一线语教师个人工作总结_语教师工作总结
一线语教师个人工作总结_语教师工作总结（精选5篇）
一线语教师个人工作总结_语教师工作总结篇新课标要求全面提高学生的语养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语本事实践系统，致力于学生语综合质的提高。对于小学语教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和构成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教教法研究结合起来;要钻研新教、理解和把握新教，用好新教;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点做法：
、认真学习新课标，深入领会《语课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语教学中忽视学生的主体地位、忽视人精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语教育的新理念，经过教学任务的完成，全面提高学生的整体语养，注重提高学生的语实践本事，进取倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语本事。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语教学。
3、在准确把握教科书修改思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不一样教学资料，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读、写、听、说和综合实践活动落到实处;大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;进取开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增学生语实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语用语的意识，进取参各种课改活动，促进学生语养的整体提高。
经过改变新的教学方法，期望能够使学生在课堂上踊跃发言，进取主动的学习，学生对语课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的教学方式。
一线语教师个人工作总结_语教师工作总结篇2任教以来，经历的培训、听课、学习给了我们语教师很好的业务学习的机会。这些学习机会使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学语教师，我深知自我在教学上的不足，在教学过程中还存在太的问题，可是经过这次的学习，我相自我是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到新，真是受益非浅。下头是我经过学习获得的点滴体会：
一.经过学习，我真正确立语教育的新理念，克服以往在语教
学中忽视学生的主体地位、忽视人精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应进取倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语本事。并将自我的这些认识经过教研活动传递给全镇的语教师，提升全体语教师的业务修养。
二.“知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能
是羁绊。因为过的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种本事的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本事的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三.教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学
生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，能够调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，有情感的交流，既能够经过语言进行交流，也能够经过表情、动作来实现交流。
四.在教学进程中，注重培养学生的创新精神。新课标要求语知
识的综合运用、听说读写本事的整体发展、语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的本事。突出自主性，进取主动地参与，异常要注重探索和研究的过程。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自我的方法和策略学习。
五.教学活动中，作为教师要做好学生的组织者。教师要充分任
学生，相学生完全有学习的本事。把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动。同时，教师要“解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解放学生的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自我思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的进取性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
经过学习，我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语教师，就要努力地提高自身的业务质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思，时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的语课堂。
一线语教师个人工作总结_语教师工作总结篇3本次年级期中考试，语试卷紧扣必修(三)教四个专题所学课出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语学习情况。
一、成绩分析
就全年级学生得分情况看，最高分88分，最低分5分，成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。
二、试卷分析
就学生语试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课時任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分的一个原因。
三、几个突破
、名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，大检查的力度，形式样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。
2、病句题较前也有显著提高。記得去年中考時出过一道病句题，当時得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们大了病句的训练力度，成绩明显有提高。
