三年级数学下册教学工作总结

三年级数学下册教学工作总结

三年级数学下册教学工作总结（精选3篇）

三年级数学下册教学工作总结篇匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作上一层楼。

一、强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

()在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原计划每天生产6件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每天比原计划生产少件玩具?”一题时，照常规解法，先求出总任务有少件，实际每天生产少件，然后求出实际每天比原计划生产少件，列式为6×7&pie;6-6=(件)。这时我及时引导启发学生：“还有其它的解法吗?”

学生们经过自己思考、小组讨论，得出了“6&pie;6”。理由是7天任务6天完成，时间提前了天，自然这一天的任务(6件)也必须分配在6天内完成，所以，6&pie;6=，就是实际每天比计划做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

(2)创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许不同的答案：

48个星期大约为一年、

365天或366天为一年、

2个月为一年、

春、夏、秋、冬4个季节为一年、

24个节气为一年…….

大约4个星期为一个月、

3天或3天或28、29天为一个月……

钟表上时针走2圈为一日、

从今天的晚上2点到明天晚上的2点为一日、