全员全过程全方位培育时代新人
历史主动精神是中国共产党百年奋斗的精神主线，体现于不同时期党领导人民谋求民族复兴的具体实践之中，彰显着主动作为的担当精神、遵循规律的科学精神、开拓进取的创新精神。发扬历史主动精神，是习近平总书记提出的一个重要论断，也是向全党发出的一个伟大号召。在新征程上，我们要以历史主动精神激励青年，坚定理想信念，担当时代重任。全员全过程全方位的“三全育人”体系，作为培养时代新人的工作路径，要求我们必须以历史主动精神落实立德树人的根本要求。
以主动作为的担当精神推进全员育人
##pibegin##主动作为的担当精神是历史主动精神的集中体现。中国共产党的百年奋斗史就是胸怀理想、勇于担当、砥砺前行、善作善成的历史。主动作为的担当精神创造了伟大的中国奇迹，彰显于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴与以我将无我、不负人民的境界造福天下的自觉行动和生动实践中。
全员育人强调的是育人的主体要素，即高校全体教职工形成育人共同体。推进三全育人体系中的全员育人，育人主体建设是关键，更是重点。抓重点、盯关键，就要以主动作为的担当精神，努力打造一支愿为敢为有为的全员育人队伍。主动作为的担当精神有助于促进育人主体提升育人主动性，是育人主体潜心育人的有力保障，是育人共同体构建“共振”机制的有效支撑。
实现全员化的育人目标，一要拓宽育人主体，构建高校育人共同体，在“立德树人”根本任务指导下，形成由全体教职工参与的以“育人”为核心的团队。二要加强育人主体的相关培训，提高育人主体的育人能力，提升全员化育人的效果。三要实现育人主体间的资源共享，达到育人主体的优势互补。在育人资源分布方面，高校应积极主动推动各育人主体间的有效沟通，定期、定量、定模式地开展校际间、部门间、学科间、教师间的育人交流与互动，保障全员育人的实施与起效。
