广泛践行社会主义核心价值观的要义
社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。习近平总书记在党的二十大报告中明确强调：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”这意味着，在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，社会主义核心价值观在承载“当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求”的同时，被赋予与中心任务相契合的新内涵要义。
党的二十大报告在“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”部分明确提出“广泛践行社会主义核心价值观”的要求，可见经过党的十九大以来5年的全力推进，社会主义核心价值观建设取得了良好的阶段性成就。放眼未来，我们务必在更为宏大、更为广泛、更为深层的领域进行培育引领，在实践笃行上扎扎实实下大功夫、得真实效。
一、以伟大建党精神为源头，培养时代新人
在2021年党史学习教育动员大会上，习近平总书记明确提出“中国共产党人精神谱系”的重要论断，即“在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、‘两弹一星’精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系”。正是这些可贵的精神汇聚为理想信念的坚韧链条，源流相续，一脉承继，“跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养”。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记又首次提出“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”的重大命题，并着意强调“这是中国共产党的精神之源。一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格”。
从中国共产党人精神谱系到伟大建党精神，二者堪称2021年党史学习教育中所取得的至为重要的两大理论成果，清晰深刻地揭示了中国共产党百年赓续成长的思想脉络与矢志不渝的精神传统。如此重要的理论总结与创新，又是无可替代的红色资源，必然列入大会主题之中，需要持续不断地深入研究，更需要发扬光大、用来凝心铸魂。报告强调须“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。说明以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系加深了社会主义核心价值观的红色基因和思想底蕴，势必成为未来宣传教育的重点，且关键群体是生逢其时的广大青年人。要彰显精神谱系价值引领的作用。引领青年学生在追求真理中看清历史发展的本质和主流，在坚定理想信念中把实现共产主义作为自己的崇高追求，在时代洪流中把民族复兴的使命扛在肩上，与党和国家的发展同频共振、同向同行，做到坚持真理、坚守理想。要体现精神谱系行动导向的功能。引导广大青年学生从初心使命中不断汲取丰厚养分和强大力量，在实现第二个百年奋斗目标的伟大征程中继续丰富并拓展精神谱系的理论内涵与实践外延，方使红色基因真正代代传承、发扬光大，做到践行初心、担当使命。要呈现精神谱系精神激励的效果。教导青年学生坚定历史自信，发扬历史主动精神，引导教育青年学生必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念与胸怀天下的世界观和方法论，不断增强他们踔厉奋发的志气、骨气、底气，做到不怕牺牲、英勇斗争。要展现精神谱系情感凝聚的层面。通过不断实现以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系与社会主义核心价值观的融汇与升华，力求从情感上令广大青年人坚守不负人民的初心情怀，厚植爱国爱党爱社会主义的情感自觉，凝聚起实现中华民族伟大复兴的青春力量，做到对党忠诚、不负人民。【更多免费素材，微信：bbxzwk】
二、推动理想信念教育常态化制度化，不断坚定共同理想
理想信念是精神支柱、力量之源。习近平总书记曾语重心长地说：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本……形象地说，理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”他还寄语未来担负民族复兴大业的时代新人，“重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。这个理想信念，就是对马克思主义的坚定信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的坚定自信”。可见理想信念教育须常抓不懈。正基于此，党的十九届四中全会强调要“推动理想信念教育常态化、制度化”。
