七年级语备课组工作总结
七年级语备课组工作总结（通用5篇）
七年级语备课组工作总结篇一个学期以来，语集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养
我们全体语教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务质
本学期在教导处和语教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语组内的老师听课节数合计达2节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用媒体教学，结合语教研组“媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语常规教学。
三、组织各种活动，配合语教学
针对学生语水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语活动，以激发学生对语学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣，通过作比赛激起学生iyifnen.com写作兴趣，部分学生的作还获得月份中国第五届写作杯中学生作比赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。
尤其是在元旦前夕，为营造良好的校园化氛围，我们高二年段特开展了名为“飞扬青春——迎新诗歌朗诵会”，各班级采取新颖的表演形式，或诗配乐，或人组合，或现场原创，纷纷展现出我校中学生的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语教学。鉴于此次诗歌比赛活动，我们也积累了一定的经验，今后将陆续开展丰富元的活动以提高学生的语学习热情。
四、注意培养学生养成观察、积累、思考和写改的习惯
新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生观察思考动手，采用命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要及时记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此学生写作兴趣有一定提升。同时，为培养学生良好的书写习惯，还要求每周坚持练习小楷5字，因而面质量也有较大提高。为尽最大可能给学生提供阅读机会，我们每位语老师还借助学校的学科及班级网站向学生们推荐经典名著和当代美，并且让学生自愿订购语报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。
五、积极指导研究性学习和社会实践活动，开拓语教学新阵地
语教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语养得以全面提高。语的研究性学习和实践活动是语教学的重要组成部分，是语课堂教学的补充、延展和深化，是大语教学的具体体现。积极开展语研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语相关的研究，如“论言的当代生命和价值”、“广告中的语”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。
另外，在本学期的月份，高二年段还开展了形式样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人探究”，如参观长乐冰心学馆、满族村满族化研究等，这些活动反映出当代中学生对学和人精神的浓厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。
虽然，我们高二语集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。
当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语学习的现象;同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得好，对此，我们充满心。
七年级语备课组工作总结篇2光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语教研组的工作，在全体语教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
()强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;
⑥面向全体，注重个性差异，因施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
()布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的样化及分层布置。
(2)作每学年一般不少于4次，其它练笔不少于万字。每次作，训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
()、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可样化，大数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗背诵比赛、作比赛等。
6、重视教学评价
()、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
、三个年级语的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：.重视语知识的积累，强调语言的运用;2.强阅读训练，既要立足课本，要面向课外，扩大阅读面;3.作要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
、强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、强课题研究，特别是强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;
3、强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、开课、示范课，并强评课。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
()这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
(2)这学期我们组有三位老师的论获得市一等奖。
(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
(4)在教师网络征比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
(5)积极组织学生参各种征比赛，上个月又组织学生参全国中学生作竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。
四、促进专业发展
语教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：、读书。读语课程理论、专业杂志、学史学经典著作;2、写作。写教学论，及时总结教学经验;3、研究。研究语课堂教学，研究教，研究学生。
特别是青年教师的培养，是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教、把握教，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得好，对此，我们充满心。
七年级语备课组工作总结篇3教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语教研组的工作指导思想是，以培养高质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语教研组针对年轻教师的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
.备课做到四个“精心”。每位语教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教中的德育因，做到道结合;结合我校“人见长”的办学理念，教学中随时注重人渗透。
2.在上课上，我们全体语教师以现代化教学的观点，不断新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.我们能根据教的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：
()学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予的任，让他们有适当的压力朝着高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和高的期望。
(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
二、本期特色工作
.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语教师的发展和教学成绩的提高。语组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语养，正确把握语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语组教师根据研究的课题，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语组每位老师都定了一份语教育教学刊物，及时了解语教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语课改思路，并在校内建立了语教师资料库，实现了资源共享。
4.积极参市、县教研室组织的活动。近两年来，语组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语组协助我校举办了各种丰富彩的语实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语的兴趣，锻炼了学生方面的能力，为树立大语观，提高学生的语养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语组还在校内成立了学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因学精彩”为宗旨，引导学生将学融入生活，让学的灵动提升生命的质量。我们的学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生动、思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语整体成绩。比如，我们语组老师大家经常把上网下载的课件以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作范无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语备课组6位老师，在语教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓言，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分体专项练习，进行体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇段阅读。每周练习一篇作，还专门针对学生的弱点讲应试作的技巧，另一方面满分作亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
8.方面努力，培养青年教师
上期我组有两名新语教师入，教研组采用种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进行了语优质课评比，开展了校语教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。
三、存在的不足及今后努力的方向
.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将一步鼓励教师地阅读教育刊物，写写教学反思以进一步提高理论的质，以理论来指导、武装我们的实践。
3.今后语教学一定要扎实学生的语基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语养。
4..要正确处理好课标与教、教与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教的问题。教的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教中取而忽略它。教没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
5.要强现代阅读教学，全面提高学生阅读各类章的能力，无论对何种体的章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要强名著阅读教学，要引导他们读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要强言阅读教学，要立足教，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的言吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易言”的能力。
6.作教学要指导学生掌握章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作教学要有时间保证，要上好作指导课和讲评课。今年的作题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作指导和作训练。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的2个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
七年级语备课组工作总结篇4回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮助、学生的配合，在此谨对他们表示最衷心的感谢!随着学期的结束，我的语教学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我
作为一名新教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，对教不熟悉，对学情不了解。但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识和经验的准备，而这知识和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。在这期间，我认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出不足以改进。积极参评课，听取领导、同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整。平时我还经常就课堂教学和学生管理的一些问题向教研组长和老教师请教，他们丰富的经验让我获益良，他们耐心的帮助和无私的关怀令我感动万分。
二、用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语
我从小就向往教师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作。不论备课、批改作业有疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热情。语是我最喜欢的学科，我从不认为学习语是一件难事，但是我们的很学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语基础比较差，缺乏学习语的兴趣。兴趣是最好的老师，如果我能让学生感受到学习语是快乐的，从而让学生由“要我学”转变为“我要学”，那么一定会起到事半功倍的效果。为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课通过我的设计都便得生动有趣，使学生充分感受语的魅力，爱上学语。同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的.生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体质有了质的提高，语课堂真正焕发出它应有的活力。
三、深入研究教与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教又备学生
开学初，我即认真地研读新课标与教，力求准确把握难重点，难点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。所以在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
四、认真做好当堂检测，及时批改作业
课堂检测是我校教学的一大特色，每节课的随堂检测，有助于准确把握学生当堂学习情况，教师可以马上对课堂教学进行调整，查漏补缺。同时课堂检测也能帮助学生把握本节课学习重点，了解自己的掌握情况，从而进行自我监控。因此出好每堂课的检测题，认真批改，督促学生及时改正，是我每节课必不可少的环节。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，每篇课教学结束后，我都会根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有好掌握，随时调整教学。
五、做好学困生辅导工作，不让一名学生掉队
对于个别基础很差，学习语有困难甚至有障碍的学生，我从不会对他们另眼相待，而是把他们看成班级必不可少的一份子，只有他们进步了，全班才是真正的进步了。对于学困生，我首先把重点放在消除他们的畏难情绪上，为他们制定切合实际的阶段性目标，然后帮助他们达标，使他们从一点点的成功中找到自，感受学习语的乐趣。在课堂上我坚持分层次教学，在保证大部分同学都有收获的原则下兼顾学困生，夯实基础知识。在课后我争取时间为他们单独辅导，解决疑难，听不懂的地方耐心为他们解释，直到听懂并做到举一反三为止。
本学期即将结束，我会利用假期认真反思，总结经验，今后的路还很长，我将以饱满的精神迎接未来的挑战。
七年级语备课组工作总结篇5课改要求教师要改变年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。这对我们是一个挑战，如何把新教教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?
