讲课质量很高，也难免“耳入心不入”。要将基本理论与身边事例相结合，使抽象的理论具象化，要在典型人物和事例上做文章，从身边的人和事讲起，让人感到亲切、实在，寓教于“乐”，让D的思想渗透到生活中的每一个小角落。
DK教育是中国共产D对D员进行思想政治教育的重要形式之一，通过这种方式，可以提高D员的政治素质、增强组织纪律性和执行力，促进D员成长发展，有助于保证D的事业的持续健康发展。DK教育要发挥D建引领的作用，“力”求出“色”，以学铸魂、以学促干、以学正风，成为输送思想纯净、能力突出的D员干部的“源头活水”。
以学铸魂，增强“凝聚力”，坚守忠诚于D的“本色”。DK教育要始终坚持“DK姓D”的原则不动摇，坚持忠诚于D的信念不动摇，要增强D性观念，确保思想上“不松懈”、信仰上“不滑坡”，引导D员干部坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、解决问题，进一步增进思想“凝聚力”。在DK中，注重D性教育，强调D员干部的D性观念，让D员干部们更加深入地了解D的性质、D的历史和D的宗旨。紧密结合实际，把当前的国情和政策有机结合起来，通过具体的案例和实践经验，让D员干部们更好地学习领会D的路线和方针政策，同时也更好地了解人民群众的疾苦和心声。注重思想引领，帮助D员干部们了解D的价值观和思想路线，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步巩固D员干部的理想信念。强调政治纪律，加强对D员干部的D纪国法教育，引导他们自觉遵守D的纪律和规矩，加强意识形态的教育，坚决维护D的团结和集中统一。以学促干，增强“战斗力”，突出干事创业的“底色”。开展DK教育，最重要的任务就是要为群众办实事、为民生谋发展。DK教育要防止学习和工作“两张皮”，引导D员干部们认认真真学本事、脚踏实地干实事，增强干事创业的“战斗力”。DK教育应该注重实践，让学员在学习中深刻领会理论知识，并将其应用于实践当中。通过实践，让学员体验和感受到理论知识的实际用处，进一步激发他们的干事创业热情。DK教育应该把解决实际问题作为核心目标，引导学员思考、探讨实际工作中的问题及其解决方法，从而提高学员的解决问题能力和工作实践能力。DK教育应该贴近群众，关注基层工作和群众生产生活实际需求，引导学员树立正确的工作观念和服务意识，在实际工作中更好地服务群众。
讲好DK是D员干部的必修之课，也是学习贯彻新时代中国特色社会主义思想ZT教育的重要内容。然而有的同志在讲DK时，习惯于照本宣科念讲稿、脱离实际讲事例、我讲你听搞灌输，看似讲了一大堆，路线方针政策都讲到了，结果却是台上讲得“口干舌燥”，台下听得“昏昏欲睡”，听众纷纷吐槽“道理都信、听着没劲”。究其原因，就是讲DK的方式方法有问题，不能入脑入心，让听众感觉枯燥乏味，提不起兴趣。要避免这样的情况，必须从三个方面下功夫见成效。
避免“照本宣科”念讲稿，多用“接地气”的群众语言提升兴趣。讲DK，突出的是讲解，把道理讲透彻、讲明白，而不是照着书本念、照着文件读、照着教案说。那种不管台下坐什么人，不管别人爱不爱听、在不在听，只管自己照本宣科，把讲DK当作任务来完成的情况，注定效果是欠佳的。因为这样的DK，没有在讲与听之间搭起“连心桥”，没有认真研究台下听众的文化程度、工作特点等因素，讲出来的DK居高临下、“官味”十足，缺乏的是“接地气”的群众语言，缺少的是喜闻乐见的方言俚语和“大白话”，让听众感觉听着不“过瘾”不“解渴”，调动不起兴趣来。为此，D员干部要多用沾泥土、带露珠、冒热气的群众语言，让看似枯燥大道理讲得生动活泼、深入浅出。避免“脱离实际”讲事例，多用“身边事”的深入分析引发思考。有的同志讲DK时，擅长的是“拿来主义”，喜欢的是“他山之石”，图的是“省心省事”，将别处的DK教案拿过来略微修改就开始讲，以为可以蒙混过关，而听众却并不“买账”，主要原因就是举出的例子是别处的，发生的事情是别人的，与自己并不相干，引不起内心的感同身受。实际上，一堂鲜活的DK，绝不是单纯地讲讲大道理，也不是拿一把“万能钥匙”到哪里都能打得开，务必根据实际情况，在讲DK时多联系身边人、身边事，把“大锅炖”变为“单锅小炒”，让听众从看得见、摸得着、有温度的鲜活事例的分析中，引发内心强烈共鸣，自觉进行“对号入座”，找准自身短板弱项，持续提升D性修养。
D员教育的目的旨在通过有计划、持续性的教育和培养来增强D员D性，以此来提高全D凝聚力和战斗力。作为D的路线方针政策和决策部署得以在基层贯彻落实的中坚力量，基层D组织和D员所能发挥出的作用是基层各项事业高质量发展的关键影响因素。因此要切实增强D员D性，锻造一支带头示范、纪律严明、为民服务的D员先锋队伍，将常规性会议、综合性电化、公益性活动等融入D员教育的日常工作中，通过创新多种形式的教育方法为D员教育提质增效，以此为基层发展源源不断地注入信仰坚定、能力过硬的人才力量，为乡村振兴提供更加坚实的组织保障。
“寓教于会”。把D内政治生活中的各项会议利用起来，将其打造成为D员教育的重要阵地，每一场会议即是一堂课程，让D员在开会的同时接受D性教育，不断增强政治领悟力、判断力、执行力。一是充分利用好“三会一课”的制度优势，开好“三会”、上好“一课”，以定期召开的会议和DK为契机开展集体学习，根据安排将最新的会议精神以及政策文件作为学习的主要内容，将D的新理念、新政策传达给每位组织同志；二是用召开民主生活会的方式为D员提供一个自我审视，能够同时给出意见、接受建议、改进自身的平台，同一支部的D员相互点评，交流发言，对照优秀D员的标准，通过自省以及“他省”的过程将每位D员的不足之处“揭露”出来，让D员对自身实际的认识更加清醒深入。
“寓教于新”。在信息技术高速发展的时代，基层D组织在D员教育方面要跟上时代前进的步伐，主动适应信息传播的新方式，利用现代化教育手段提高D员教育水平。其一是定期组织D员集体观看电教片，学习优秀典型的先进事迹，用视频展播这种形象直观的方式对D员进行D性教育，给他们一个对照优秀D员反思个人行为的机会，提供一个可以学习对标的榜样；其二是利用各类社交平台创立常态化的学习机制，以支部为单位建立专用的线上学习交流群，转发学习各个平台上的优质学习资源，线上交流学习心得，让D员随时随地都能便捷的参与到学习活动中去；其三是将各类网络学习平台有效利用起来，充分发挥学习强国、人民日报以及新杭D建等手机软件的学习功能，让D员自主选择方式和内容开展自学，培养他们参与学习的兴趣，提升学习效率。
“寓教于行”。利用亲身实践的方式让D员真正做到深入基层实际，在接触基层，服务群众的过程中接受D性锻炼，以一种潜移默化的方式在活动中给予基层D员教育和启发。开展形式多样的志愿服务活动，以清洁家园、巡河护河、爱心帮扶等公益性活动为主题，组织D员前往田间地头和房前屋后，去到群众身边开展志愿服务，在切身的劳动与实践过程中了解群众在意的痛点难点问题，增强与群众之间的联系和感情；组织D员参与外出调研活动，实地走访调研地区发展的实际情况，学习先发地区的发展经验，增长见识、开阔视野，通过参观红色纪念场馆，学习革命先烈们的光辉事迹，用红色精神陶冶情操，锻炼D性修养，用具有实践意义的活动教育D员增强组织观念，提升整体素质。
