222年高中息技术研修总结
222年高中息技术研修总结（精选7篇）
222年高中息技术研修总结篇一、营造良好的教学环境
良好的息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件,给学生营造好学习息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建设,都要考虑到息环境的营造;另一方面,要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的息化环境。
其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教师要做好指导和调控,有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。
二、从教学方法方面入手
息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外息技术教学的成功经验,在继承的基础上大胆改革,探索新的教学方法与教学模式。
要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完
成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应具体,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
三、处理好教师、学生及教的关系
首先,教师要关注学生的情感,以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。
其次,息技术发展飞快,新技术新应用新非常快。教中所提到的软件,市场上已有新的版本;好的软件能使某一应用方便、实现好效果。在使用教时,我们的教师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识"活"起来,要针对学生的心理特点和已有知识对教进行科学的、艺术的处理。教往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前,学生看到的是思维的结果——教学结论,而看不到思维活动的过程。教师在使用教,进行备课时,要认真感悟教的编写意图,思考教定论以外的"变数",在研究教编写意图中找到教学目标,在"变数"中找到创新点。
再者,现在一个较普遍的现象是:息技术教,在发下来几周后,有很学生就基本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因,也有教本身的原因,深层次来说还有息技术学科自身的特殊性。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进行相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取。因此,老师的引导还是必要的,教的引导也是必要的,当学生年龄到了一定的时候,而且知识水平也已经有一定基础的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。
四、关注基础水平和认知特点差异,鼓励个性化发展“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现。息技术课程同样要以学生发展为出发点,了解学生的不同特点,以好地促进学生的个人发展。
学生在息技术学习的过程中往往分化很快,再上起点水平参差不齐,会给教学带来诸不便。教师应该在教学中充分了解学生已有的息技术学习水平,关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动。
教师可以通过设立级学习目标和样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对息技术的神秘感,增强其学习的心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。
五、培养学生对息技术发展的适应能力
息技术领域宽泛,发展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从未来来看,息技术不仅是学习的对象,是息时代民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断发展、变化的息技术的适应能力,既是当前教学的需要,也是培养息时代民的需要。
教师应在认识息技术基本特征、把握息技术发展变化规律的基础上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程
的共通之处,引导学生借助已有经验,通过合理的探索,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。
教师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对息技术发展变化的适应能力。
教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结,主动适应息技术的发展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或新换代产品,都是为满足新的需求或提供有效的方法而设计的要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进心得,养成主动地适应发展变化的习惯。
六、不断提高息技术课程老师的息养
中学息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着息社会和息技术的不断发展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以,息技术教师必须注意知识的新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进行科学研究,努力提高自己的教学水平和科学研究水平。中学息技术教师肩负着息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的息知识,提高自己的息养,以适应中学息技术教学的不断发展。
222年高中息技术研修总结篇2一、研修目标
.通过培训，能够在媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、具体措施
.每天利用—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3.培训期间与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让息技术好的服务我们的教学。
4.阅读息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的息技术应用能力水平。
222年高中息技术研修总结篇3随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了高的要求与转变。以我现有的化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：
一、学习目标：
、强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代息意识，提高现代息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办软件进行字处理，工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
二、学习内容：
(一)丰富教育教学理论
阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。
(二)提高现代息技术的应用能力
继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flsh等软件的学习;用remever制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
(三)继续强个人师德的修养，学习先进个人的事迹
三、学习措施
、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的章和走进课程的息报道。充分集中时间学习相关的息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的媒体课件。
2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
4、听教学水平较高的教师上开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
四、学习安排：
时间、学习内容
2__.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》
2__.photoshop绘图软件的学习
2__.Photoshop绘图软件的学习
2__.2音频视频处理软件的使用编辑
2__.3《爱心与教育》、Flsh动画的制作
2__.4flsh动画的制作
2__.5学习用remever制作静态网页
2__.6计算机的保养与维护
222年高中息技术研修总结篇4一、现状分析：
劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与新。
现在，自己参了骨干培训班的学习，希望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，学者型教师发展。
二、整体目标：
、主动参市级骨干教师的培训，提高自身质和专业水平。准确把握上小学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，思维性，提高自己，培养幼儿的创新能力。
2通过观摩活动，在学者的引领下重点学会视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。
3、参与课题《如何利用废旧料制作幼儿游戏活动料的研究》的研究，与小组老师一起收集料，主动撰写课题报告
4、自觉强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身养。
三、分目标及实现步骤：
、四月份：主动参培训，通过学习，掌握视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。
2、五月份：科学安排充电时刻进行选择性学习，如观看《上小学前教育》、《天津幼教简讯》等杂志，上网进行收集：重点收集有关废旧料的相关图片及报道，开阔自己的视野。
3、六月份：参与利用废旧料制作幼儿活动料活动，收集大量废旧料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏料中包含种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。
将活动料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏料的种玩法。使它的各种教育价值得到的发挥。
4、七、八月参与撰写《如何利用废旧料制作幼儿游戏活动料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，学者型教师发展。
5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。
222年高中息技术研修总结篇5一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师息养及各校设备的实际状况开展培训工作。
通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。
二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。
三、突出重点，抓住难点，精讲练，培训效果突出此次培训工作时间紧、内容，在学习息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养。
222年高中息技术研修总结篇6今年我参了陕西省中小学教师息技术应用能力提升培训的远程学习，为了好地完成学习任务，特制定个人息技术应用能力远程学习研修计划:
一、总体目标
认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代息技术，做到学科知识与息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
二、具体措施
、提高专业水平。
()学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)提高专业质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
(3)提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师
2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。
3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、利用息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很。我相经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导任的优秀教师。
222年高中息技术研修总结篇7要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
一、研修的目标：
结合二期质量工程对息技术教学的要求和息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划：
、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合息技术学科的特点研读名家关于息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页小时，进行网上交流和研讨。参培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
