目录
一、党政机关
“五事”机制推动意识形态工作科学化1
坚决维护意识形态安全为助力保持“三个环境”作出政协贡献
深度融合筑牢基层意识形态阵地
始终坚持“三个不动摇”筑牢海南自贸港意识形态领域安全防线8
种好责任田守好主阵地忻州中院举措抓牢抓意识形态工作1
二、高校
“后真相”时代大学生意识形态工作的提升策略1
大据时代高校意识形态工作面临的挑战与对策探析2
高校牢牢把握意识形态工作领导权的思考28
关于提升高校意识形态工作效性和覆盖面的途径研究
新时代高校德育意识形态功能面临的挑战及反思0
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新时代高校意识形态风险的样态与治理7
新时代高校意识形态工作要有新气象和新作为8
新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究2
新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径探析7
新时代推进高校意识形态风险防范机制建设探析80
大学英语课程育人的基本形态与践路径87
三、企业
持续推进意识形态工作有助于强党建阵地建设92
牢牢掌握国有企业意识形态工作领导权9
如何推深抓意识形态工作98
新时代国有企业意识形态工作探析10
新形势下强国有企业意识形态工作的思考与对策10
知责于心尽责于行湖南岳阳市局司着力做好意识形态工作112
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四、其他
党的十八大以来意识形态建设得的历史性成就11
防范化解意识形态领域风险坚定维护意识形态安全121
基层党校增强社会主义意识形态引领力的践研究128
建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态1
十八大以来党的意识形态理论创新与践发展12
推进网络意识形态安全治理现代化12
新时代党的意识形态工作制度建构的基本特征与经验启示18
新时代防范化解意识形态领域重大风险的战略考量18
新时代全面强意识形态建设的基本遵循17
新时代网络意识形态安全治理的四重维度182
新时代意识形态工作队伍建设的理论蕴涵及其现路径18
意识形态工作是为国家立心为民族立魂的工作199
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“五事”机制推动意识形态工作科学化
山东省滨州市委宣传部
山东省滨州市在意识形态工作中瞄准一系列难点堵点坚持思与行相统一、立与破相结合强工作机制改革创新探索践以“制度管事、流程理事、队伍做事、检查督事、防控保事”为主要内容的“五事”工作机制推动意识形态工作责任制落地落细落得较好成效。
坚持以制度管事将规矩立起来。深入贯彻落习近平总书记关于意识形态工作的重要论述根据《中国共产党宣传工作条例》《党委党组意识形态工作责任制施办法》等件精神制定施党委党组落意识形态工作责任制施意见等10项制度件和7项工作机制为落意识形态工作责任制树立应循之规。滨州市意识形态工作制度建设着眼“长效”与“常效”从顶层规划到执行落从工作管理到监督保障构建起一整套健全完备、科学规范、运行有效的制度集成建立起职责界定清晰明确、职能衔接环环相扣的“责任链”推动各级各部门同频共振、同心发力。
坚持凭流程理事让工作起来。2019年创新制定施《滨州市落党委党组意识形态工作责任制工作流程》以下简称《工作流程》2021年根据中央和山东省委有关要求进行修订完善作为落意识形态工作责任制的“明白纸”各级党委党组领导班子成员人手一册纲举目张、执本末从。
《工作流程》通过7个部分、18张导图对落意识形态工作责任制的原则要求、职责内容、施步骤、检查考核、责任追究等进行细化梳理、靶向定策构建起“知责、履责、考责、问责”层层递进的全链条式流程体系。
坚持有队伍做事使人员专起来。滨州市创新施意识形态工作联络员制度在各县市区、市直各部门单位落1名党员干部担任联络员建立了18人的意识形态工作联络员队伍做到专职专责。
按照“专业知识、专业思维、专业能力”要求强培训指导和日常提醒2021年开展培训12场次培养“明白人”做好“内行事”。现在联络员“百人团”已经成为系统把握意识形态工作内容要求的“明白人”、制度规定和践落之间的“紧固件”、善于监测发现舆情的“息员”人才合力效应日趋显著有力推动意识形态工作的精准高效。
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坚持检查督事令执行严起来。把强执行监督作为提升意识形态工作效能的关键坚持严当头、响鼓重槌。结合市委巡察开展意识形态工作责任制专项检查对问题敢动真格。每年开展“全覆盖式”意识形态工作中期调度检查、专项督查、年度考核采正向定性区分等次与底线约束“一票否优”相结合的方式进行评价反馈“硬核”倒逼责任落。施四类督导检查和问责措施以监督促落、以考核促提升突出解决落意识形态工作责任制淡化、弱化、虚化问题有力推动各级各部门对落意识形态工作责任制思想上真重视、行动上真落、成效上真显现。
坚持靠防控保事把问题控起来。坚持“防”与“控”齐抓并重在意识形态领域安全风险预警监测、分析研判、防范化解、应急处置、措施保障等各环节强化责任、严格把控。强网络管理施“监看—研判—汇总—报送—认领—处置—督办—反馈—评估”扁平化、闭环式舆情处置模式强化“监测与引导并重线上与线下联动”确保苗头性倾向性问题及时发现、快速反应、有效处置。滨州市坚持抓早抓小打造统一指挥、分工明确、快速反应、协调联动、稳妥高效的防控应对体系健全完善跨部门定期会商研判制度强化风险梳理排查、分析研判对苗头性倾向性问题早发现研究、早介入处置维护了意识形态领域的安全稳定。
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坚决维护意识形态安全为助力保持“三个环境”作出政协贡献
省政协党组书记、主席李
2022年9月0日
意识形态工作一直是我们党伟大斗争的前沿阵地历来受到高度重视。党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央站在新时代党和国家事业发展战略和全局高度坚持立破并举、激浊扬清就意识形态领域许方向性、战略性问题作出部署强党对意识形态工作的全面领导确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度不断巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础带领全党从根本上扭转了意识形态领域一度出现的被动局面保持和发展了意识形态工作向上向好的总体态势为党和国家事业发展提供了重要保障。
习近平总书记先后主持召开了个意识形态相关领域的座谈会就做好新时代意识形态工作发表一系列重要讲话作出一系列重要指示批示形成一系列重要论述。总书记关于意识形态工作的重要论述内容丰富、思想深邃创造性地丰富和发展了马克思主义意识形态理论为我们做好政协意识形态工作提供了科学指引和根本遵循。
我们要深入学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要论述准确把握意识形态工作的地位作、使命任务、根本原则、基本要求进一步把思想和行动统一到中央、省委的部署要求上来坚决维护意识形态安全为助力保持“三个环境”作出政协贡献以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
要强化创新理论武装把牢政协意识形态工作正确政治方向。深刻认识“两个确立”的决定性意义把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务引导广大政协委员和界别群读原著学原悟原理知原义不断推动党的创新理论深入人心不断巩固团结奋斗的共同思想政治基础不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力最大限度地把各党派团体、各族各界人士团结凝聚在党的周围。
要强党的领导严格落政协意识形态工作责任制；要聚焦主阵地主战场切维护政协网络意识形态安全；要善于总结经验不断健全维护政协意识形态安全工作机制。政协各级领导干部和广大政协委员要主动触网、自觉学网、熟练网、经常上网研究把握运网络息技术传播共识、凝聚人心的特点规律依托政协云积极走好网上群路线、做好网络统战工作强网上
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正面宣传积极回应网民关切积极帮助排忧解难在网络空间广泛传播共识、凝聚人心画好网上网下同心圆。
当前维护意识形态各项工作都要细之又细、之又、严之又严要健全重大舆情和突发事件舆论引导机制牢牢掌握意识形态斗争的战略主动坚决防止发生意识形态安全事件织密织牢意识形态安全防线坚决守好意识形态阵地确保政协意识形态安全。
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深度融合筑牢基层意识形态阵地
桂林市灵川县融媒体中心杨新娟
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出推进媒体深度融合施全媒体传播工程做强新型主流媒体建强好县级融媒体中心。建强好县级融媒体中心是深入贯彻落习近平总书记强和改进基层宣传思想工作、巩固拓展基层宣传化阵地的战略工程。县级融媒体中心作为基层主流舆论阵地必须在建、管、上下足功夫大力推进媒体融合创新传播手段和话语方式让党的声音“飞入寻常百姓家”筑牢基层意识形态阵地。
一、守正创新推进媒体深度融合夯基层意识形态阵地
习近平总书记强调“我们推动媒体融合发展是要做大做强主流舆论巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础为现‘两个一百年’奋斗目标、现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持。”县级融媒体中心作为县域新闻报道和舆论引导的主流媒体要始终牢记职责使命坚守好新闻舆论阵地以客户端为主要载体落移动优先战略搭建渠道丰富、覆盖广泛、传播有效的移动传播矩阵让主流媒体借助移动传播牢牢占据舆论引导、思想引领、服务人民的传播制高点。要建立科学的人才资源管理制度培养打造一支高质的采编、技术、运营团队让人才成为媒体融合发展的强大内驱力。
灵川县融媒体中心在守正创新中充分整合利各种资源、推动媒体深度融合搭建起电视、报刊、大喇叭、、视频、客户端、抖音、头条“八位一体”的传播矩阵构建起“共同策划、精选主题、一次采集、分类工、元发布”的一体化传播格局通过聚合管理倾力打造“云瞰灵川”客户端。作为全媒体时代对外展示的一扇窗口“云瞰灵川”客户端开设有“聚焦灵川”“乡镇风采“”玩转灵川“”民生服务“”特别直播”和“灵川融媒”六大版块分别对应20个子栏目全面阐述习近平新时代中国特色社会主义思想快速传递党委、政府的重大决策部署以及县域经济社会热点息同时提供线上查询、缴、预订等民生服务昂扬向上的主流舆论提振精气神精湛优秀的视频作品传播正能量向上向善的主流价值引领新风尚把党的声音传达到最基层。
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二、坚持内容为王践行“四力”打造精品力作让主流声音响亮
习近平总书记指出“需要强调的是内容永远是根本融合发展必须坚持内容为王以内容优势赢得发展优势。”建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态县级融媒体中心作为基层主流舆论阵地要坚持以人民为中心的创作导向以高质量内容赢得发展优势以塑造品牌、生产拳头产品为追求将新闻宣传的触角扎根基层。要充分体察户需求增户黏性深耕本地内容制作群喜闻乐见的融媒体产品大力提升传播力和影响力。要强化精品意识通过创作有深度、有温度、有高度的精品力作强心、聚民心、暖人心、筑同心让主流声音响亮让正能量强劲让主旋律高昂。
充分发挥县级媒体融合“原创、精品、深度、本土的内容”这个最大优势灵川县融媒体中心成立以总编室为调度中心的采编中心全中心人员跨平台合作生产。同时抽调精干力量组成创作团队深入基层践行“四力”开设“玩转灵川”“聚焦灵川”“乡镇风采”等本土化栏目倾力打造一批有传播力、影响力的精品力作讲述灵川好故事传播灵川好声音。其中优秀短视频专题
《广西灵川“千里驰援桂林有爱”——我在卫辉》运人物专访和现场救援情景再现的方式生动阐释社会主义核心价值观在2021年第期全国县级融媒体中心优秀作品双月赛中荣二等奖。
三、拓展元为民服务平台打通政民互动绿色通道
习近平总书记指出“要扎抓好县级融媒体中心建设好引导群、服务群。”县级融媒体中心是党的新闻舆论工作的重要阵地也是引导群、服务群的重要平台。县级融媒体是基层群“家门口”的党媒其最大优势就是与群的贴近性。应充分发挥这一优势围绕群在医疗、教育、就业、住房、化、旅游等方面的需求做好便民服务不断提升影响力。通过、小程序或pp等拓宽便民服务渠道连接医疗、出行、住宿、教育等各项民生服务入口现智能传播、政务服务、政府据开、智慧城市建设等功能的有机融合打通政民互动的绿色通道推动基层宣传思想工作强起来。
灵川县融媒体中心在聚焦新闻主业的同时围绕服务群助力效能提升深耕“新闻+”综合服务平台重点打造了“新闻+政务+服务+电商”模式从媒体宣传向共服务领域拓展以“云瞰灵川”客户端为龙头推动广西云灵川分端、等平台融合发力推出生活服务、交通出行等个民生服务类别为老百姓提供社保、积金等息查询以及政策答疑、自助办事等一
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始终坚持“三个不动摇”筑牢海南自贸港意识形态领域安全防线
省直机关工委常务副书记毛志华
习近平总书记今年月在海南考察时强调要坚持党的领导不动摇坚持中国特色社会主义制度不动摇坚持维护国家安全不动摇。当前海南自贸港建设进入封关运作准备的关键时期风险与机遇同在、挑战与发展共存必须始终坚持“三个不动摇”筑牢海南自贸港意识形态领域安全防线推动快建设具有世界影响力的中国特色自贸港以际行动迎接党的二十大胜利召开。
一、始终坚持“三个不动摇”牢牢把握海南自贸港坚定正确政治方向01
习近平总书记关于“三个不动摇”的重要论述深刻阐明了建设中国特色自贸港必须坚持的原则明确了海南自贸港“自由”的边界和范畴为做好海南自贸港意识形态领域风险防控提供了根本遵循。
坚持党的领导不动摇以正确政治方向引领意识形态领域风险防控。山雄有脊房固因梁。中国共产党是领导我们事业的核心力量。中国人民和中华民族之所以能够扭转近代以后的历史命运、得今天的伟大成就最根本的是有中国共产党的坚强领导。对海南自贸港建设而言未来年横跨封关运作前后是保持开局良好势头的关键时期是风险测试期和高发期也是干部能力锻炼期和经验积累期。省第八次党代会报告把“坚持和强党的全面领导建设党建引领、风清气正的自由贸易港”作为“八个自由贸易港”中的压轴部分充分体现了坚持党的领导不动摇是海南全面深化改革开放和自贸港建设的关键所在。做好海南自贸港意识形态领域风险防控必须坚持党的领导不动摇自觉站在党和国家大局上想问题、办事情以正确政治方向维护意识形态领域安全。
坚持中国特色社会主义制度不动摇紧扣中国特色社会主义这一定性为意识形态工作把舵定向。欲流之远者必浚其泉源。中国特色社会主义制度是党和人民经过长期奋斗、接力探索得的重大成就是在践斗争中形成的科学制度体系。坚持中国特色社会主义制度不动摇就要牢牢把握中国特色社会主义这个定性。省委书记沈晓明在中共海南省委“中国这十年␎海南”主题新
闻发布会上表示海南自贸港的“中国特色”就是五个坚持坚持中国共产党
领导、坚持走社会主义道路、坚持新发展理念、坚持以人民为中心的发展思想、坚持社会主义核心价值观。做好自贸港意识形态领域风险防控就要把坚持马克思主义在意识形态领域指导地位作为坚持中国特色社会主义制度不动摇的重
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要体现强社会主义核心价值观的指引筑理想念之基立主流价值之魂固尊德守德之本为自贸港建设确立正确的思想导向。
坚持维护国家安全不动摇通过强重大风险识别和防范确保意识形态领域安全。国家安全是安邦定国的重要基石。越是高水平开放形态越要统筹好发展和安全、开放和安全的关系。快建设具有世界影响力的中国特色自贸港就要坚持维护国家安全不动摇强重大风险识别和防范统筹改革发展稳定坚持先立后破、不立不破。意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作决定着举什么旗、走什么路的根本问题。中国特色自贸港建设事关安全的问题很但意识形态领域如果发生重大风险就可能“一枪毙命”必须以重点防范。
二、始终坚持“三个不动摇”是海南自贸港意识形态风险防控之关键
面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境、艰巨繁重的改革发展稳定任务只有始终坚持“三个不动摇”筑牢海南自贸港意识形态领域安全防线未雨绸缪、防患未然才能在战胜风险的挑战中推动中国特色自贸港建设站稳脚跟、得发展、赢得胜利。
意识形态领域传统风险隐患依然存在。从国际上看西方敌对势力一直对我进行意识形态渗透希望“不战而屈人之兵”每当在重要时间节点就露头或黑化炒作、抹黑攻击或炮制负面舆情、开展污名化攻击或宣扬西方民主、鼓吹宪政主义诋毁我国政治体系和政治制度。从国内看网络阵地意识形态领域风险暗潮涌动部分网民对经济社会领域、民生领域、宗教领域等话题发表的错误言论经过网络传播发酵可能引发舆论风险与日俱增；历史虚无主义者胡乱拼凑、剪切历史片段和人物观点颠倒黑白牵强附会无端质疑丑化革命英烈否定历史、歪曲事；部分“网红”为博眼球、赚流量对一些社会现象聚焦放大、恶意解读制造杂音噪音等。这些都是意识形态领域的一个个风险点必须善于政治的眼光看问题胸怀“国之大者”积极防范化解前进道路上各类意识形态风险。
伴随自贸港建设产生的新情况、新问题可能引发的意识形态领域新风险极具挑战。海南自贸港是我国对外开放的一面旗帜。当前正处于全岛封关运作准备工作快推进的关键时期意识形态领域也面临全新挑战。随着自贸港各项政策逐步落地乡村振兴、中外合作办学、医疗卫生、化影视等领域的风险防控问题凸显。在陵水黎安国际教育创新试验区、博鳌乐城国际医疗旅游先行
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区建设过程中如何防止境外敌对势力借来琼参观访学、考察交流等之名进行意识形态领域渗透都需要深入考量提前谋划预先布防。特别是封关运作后随着“五个自由便利、一个安全有序流动”开放政策的施如何处理打开“开放大门”与关闭意识形态渗透的“方便之门”之间的关系怎么应对“安全有序流动”与其他领域风险向意识形态领域风险“演化传导”的可能性什么是“香花”哪些是“毒草”等都需要从坚持“三个不动摇”的角度来研判。此外社会大对自贸港内涵的认识青少年理想仰、价值理念、道德观念的培养等同样要求我们始终坚持“三个不动摇”以对党忠诚初心的坚守对中国特色社会主义制度使命的坚持增强在对外开放中维护国家安全的本领筑牢海南自贸港意识形态领域安全防线。
三、始终坚持“三个不动摇”筑牢海南自贸港意识形态领域安全防线
省第八次党代会报告指出“风险防控做得好海南自由贸易港才能得最终胜利。”海南自贸港意识形态领域风险防控作为自贸港风险防控中的关键一环要始终坚持“三个不动摇”坚定不移把习近平总书记关于意识形态工作的重要论述和指示批示精神作为做好意识形态风险防控工作的根本遵循和行动指南保持战略定力和耐心不急于求成、不急功近利以大的力度、有效的举措切做好意识形态领域风险防控工作。
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旗帜鲜明抓意识形态工作做自贸港意识形态领域风险防控的积极推动者。习近平总书记反复强调要坚持和强党对意识形态工作的全面领导把意识形态工作领导权牢牢抓在手里。在海南建设中国特色自贸港是一项前所未有、需要大胆探索的伟大创举意识形态领域将会面临许已知和未知风险迎接很可以预见和难以预见的挑战没有任何妥协、退让的余地必须坚持高位谋划、统筹推进把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体牢牢把握“中国特色”核心要义。要强阵地建设和管理结合海南自贸港意识形态领域际制定切可行的意识形态风险防控办法拿出务管的措施筑牢海南自贸港意识形态领域安全的坚固防线切做到守土有责、守土负责、守土尽责。
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强习近平新时代中国特色社会主义思想传播做自贸港意识形态领域的思想引领者。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪的马克思主义是做好各项工作的科学指引。意识形态工作是在人的头脑中搞建设做好意识形态工作就是要将对党的拥护、对中国特色社会主义制度的认同自觉润化为情感自发从显意识内化为潜意识；维护意识形态领域安全就是要通过强化主流媒体引领抓好高校思想政治工作和未成年人思想道德建设等方式强对习近平新时代中国特色社会主义思想传播不断马克思主义真理力量引领大对党的核心发自内心的敬仰、爱戴、赖、维护自觉做党的创新理论的坚定仰者在“日学而不察、日而不觉”中潜移默化影响行为举止。
牢固树立底线思维做自贸港意识形态安全风险的合格谋划者。坚持底线思维是我们党治国理政的重要思想方法、工作方法、领导方法也是认识把握外部环境深刻变化和我国面临的新情况新问题、有效应对各种风险挑战的必然要求。在自贸港意识形态安全问题上要始终对可能发生的各类风险保持高度警惕以如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐努力将风险隐患消除于萌芽之前将风险化解于发生之前。要增强大局意识常怀忧患之心紧盯重要阵地、重点领域、重大时间节点确保风险找得准；做好舆情监测预警和分析研判防范其他领域风险向意识形态领域传导确保风险防得住；强化阵地管理着力强网络阵地建设以高水平的辨识分析能力将渗透在新闻、艺作品和各种网络言论中的错误思潮剔除确保风险控得牢。
坚持发扬斗争精神做自贸港意识形态风险隐患的有力防控者。习近平总书记指出“当今世界意识形态领域看不见硝烟的战争无处不在政治领域没有枪炮的较量一直未停。”我们在集中精力进行自贸港建设的同时一刻也不能放松和削弱意识形态领域风险防控既要高度警惕“黑天鹅”事件也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范风险的先手也要有应对和化解风险挑战的高招；既要打好防范和抵御风险的有准备之战也要打好化险为夷、转危为安的战略主动战。要坚持敢于斗争掌握斗争策略增强斗争本领做到旗帜鲜明、立场坚定敢于斗争、善于斗争。对大是大非问题敢于交锋、勇于亮剑；在原则问题上寸土不让、尺寸必争。发扬斗争精神做好有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾的准备通过有力有效的斗争防范自贸港意识形态领域各类风险彰显建设具有世界影响力的自贸港的风骨决
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心。
着力提升能力质做自贸港意识形态问题的精准施策者。做好意识形态工作离不开讲政治、高质、专业化的干部队伍。要深化党史学习教育不断巩固拓展党史学习教育成果通过深刻阐释以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系坚持“三个不动摇”的念以高度的政治责任感扎做好意识形态工作。要以“能力提升建设年”“查堵点、破难题、促发展”活动等为抓手抓好干部队伍建设增强脚力、眼力、脑力、笔力打造政治过硬、本领高强、求创新、能打胜仗的意识形态工作队伍。要着力提高干部能力质增强对工作的全面了解和系统把握对待意识形态问题既不能“视而不见”也不能“宁左勿右”对待自贸港意识形态领域出现的新情况新问题既不能一概拒之门外也不能“香花”“毒草”一起进来。要提升做好思想舆论领域“三个地带”工作的水平区分政治原则问题、思想认识问题和学术观点问题旗帜鲜明壮大红色地带真刀真枪压缩黑色地带优化策略争灰色地带。
强协同联动做自贸港意识形态领域风险防控的坚定守卫者。防范意识形态领域风险守护意识形态领域安全不是一个或几个部门的事而是需要各部门协同联动、各条战线密切配合。要抓住意识形态工作责任制这个“牛鼻子”建立完善涵盖“不同主体、不同内容”的立体化意识形态工作责任清单体系。要探索把握自贸港新形势下意识形态工作的特点和规律把对坚持“三个不动摇”的坚定性和应对意识形态风险挑战策略的灵活性结合起来提高应对处置能力注重整体社会效果防止产生次生危害。要在分工负责、守好阵地的基础上健全沟通联系机制组织人事、纪检监察部门把好干部政治养关、关注干部思想动态宣传、网部门强舆情监测和舆论引导教育部门抓好青少年思想政治工作和思想道德建设培养教育好自贸港建设合格建设者。通过强协同联动形成各部门齐抓共管、意识形态工作同自贸港建设各条战线紧密结合的格局切帮助广大党员干部群划清是非界限廓清模糊认识共同构筑起海南自贸港意识形态领域安全的坚强防线。
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种好责任田守好主阵地忻州中院举措抓牢抓意识形态工作01
齐慧峰
2022年8月日
种好责任田、守好主阵地、汇聚正能量。在意识形态工作方面忻州中院党组牢牢把握政治方向、舆论导向和价值向始终坚持党管意识形态的原则全面落中央、省委、市委、省高院关于落意识形态责任制有关规定和要求措并举打造意识形态“硬核”工程确保全市法院意识形态领域平稳有序、向上向好。
强组织领导强化责任落。忻州中院党组坚持把意识形态工作作为政治建设的重要内容纳入重要议事日程纳入党建工作责任制纳入领导班子、领导干部目标管理与党建工作、司法审判工作同部署、同落、同检查、同考核。严格执行《落党组意识形态工作责任制施细则》行意识形态工作三级推动负责制。党组书记认真履行意识形态工作“第一责任人”职责带头把导向、管阵地、强队伍重要工作亲自部署、重要事项亲自过问、重大事件亲自处置切担起意识形态的领导者、推动者和执行者。分管宣传工作的党组副书记是直接责任人各领导班子成员根据工作分工对分管领域内的意识形态工作负领导责任。部门负责人认真落“一岗双责”一手抓业务一手抓意识形态工作严格把控业务工作中的意识形态事项切把“抓意识形态工作是本职、不抓是失职、抓不好是渎职”的理念落到具体工作中。
完善制度机制促进规范管理。该院制定下发《忻州市中级人民法院落
〈人民法院意识形态工作责任制施细则〉的办法》《关于进一步强意识形态工作的施方案》进一步细化各审判执行业务部门以及政治部、机关党委、研究室、宣传处等部门的意识形态工作任务明确开展意识形态工作的主要内容、步骤、方法和要求。进一步强化意识形态工作日常督导将其纳入日常学习的重要内容、干部述职的重要部分、干部考核的重要依据和整改作风的重要要求。严格落意识形态工作分析研判、上报制度定期对管阵地把导向强队伍、错误观点和错误倾向等重要事项进行分析研判对苗头性、倾向性问题做到早提醒、早教育、早纠偏。
坚持政治引领强化思想教育。始终坚持党管意识形态的总原则聚焦增强政治自觉、筑牢政治忠诚综合运“一把手”讲党课、政治轮训、专题讲
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座等方式与党史学习教育相结合线上线下相结合、领学与自学相结合不断提高政治教育的效。以党组理论学习中心组为依托及时传达省委、市委关于意识形态工作的重大决策部署等今年1月至7月共组织理论中心组扩大集中学习2次。
建强网评队伍妥善处置舆情。该院牢牢掌握网络意识形态主导权认真落意识形态工作责任制进一步明确全市法院贯彻落“三同步”原则的指导思想、适范围、工作原则、责任主体进一步细化开展依法办理、舆论引导、社会面管控的工作思路和方法为全市法院在审判执行过程中有效引导社会舆论妥善应对处置重大舆情提高司法力树立人民法院良好形象进一步提升社会治理能力水平打下坚制度基础。对涉及重大舆情事件坚决做到“第一时间发现、第一时间研判、第一时间报送、第一时间处置”今年1月至7月忻州中院成功处置舆情12起每一起舆情都得到快速有效的处理。
强阵地管理强化舆论引导。始终坚持党管媒体原则不断壮大主流思想舆论把握正确舆论导向全面强官方网站、、政务博、天平阳光、今日头条、一点资讯、澎湃问政、抖音、快手新媒体矩阵阵地建设注重直播、短视频、电影等群喜闻乐见的宣传形式打造令人耳目一新的法院宣传特色产品不断提升法院新媒体的传播力、影响力和司法力。今年1月至7月新媒体矩阵累计发00余篇项媒体平台综合指持续向好忻州中院“天平阳光”指排行榜连续四个月保持全国前三甲。随着意识形态工作成效逐步显现全市法院在阵地管控、重点人群思想教育等工作中认真履行职责主体责任、第一责任、直接责任、一岗双责得到有效落弘扬主旋律传播正能量成为法院干警风尚网络负面舆情较去年同比呈下降趋势法院先进工作经验、审判执行亮点、司法为民事成为报纸期刊电视等主流媒体竞相报道题得了良好的政治效果、法律效果和社会效果。
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“后真相”时代大学生意识形态工作的提升策略
福建师范大学地理科学学院涂怡弘01
习近平在十九大报告中明确“必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中任何时候都不能旁落。”［1］十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》也指出要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态激发全民族化创新创造活力好构筑中国精神、中国价值、中国力量。［2］当今时代经济全球化、息网络化迅猛发展及社会转型的几大变革催生了“后真相”时代的到来使得高校意识形态安全面临愈严峻的现挑战和困境意识形态工作任重而道远。
一、“后真相”时代大学生意识形态工作的新场域
1992年史蒂夫␎特西齐Ｓｔｅｖｅ␎Ｔｅｓｉｃｈ在《美国》杂志上首次提出“后真相”Ｐｏｓｔ－ｔｒｕｔｈｅｒａ一词以讽刺美国政府在海湾战争中使操纵媒体愚昧大的低劣手段。从构词上分析“ｐｏ
ｓｔ－”直译意思为“在之后”但在政治新闻领域语境中“后真相”形容的是一种␌成见在前真相在后”␌情绪在前客观在后”的畸形舆论生态。201年在英国“脱欧”和美国总统这两大政治事件中社交媒体平台以工业化流水线模式生产、传播、散步大量误导性新闻通过点赞、分享等病毒式传播方式掩盖主流媒体所传播的事真相。␌后真相”一词的使量激
增成为201年度热词。为此伦敦大学教授威廉␎戴维斯Ｗｉｌｌｉａｍ
Ｄａｖｉｓ在《纽约时报》的评论中正式提出人类进入“后真相”时代。［］
Ｐ119他认为传统主流媒体长期以来视若珍宝的“真相”逐渐失去了主导社会共识的力量。通过对事进行重新“包装”隐蔽地设置观点性而非事性的议题来迎合大的关切热点和情感诉求由此挑动“情感化想象”从而放大和强化某种观点与偏见。事和真相的“虚无化”为秉持极端立场的政治人物操控民意提供了外部条件。
一真相的隐藏依附于大据算法的息盲区01
网络息技术使任何息都可以在瞬间被成千上万的户搜索到并在网络中不断碰撞、重组、生成新的息为舆论造势创造了有力的生成条件。在息技术的大据时代“算法推荐”导致受所接收到的息都是经过据测算和精准推送的曾经选择或者喜欢的息被不断重复片面、主观甚至虚
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假的非官方息铺天盖地甚至可能完全掩盖全面、真、科学的主流官方媒体息导致受在看似开放则封闭的舆论环境中固化了既有的错误认知和偏见。
二真相的消解凌驾于事真相之上的情绪主导
“‘后真相’时代最鲜明的特点就是情感、个人念优先理智与事真相滞后在判断上呈现情理倒序性的特点。”［］78“后真相”不是“真相”的对立面而是在接近真相的过程中人们无法理性准确地判断对错往往根据情感和情绪选择息遵从了“事让位于情感服从于价值判断”的反向逻辑呈现出情感消解事、情绪操纵行为的倾向。当受的主观性成为判定息真的重要标准息是否被视为真就决于它是否得到了受的情感认同。若息传播者与受彼此建立了良好的任机制受就会认为接受到的息是真的；反之则不认同息所传播的真。
三真相的脱离隔阂于不同网络空间的息对抗
网络息技术的发展使得“人人都是息传播者”改变了传统主流媒体意识形态话语权“一对”和“自上而下”的传播状态。在这个虚拟的网络空间中民粹主义、历史虚无主义等种价值观争相演绎着“你方唱罢我登场”的话语争夺战弱化了受对主流意识形态的认同。甚至主流官方媒体的辟谣往往起到相反效果陷入“塔西佗效应”的力困境中。主流官方媒体的共领域解释力被削弱受便带着“质疑”转向非主流媒体寻求可以证他们主观愿望和情感的息进而滋生了极端观点和非理性舆论。
二、“后真相”时代大学生意识形态工作的新挑战
意识形态工作不是孤立存在的深受所处历史阶段和经济社会环境的影响。作为“网络原住民”的新时代大学生网络息来源和渠道；思想开放、思维活跃对新兴事物充满热情和好奇；主体精神和个体意识较强处事独立。但他们的政治方向和价值向尚未成熟思想不够稳定是非判断和辨别能力有待提高；生活、处事阅历、经历不够丰富立场不够坚定情绪不够稳定易受外部环境和他人影响；理性意识不够强想问题办事情有时偏重感情。“后真相”时代感性代理性、观点先于事的特征与大学生群体特征相契合容易不断放大大学生意识形态中的负面因给大学生意识形态工作带来艰巨和复杂的影响。
一遭遇“圈层化”的话语传播困境
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“圈层化”是指基于算法的聚合推送通过追踪和分析户的网上行为将既定的息呈现在其面前使得户长期沉溺于大量的同质化舆论息中由此而产“圈层化”效应。“圈层化”的传播结构把地缘、业缘、血缘、趣缘不同的个体集结嵌套进息技术搭建而成的社交圈层中圈层中传播的息都是经过筛选过滤的由此带来息选择的固化从而陷入“息茧房”的困境中。［］7受仅在自己特定的圈子里接收和分享息极易产生话语交互屏障容易淡化并割裂与其他话语间的交流。大学生仍处于人格完善期是自我意识和独立思维发展的高峰期“圈层化”的传播模式将既定的息呈现在大学生面前使大学生在接收息时表现出立场先行倾向在庞大的息洪流中偏于关注自己感兴趣的内容并不关心事真相对严肃的主流意识形态思想则为抗拒。主流意识形态传统单向性的话语传播方式被挡在息“茧房”之外息无法送达至学生个体造成群体中偏狭的观点不断蔓延甚至极化。在这种“后真相”时代场域中以说教、灌输为主要方式的传统教育的效果并不尽人如意面临边缘化的危机。
二陷入想象式情感诉求的任异化
在“后真相”时代“任共同体”是在息渠道闭环、息内容碎片、意见表达平台增、受话语权提升的互联网空间中基于价值立场和兴趣爱好而建立起来的“想象共同体”。在这种共同体中受难以理性判断事真相反而极力寻求利于个体情感的表达空间。任以情感或情绪触动为条件不断以彰显自我的标签重塑“事”并伴随群体的情绪化表达片面地理解社情民意一定程度上对社会主流意识形态和话语权力构建产生影响。
网络时代的娱乐化倾向让大学生偏爱“浅层化阅读”不喜欢探求真伪相比于传统严肃化、过于政治化的意识形态话语他们倾向于人云亦云的故事情节开始排斥主流意识形态话语容易对中国国情和社会现象产生片面的、单向的、曲解的认知。网络息的快速传播导致受对“真相”的拟态化传播速度远远超过主流官方媒体大学生率先接受到群体传播的“真相”当主流官方媒体客观正的“真相”到来时他们无所适从、难以判断在错误思潮的推波助澜下极易在群体盲从之中形成对主流官方媒体“对立认同”导致对主流意识形态的任异化。一方面大学生对传统主流官方媒体和共权力机关缺乏应有的任导致风险无限放大形成对权力的“污名化”［］90；另一方面即使知道群体传播的息是虚假的或不真的但为了迎合朋辈群
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体的情感诉求而选择盲目任。大学生群体中出现的这种拒斥共任及其价值共识的现象也是大学生主流意识形态话语权难以提升的重要原因。
三诱发与强化知行不一的矛盾
大学生心理发展不成熟理性思辨能力尚且不足难以对错综复杂的网络言论和行为进行严格把关其价值观极易在息真假难辨的“后真相”浪潮中受到影响从而导致心态失衡而情绪躁动盲目做出不理性的行为。此外网络的虚拟化特征弱化了个体既有的社会身份和社会角色使个体的网络行为隐蔽化、合法化深了大学生意识形态在网络空间中知而不行、知行脱节的现象。当大学生应激性的意识形态言语以强势方式占领事件舆论主导权时就会制约群体的自主行为引导群体采共同行动即“认同———排斥”机制继而决定了哪些息足以塑造舆论、哪些息被无视。所以在“后真相”时代大学生群体中出现拥有相同立场和方法的人群规模越大左右群体言行的可能性也就越大。换言之大学生即使接受了正确的政治观和价值观教育但却在面对热点事件或突发事件时易受到圈层情绪传播的影响使得一些意志力不足的大学生仰缺失、思想道德失范出现违背原有教育目的的行为。
三、“后真相”时代高校意识形态工作的提升策略
在“后真相”时代提升和保证大学生意识形态教育成效需要牢牢掌握大学生意识形态工作的领导权、管理权、话语权在意识形态的传播手段、情感危机的化解、知行统一等方面采针对性的方法策略。
一建立畅通传播渠道突破“圈层”提升意识形态工作效果
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渗透到整个学生群体中鼓励引导大学生主动发出正能量的声音。
二措并举精准施策化解“危机”赢得大学生的情感任
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时代受表达意见的空间趋于细分化话语权力散落在不同的个体之中。［8］97高校意识形态工作必须以精准的教育导向和开阔的思维开展大学生意识形态工作逐个击破“原子化”“散乱状”的话语权力场开展分层分类的意识形态话语引导。一方面意识形态话语载体的细分必然导致不同社交领域的意见领袖也呈现出专业的趋势为此高校的意识形态工作必须培养出不同社交领域的意见领袖巧其深研的话语在大学生中开展意识形态引导工作以他们自身的专业性来帮助大学生解决问题、疏导大学生的困惑并培植大学生利正向思维观察和分析问题的能力。另一方面不同群体的大学生对意识形态的认同度及其自身的外化表现形式不同高校要针对学生意识形态特点进行群体分类不断提高大学生群体的知行合一的质。深度挖掘高校优秀爱党爱国爱社会主义青年故事组建主流意识形态宣讲团做好典型示范宣传与“现身说法”相结合学生群体善于接受的语言互相感染强化优秀学生群体的示范“领跑”作让大学生感受意识形态引导的柔性温度以情感体悟理解高校输出的主流意识形态。此外高校还需要紧紧抓住意识形态工作的“长尾”群体为他们制定个性化教育引导方案设计精细的教育管理目标精准转变特殊群体的不当观点帮助他们树立正确的价值观。
三打造综合性言说话语解决“矛盾”推动知行合一得成效
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中寻求突破守正创新才能有效输出主流意识形态。既要在内容上坚持马克思主义立场促进大学生对马克思主义理论、社会主义核心价值观及对党和国家的认同又要有力推进意识形态话语言说方式的转型借网络语言大学生喜闻乐见的语言和表达方式解释意识形态内容把抽象的理论言语转变为生动的语言让社会主义意识形态焕发出新的活力成为大学生愿意看、愿意听、愿意接受的教育内容。党的十八大以来习近平总书记经常使平、简明的话语来传递党的执政理念类似“点赞”“撸起袖子油干”“蛮拼的”等鲜活的、接地气的语言有效地拉近与大学生的距离成为被大学生选择的息内容从而穿破圈层壁垒送达至大学生群体。另一方面“学高为师身正为范”要强高校教育工作者的知识和思想养以教育者的自身魅力去吸引和教育大学生能够最大限度地与大学生产生思想与情感的共鸣使意识形态的教育达到润物无声且深远持久的效果；要利其学术研究和理论教学的优势与时俱进地解读相关的政策法规并在行动上积极响应国家及各政府部门的召增强理论课内容的现性与思辨性进一步提高大学生的思想政治养和政治智慧坚定中国特色社会主义道路自、理论自、制度自、化自。
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二是要现“本”向“践”的转化拓展课外践资源在强化主渠道“第一课堂”教学的同时增“第二课堂”“第三课堂”的互动与体验开展有效的社会践活动以推动课堂教育与课外教育的深度融合。同时高校要注意在社会践中融入地域、民族及化特色结合大学生感兴趣的方式予以创新深化大学生对社会主义核心价值观的认同感和对中国特色社会主义化的凝聚力。
总之在“后真相”时代高校大学生意识形态管理不再是单一的管理手段的研究应该把握意识形态工作规律充分发挥高校主流官方媒体舆论引导作防止大学生情绪受到不真息的误导和影响；注重大学生情绪的理性引导鼓励元主体的观点和诉求收集大学生的意见和观点掌握大学生舆论分布和意识形态演化的规律促进高校主流意识形态的渗透和融合通过积极主动、双向互动、平等对称的沟通得大学生的情感任化解负面舆情精准传播主流意识形态弘扬社会主义核心价值观。
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大据时代高校意识形态工作面临的挑战与对策探析
山东农业工程学院张旭01
意识形态工作是一项极端重要的工作也是我国长期抓、反复抓的一项战略性工程。在革命、建设、改革时期我党始终将意识形态工作作为工作全局的重中之重并能够结合时代特点推进意识形态工作与时俱进。随着我国高等教育的发展以及高校自身所具有的独特地位与功能高校在宣传巩固马克思主义指导思想、维护其在意识形态领域的主体地位方面发挥着至关重要的作强高校意识形态工作重要且必要。
一、强高校意识形态工作的必要性
政治工作是一切工作的生命线。我国高校在发展壮大的过程中始终服从党的领导并且这种领导作日益巩固和强。作为培养社会主义事业建设者和接班人的主阵地的高校能否牢牢守住宣传引领马克思主义指导思想的主阵地地位能否培养一代又一代具有家国情怀、拥护中国共产党的领导的社会主义时代新人对于我国意识形态建设大局、坚持社会主义发展方向、落立德树人根本教育任务具有至关重要的影响。
一高校意识形态工作影响意识形态建设大局
高校意识形态工作直接影响国家意识形态建设大局这是由高校自身的性质定位和意识形态的重要性决定的。全国高校思想政治工作会议强调要把高校思想政治工作纳入党建工作和意识形态工作责任制确保高校成为坚持党的领导的坚强阵地。巩固马克思主义指导思想的主体地位是意识形态建设的应有之义而高校担负着宣传马克思主义指导思想的重大职责。这就表明高校意识形态工作与我国意识形态建设大局紧密相连。意识形态是一项极端重要的工作作为上层建筑其不仅对化、法律等其他意识形态具有直接影响也会对经济社会发展产生反作。
高校是意识形态建设的主阵地之一只有高校不断强阵地意识、阵地建设才能对巩固意识形态建设全局起到良好的支撑作。
二高校意识形态工作关乎社会主义发展方向
高校意识形态工作从一定意义上说就是要做好思想政治工作。社会主义事业建设需要后继有人需要认同和拥护中国特色社会主义发展方向和道路的一代一代青年人这也为高校思想政治工作提出了必然要求在方向上扎根
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中国大地坚持社会主义办学方向以马克思主义为指导思想落党委领导制度；在具体工作中围绕增强学生“四个自”的目标开展坚持能力提升、价值塑造、思想引导相结合；在变的国内外形势下培养具有家国情怀、德才兼备政治立场坚定的社会主义合格建设者和可靠接班人。由此可见高校意识形态工作直接关乎社会主义发展走向。高校担负着为党育才、为国育人的重要使命能否贯彻党的教育方针坚定马克思主义立场这是关系到“培养什么人”“为谁培养人”以及坚持什么样的办学方向的根本问题。而这一系列问题将对我国社会主义事业发展方向产生直接或间接影响。
三高校意识形态工作事关立德树人教育任务
习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上强调“办好中国特色社会主义大学要坚持立德树人把培育和践行社会主义核心价值观融入教学育人全过程；强化思想引领牢牢把握高校意识形态工作领导权。”立德树人是高校根本教育任务为好地落这一任务需要做好高校意识形态工作。长期以来在人才培养目标的确立和达成方面高校倾向于对专业知识和技能的把握以就业率为导向的人才培养评价指标让高校管理者和教师关注“见效快”“周期短”的知识传授弱化了对思想价值、道德品行的教化培养殊不知思想价值、道德品行才是人才培养的根基。高校意识形态工作的核心要义即聚焦学生正确“三观”的引导、道德品行的培养、政治立场的认同因此高校以意识形态工作为抓手促成立德树人的教育任务是扎根中国大地培养社会主义建设者和接班人的内在要求。
二、大据时代高校意识形态工作面临的挑战
在现中华民族伟大复兴的战略全局和世界正经历百年未有之大变局这一复杂背景下以物联网、大据、云计算、人工智能为表征的时代特点逐渐显现并引领未来的发展趋势。新媒体的出现、融媒体的发展态势都使得高校意识形态工作面临着新局面需要不断应对新挑战。
一主流意识形态地位面临诸威胁
在大据时代的整个物质世界所产生的据图鉴中由算法持的精准推送影响着每个人所的息种类和量。“热点”“焦点”现象和问题层出不穷而且并不都与主流意识形态相一致甚至有可能与其背道而驰。在人人都可以成为新闻制造者和传播者的背景下博网络“大V”的动态新深刻影响着舆论导向部分的运营和推送的章内容存在刻意混淆视听的
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情况。在“流量经济”模式的影响下每个人的关注点和价值观在潜移默化中均受到不同程度的引导和影响。诸如此类的问题对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础产生严重威胁。
二意识形态工作开展的方式滞后单一
目前我国高校意识形态工作一般为校党委统一领导、职能部门齐抓共管的工作格局但在践工作中高校“重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学”的现象还在一定程度上存在。高校在推进课程建设、教学管理、教研管理等方面还不能完全适应新形势的需要。在意识形态工作开展的过程中随着时代的发展宣传媒介从传统的报纸期刊、宣传栏、宣传标语逐渐扩展为网站、pp等崭新的媒介形式。在新媒体、融媒体逐渐发展为主要传播载体的今天高校意识形态工作开展方式的创新性、丰富性明显不足尤其是针对学生这一群体在开展意识形态教育的过程中教育手段显滞后、单一无法满足学生息接收方式的新变化的要求无法根据时代的特征尽快调整和丰富工作开展方式这既是当前高校意识形态工作的问题所在也为今后对此项工作进行改革、创新提供了突破方向。
三网络意识形态领域工作亟待强
由西方发达国家引领的息技术革命使得中西方长期以来存在着“科技势差”发达国家在互联网技术上凭借起步早的优势便捷地服务于意识形态输出的需要这就给高校意识形态工作带来了一定挑战同时也为意识形态工作指明了着力场域。高校大学生是伴随着网络发展成长起来的一代人是网络领域的活跃群体学生的关注点在哪儿工作的着力点理应随之跟进。习近平总书记对网络意识形态问题作出过重要论述“互联网是当前宣传思想工作的主阵地。这个阵地我们不去占领人家就会去占领；这部分人我们不去团结人家就会去拉拢。”要“强线上互动、线下沟通引导其政治观点增进其政治认同”这就为当前高校网络意识形态领域工作提供了遵循和指示。当前高校对网络平台的重视和应体现在官网建设、O办等宏观性的学校建设和行政管理方面在如何运网络强对学生的教育管理如何在围绕学生开展管理、教育、服务的过程中融合息技术方面还有较大的提升空间。
三、大据融入高校意识形态工作的创新路径
当前对于大据所具有的主要特征学界达成了比较统一的认知即大据具有体量大、样化、速度快、价值性的特征。云计算等息技术的发展
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为大据的价值发挥提供了重要保障也为高校意识形态工作的创新拓展了路径。
一利据分析健全高校意识形态工作预警机制
高校意识形态工作的主体主要涉及行政管理人员、教师及学生确保行政管理人员的工作科学规范、教师具备坚定正确的政治立场和站位、随时掌握学生的思想动态是提升意识形态工作效性、针对性的前提。大据建立在息采集和整合的基础上分析功能是大据的重要价值所在也为健全高校意识形态工作预警机制提供了技术保障。如何利据分析掌握教师、学生的思想动态并以此为行政管理人员提供重要参考提前预警和把控意识形态的潜在风险是高校在开展意识形态工作时适应时代发展新要求的着力点。为此需要从以下几个方面进行安排布局。
一是成立专门的领导组织机构全面、及时地跟踪、掌控师生的思想动态承担师生日常生活据、学习行为据和网络行为据的收集、筛选和存储工作。二是研究制定相关的规章制度或办法对据的所有权、使权及据安全等问题做出明确界定保证据共享的安全性。三是深化据分析并探究据表象的内在关联性。一方面及时发现比较明显的不良倾向并进行引导和维护；另一方面善于探索潜在的风险进行提前把控和预防。
二挖掘据价值丰富高校意识形态宣传工作方式方法
高校意识形态工作的关键环节是宣传守好这一主阵地不仅需要积极应对风险挑战“筑防线”需要“主动出击”强“最好的防守就是主动出击”的意识这就要求相关人员在开展工作的过程中关注宣传的内容和方式方法而宣传内容的相对固定性使得方式方法成为创新开展工作的突破口。因此要对师生的一系列活动记录所产生的据进行深度挖掘以利于提高宣传的精准化和个性化做到分层次、分类别从而提高宣传效。具体来说要对师生的生活行为、学习习惯、上网轨迹包括网页浏览记录视频观看记录、博等各种pp的使情况等等所产生的据进行分析处理形成可视化的据图像。
一方面依据差异性采个性化的宣传方式满足不同认知结构和兴趣爱好向的主体需求；另一方面整合差异性寻找“最大约”现宣传的全覆盖和广范围最大限度地提升宣传效。从一定意义上来说据也是一种资源因此必须对其进行充分的挖掘和利在现功最大化的基础
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上创造的价值。聚焦据价值、释放据潜能、丰富高校意识形态宣传工作方式方法也是推进高校意识形态工作与时俱进的重要路径和时代机遇。
三强队伍培养提升高校意识形态工作队伍能力水平
“成事之要关键在人。”迎着大据的时代潮流创新高校意识形态工作路径需要培养一批兼具较高的思想政治养、较强的大据意识、较基本的大据技能的工作队伍。为此应着力强队伍能力水平的培养和提升。
一是聚焦重点人员。要从行政管理人员当中筛选校党委、主要职能部门等主抓意识形态工作的领导和意识形态工作开展过程中涉及的关键人员；从教师队伍中重点培养与大据、意识形态专业关联度较高的中青年骨干教师尤其是思想政治理论课教师和计算机专业教师部分高校成立了大据学院、大据专业可根据际情况进行筛选；在学生群体中培养“意见领袖”围绕学生的关注点、兴趣点锁定学生群体所在的活跃平台充分利“两一端”等新媒体以学生喜闻乐见的方式强思想引导现价值引领。
二是制定培养方案。结合大据发展现状、意识形态工作开展际以及工作队伍的知识结构、个人优势、能力短板成立专班制定全面、系统的培养方案在明确培养目标的基础上有针对性地、分类别地统筹谋划培训内容。
三是搭建沟通交流平台。强政、校、企的合作在政府部门、兄弟院校、地方企业之间强沟通交流为意识形态工作的开展和队伍能力的提升汇聚智力支持强化技术支撑提供建议咨询。
四是打破部门壁垒汇聚部门合力。破除职能部门各自为政、交叉执政的壁垒在明确职责的基础上畅通各职能部门的合作渠道避扯皮推诿为提高工作队伍的工作效率和改革创新打通堵点、形成合力。
结语
高校意识形态工作对我国意识形态建设全局及高校自身发展都有着至关重要的作结合时代发展特点探索创新路径既是增强高校意识形态工作效性的必然要求也是统筹规划意识形态建设全局的着力点。随着大据技术的日益完善其对高校意识形态工作的影响也将持续深入。紧跟发展形势、探索创新路径是高校今后应努力的发展方向依托技术发展、现据赋能也将成为新时代强高校意识形态建设工作的重要助推器。
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高校牢牢把握意识形态工作领导权的思考
武汉理工大学法学与人社会学院雷卫平、王江洪
习近平总书记曾明确指出“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”1。高校不仅是意识形态工作的重要阵地而且也是意识形态工作的前沿场所。意识形态工作是指引高校办学方向的铸魂工程是决定高校人才培养的战略工程是推动高校高质量发展的固本工程它是高校诸工作中最为重要的工作是高校一切工作的基础。习近平总书记强调“牢牢把握高校意识形态工作领导权”2。高校意识形态工作领导权关乎高等学校的办学方向关乎教育方针的全面施关乎立德树人的贯彻落关乎中华民族的伟大复兴。
一、强党委领导是前提
“党是领导一切的”。高校党委总揽高校一切只有强高校党委坚强领导高校才能有效地确保对意识形态工作的领导权。高校党委应角度、全方位、宽领域强高校意识形态工作的领导高校党委领导是由高校党委的政治领导、思想领导和组织领导所构成。01
首先强高校党委的政治领导就是要切保障社会主义的办学方向牢牢把握正确的政治方向切强意识形态的有效治理以最大的精力和最优的方案关注高校中最关键最本质最深远的问题强化高校师生自觉贯彻党的路线、方针和政策。高校党委要在立德树人、教学科研、人才培养、社会服务、化传承等方面切落党和国家主流意识形态努力主流意识形态武装高校师生头脑、规范高校师生言行将高校意识形态工作贯穿于高校的一切工作。
其次强高校党委的思想领导就是坚持以马列主义、中国化马克思主义等理论成果作为高校党委的指导思想高校党委必须不断强意识形态工作坚持把意识形态作为中心思想、中心环节、中心任务大力推进意识形态阵地建设坚持不懈地向师生进行社会主义主流意识形态的思想教育坚持社会主义主流意识形态思想正确处理高校中的一切工作不断优化高校党委领导的思想观念。
最后强高校的组织领导就是依靠高校的各级组织组织和带领师生去贯彻执行落高校的各项工作切把握意识形态工作的领导权。高校应明确各个部门、各级组织意识形态工作的职责特别要发挥各级党组织做好意识形态的先锋模范作把强意识形态工作和强基层组织建设结合起来把
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强基层组织领导和强意识形态领导结合起来增强各级组织意识形态工作的本领。在高校党委的统一领导下高校的各级组织都要将本组织的意识形态工作扛在肩上、记在心上、抓在手上、落在行动上高校的各个部门各个学院都要切对本部门本学院的意识形态工作履职尽责心往一处想劲往一处使共同维护高校意识形态安全共同防范高校意识形态风险共同推动高校意识形态工作始终掌握对高校意识形态工作的领导权。
二、注重队伍建设是关键
增强高校意识形态工作的领导权注重队伍建设是关键必须建好广大教师队伍、建强思政课教师队伍、配足建好宣传工作队伍。
首先建好一支政治品德强、道德情操高的广大教师队伍。高校教师的政治品德和道德情操事关高校的办学方向关乎高校的人才培养制约高校教师的综合质影响学生的成长成才决定高校落意识形态工作状况。高尚的政治品德和崇高的道德情操是教师为人师表、履职尽责、教书育人、立德树人等的动力所在。因此把握高校意识形态的领导权高校要将强高校教师的政治品德、道德情操建设作为一项重要工作来抓要不断注重高校教师队伍的政治品德、道德情操建设。强高校教师的政治品德、道德情操建设就要求高校教师重德修德提高品德修养坚定理想念深化品德认知筑牢仁爱之心。“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师是学生道德修养的镜子”。教师拥有高尚的政治品德、崇高的道德情操就会其高尚的政治品德、崇高的道德情操感染学生、成就学生、引导学生、关爱学生、教育学生。
其次建好一支仰坚定、业务精湛的思政课教师队伍。思政课不仅是引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观的核心课程而且是传递国家正能量、传承优秀化、传播主流意识形态的关键平台。高校思政课教师是高校牢牢把握意识形态领导权的核心力量是传播国家主流意识形态的重要队伍高校思政课教师捍卫高校意识形态领导权责无旁贷。思政课教师仰坚定就会服务于和忠诚于党的伟大教育事业就会促使高校师生践行主流意识形态就会怀有崇高而坚定的理想念确保高校学生把主流意识形态内化于心、外化于行就会坚持正确的政治念、政治意识就会遵守政治规矩、提升政治能力从而好现高校把握意识形态工作的领导权。思政课教师不仅要具备坚定的仰还要业务精湛。思政课教师安身立命不仅在于坚定的仰而且还要具备
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深厚的扎知识包括学科专业知识、教育教学知识、科学化知识等。思政课老师业务精湛才能站稳讲台、讲好课堂才能得学生的服和认可。如果思政课教师没有精湛的业务水平教师就会失去应有的权威学生也就会失去对思政课应有的兴趣高校思政课也就会失去应有的作。最后建好一支思想正、纪律严、作风好的宣传工作队伍。由党政干部、共青团干部、辅导员、班主任、导师、心理咨询教师等组成的高校宣传工作队伍不仅思想要正而且纪律要严明、作风要优良。高校宣传工作队伍的思想正、纪律严明和作风优良不仅集中反映了高校宣传工作队伍的精神风貌、工作状态、服务状态、生活状态而且也集中折射了高校落宣传工作队伍传播主流意识形态的能力和水平。高校宣传思想工作队伍要了解宣传工作特点、掌握宣传工作规律、提升宣传工作能力坚持马克思主义新闻观面向新时代紧扣新形势传播好声音传递正能量传承主旋律把握正确舆论导向防范意识形态风险积极占领宣传阵地增强宣传思想水平自觉承担起传播社会主义主流意识形态的神圣使命。高校宣传工作队伍务必严于律己、严明纪律必须严格借助适当的传播媒介严谨运生活化的语言及师生喜闻乐见的活动大力巩固主流意识形态不断宣传马克思主义理论。高校宣传工作队伍应树立优良的作风求真务、精益求精、不断进、开拓创新的开展高校宣传工作切维护高校意识形态工作的领导权。
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三、巩固马克思主义的指导地位是根本
强高校意识形态工作的领导权就要巩固马克思主义在高校的指导地位。“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位”。高校要把握主流意识形态就务必坚持马克思主义的指导地位坚持马克思主义改造世界的创造性、坚持真理的科学性、服务人民的先进性、完善自身的能动性、不断发展的时代性、认识世界的践性。“高校要抓住这个契机帮助师生树立马克思主义世界观提升他们对于马克思主义的理论认同感”。高校面对社会意识形态元化的挑战和冲击务必消除错误思想、负面思潮导致的不利影响引导高校师生善于运马克思主义原理、立场、理论等科学的提出问题、辩证的分析问题和合
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理地解决问题切增强政治意识强意识形态管理。
坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导增强高校党委引领和控制意识形态的水平和能力一是高校要扎开展高校师生的意识形态教育马克思主义理论教育引导高校师生提升高校师生意识形态能力积极应对意识形态领域的风险使其树立正确的马克思主义价值观、人生观和世界观使师生共同维护高校的意识形态安全。二是高校要积极开展与不同非主流意识形态的对话交锋提高师生对错误意识形态思想观念的认知能力、辨别能力和批判能力帮助师生克服各种非主流意识形态的不良影响确立正确的意识形态思想观念和正确的意识形态价值原则。三是高校要积极推进马克思主义理论研究。马克思主义理论研究能够增强高校师生对马克思主义理论的认同感和时代感帮助师生认知、认同主流意识形态助推高校把握意识形态工作领导权。高校要在遵循马克思主义原则、立场等的基础之上结合意识形态领域出现的新问题新情况聚焦师生所需所盼关注师生所想所思解决师生所困所惑站在最新学术前沿深化马克思主义理论不断推动马克思主义研究不断发展和繁荣马克思主义理论。
四、完善思政课建设是重点
思政课是开展意识形态工作的主要阵地强高校意识形态工作中的领导权必须完善思政课建设。
首先完善思政课建设要增强高校师生对社会主义核心价值观的认知认同。党的十九大指出“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现凝结着全体人民共同的价值追求”7。在思政课建设中要强化社会主义核心价值体系的内容深高校师生对其的深刻理解强化师生对其的认知认同使其深入高校师生的心灵深处使其成为高校师生的固有意识和自觉行为。
其次完善思政课建设要联系际、与时俱进。思政课建设要不断结合当前高校自身各方面的际不断联系师生高度关注的社会热点问题和思潮的际不断关注当前高校所处的时代环境、社会背景的际不断思考高校师生思想和情感需求的际跟上时代的发展步伐与时俱进思政课建设要贴近学生、贴近际、贴近时代、贴近现使学生切身感受到高校思政课与自身密切相关、对其成长发展有利。
最后完善思政课建设要注重其方式方法的创新。创新思政课建设方式方法包括积极采翻转课堂、互动课堂、在线课堂、智慧课堂、课、慕课等新
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教学模式不断巩固思政课教育不断提高思政课的效性、预见性和针对性让思政课堂成为学生愿学爱学的课堂让思政课程成为学生一生受的课程。创新思政课建设方式方法也包括灵活运案例分析、互动探讨、随堂测验、专题研讨、主题演讲等种教学方法把思政小课堂与社会大课堂、课内与课外、在线课程与线下课程等结合起来尤其是理论与践相结合的方法既要灌输理论又要指导践；既要让学生懂理论又要让学生懂得理论解决现困惑。创新思政课建设方式方法还包括注重运、QQ、视频、博、电影、大据等新技术新媒体充分利各种新技术大力借助各种新媒体利新平台、采新手段、运新形式、丰富新内容不断体现思政课的时代感、使命感和责任感不断推动高校思政课发展不断增强高校意识形态工作的领导权。
五、依托校园化是保障
校园化是有关规范、仰、知识、价值等且与之相适应的道德标准、价值观念、行为方式等的总和。高校校园化是以师生为主体以校园为空间以物质、环境、活动、行为、制度等为载体以培养人才为主要目标的一种化校园化总是潜移默化地影响师生的道德情操、思维方式、精神状况、思想观念、价值标准、行为规范等。校园化总是通过自身特定的方式把社会主导的思维方式、价值标准、仰观念等传递给师生不仅熏陶师生的意识和行为而且规范师生的生活方式和行为标准。校园化可以影响师生的价值观念、道德水平、行为方式、政治养等可以净化师生的心灵规范师生的行为营造师生追求主流意识形态的氛围。校园化是引导高校师生坚守主流意识形态的主要载体是整合高校师生意识形态的重要平台是抵御西方意识形态渗透的前沿阵地。借助高校校园化能够深化高校师生对社会主义主流意识形态的认知和认同使之在潜移默化中接受主流意识形态所倡导的相关思维方式、价值标准、思想观念和行为模式并将主流意识形态内置于师生内心、外置于师生行动。因此积极构建具有新时代精神规范和社会主义意识形态要求的高校校园化增强高校意识形态工作的吸引力、渗透力和凝聚力提高高校意识形态工作的成效和效是高校意识形态工作领导权的重要保障。高校把握意识形态领导权要重视校园化的价值发挥校园化的作。高校校园化建设中一是要符合社会主义化建设的精神要求契合社会主流意识形态使高校师生凝聚在马克思主义精神的校园化氛围中接受主流意识形态
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的熏陶。二是要将主流意识形态贯穿于学校学风、校风、教风、作风之中渗透于教学、管理、科研等方面。高校要格外警惕各种非马克思主义思潮的入侵注意防范西方意识形态的渗透可以在主流意识形态中融入现代优秀化和中华优秀传统化。三是要积极倡导积极向上、追求真理、知行统一、脚踏地、敬业诚、严于律己、尊师重教、团结友爱、务创新、明有礼、无私奉献、充满正能量和主流意识形态的校园化建设。
六、开拓校园互联网宣传阵地是支柱
抓好意识形态工作的领导权必须要充分利校园互联网的宣传引导校园互联网是高校意识形态工作必须要占领的领域。“互联网已成为思想化息的集散地和社会舆论的放大器”87。互联网作为新兴媒体的代表已成为正确认识与错误认识交锋的重要平台、主流意识形态与非主流意识形态争辩的重要媒介、健康话题与腐朽话题较量的主要场所已成为意识形态工作的主要阵地已成为高校师生学习生活工作的重要组成部分复杂的网络息对师生的影响无处不在、无时不在。正确利校园互联网的有利因坚决克服校园互联网的不利因强化正确的校园互联网的舆论宣传引导强校园互联网的宣传阵地建设从而为师生营造良好的高校校园互联网环境。
面对互联网的冲击开拓校园互联网宣传阵地一是高校要开辟马克思主义主流意识形态校园互联网的建设。校园互联网建设是网络意识形态宣传的主要手段是传播马克思意识形态理念的重要途径。注重对马克思主义主流意识形态校园互联网的建设利校园互联网平台对高校师生进行主流意识形态的正面宣传和教育做好做足正面宣传做大做强舆论导向有效促进高校师生的意识形态能力建设。二是高校要开展对师生的校园互联网认知教育。高校要帮助师生熟悉校园互联网传播的特点、掌握校园互联网传播的规律、把握校园互联网传播的趋势全面提高师生的网络养。高校也要督促师生参与、利、吸收有利于自身发展的校园互联网内容坚持巩固和壮大校园互联网主流思想舆论使师生能够在校园互联网中学习有的知识、启发有的思想激发全校师生切维护高校把握意识形态工作领导权。
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关于提升高校意识形态工作效性和覆盖面的途径研究
苏州工艺美术职业技术学院朱效迅
引言
突如其来的全球新冠疫情令世界正经历百年未有之大变局虽然中国是疫情暴发以来全球唯一的正增长经济体但大变局的速演变使我国发展的外部环境挑战重重意识形态领域的斗争和较量也的激烈和复杂。当代中国正处在经济社会的深刻变革之中青年学生的思想意识元、样、变的特征日益明显在复杂变的国际国内形势下在百年大变局中巩固社会主义意识形态主导地位正面临着严峻考验。高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要任务是做好青年人意识形态工作的主战场守好并夯社会主义意识形态阵地是高校必须深入思考并坚决贯彻落的要求。随着高校思政教育工作中“大思政工作格局”构建和“从思政课程到课程思政”的改革推进对大学生意识形形态工作针对性和效性的要求明确践思路清晰纵向到底、横向到边的工作覆盖面也具辐射力和延展性。
一、目前高校意识形态工作的主要经验和做法
党的十九大以来高校普遍以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神为指引围绕中央关于强和改进高校意识形态工作的具体要求进一步明确了学校人才培养的意识形态导向积极弘扬社会主义核心价值观突出了思想政治建设工作在大学生成长成才过程中的重要作深化了意识形态工作的主动意识和服务意识。主要经验做法一是从组织机构和制度层面明确了党委班子对意识形态工作的主体责任党委书记是第一责任人分管领导是直接责任人同时基层党委、党总支建立也同步确立二级单位意识形态工作主体责任制。二是意识形态的工作导向具体围绕习总书记201年在全国高校思想政治工作会议提出的高校应该“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的内涵要求以意识形态工作为引领把牢社会主义办学方向。三是意识形态的工作落深化高校普遍通过强课堂教学主阵地建设、发挥网络空间的正能量影响、筑牢制度引领的重点防线、发挥思想政治理论教育宣讲团的积极引导作、强师德师风建设等方面构建起立体深入的工作体系。
二、当前高校意识形态工作存在的主要不足
一意识形态教育工作的形式单一吸引力不够
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高校目前开展意识形态教育工作主要是通过召开专题会议、座谈研讨等形式进行虽然日常理论学习能稳定按时开展但宣传效果不佳形式不丰富、内容吸引力不够理论思想指导践工作开展的针对性不强即使穿插赴红色化基地考察、革命博物馆参观等外出地学习的活动学习感染力可以提升、即时感悟较但持续性效果不佳。
二制度建设尚不全面执行标准不细01
目前学校的意识形态制度的四梁八柱已基本构建但还存在着一些制度的空白点、制度落执行不力、执行标准不细化等问题。如部门协同开展意识形态工作的联动制度尚未建立存在一定的“散而不聚”的问题部门间缺少配合。另外新形势下意识形态工作借助新兴媒体传播方式网络化、辐射化蝴蝶效应明显不可预见性大大增强对传统的工作方式提出了严峻挑战。
三元化冲击下青年学生思想缺乏社会格局和家国情怀
全球化进程的推进和市场经济的不断成熟速了元化的交织由此所带来的个人主义、享乐主义、消主义、功利主义等问题对青年学生思想造成冲击和影响。现在的大学生对政治敏感节点并不关注甚至不太了解对时事政治息的接受也仅限于课堂教学学生们不太关注国家、社会、民生、人发展的精力聚焦在个人学业生活。同时新媒体技术的迅猛发展让大量元化交织中不断冲击着学生的思想价值社交平台和自媒体平台以兴趣爱好进行“算法”推送让青年人在“息茧房”中看似内容庞杂则趋于思维单一性大学生很容易不知不觉中失去思想化的堤防逐渐被“抖音”式的快餐化局限了思想高度。
四意识形态阵地根基已扎稳但还未扎准
高校思想阵地在发挥思想引领方面效果参差不齐活阵地抓牢青年学生人的吸引力还不够。思政课主阵地方面学生对思想理论学习兴趣不高课堂教学思想消化效率较低。网络新媒体阵地方面处于“被动回应”的状态还未抓准青年学生的阅读习惯和阅读规则主动出击和提前回应的能力不足引导和调控网络舆论的专业性有待强。网络舆情监控方面往往舆情问题出现时已处于息发散期前导预判能力不足导致工作重心停留在处理问题而不是避问题方面。讲座论坛等学术阵地方面在相关的审核审查制度出台后得到规范和严格把控竖起了屏障但高校讲座论坛在类型上与专业结合较为密切人社科类、思想教育类的较少内容上技术与能力传授较主流意
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识形态的引导较少。学生社团阵地方面呈现“百花齐放”的态势目前学校社团以体类和专业类为主具有较明显的主流意识形态传播特征的社团凤毛麟角且学生社团意识形态教育主体缺位、学生社团骨干思想政治觉悟不高、学生社团活动娱乐化倾向依然存在。
五意识形态工作队伍专业能力不足
高校意识形态工作主体队伍人员之间方式不一、力度不同风格各异导致工作效果参差不齐在岗位能力培训中缺乏统一、规范、科学的意识形态工作专业能力培训。同样宣传部门工作人员对宣传口径、宣传方式、息传播技术、平台合理化运也缺乏专业性培训舆情监管队伍人员对舆情原生周期、舆情发散规律、舆情调控手段、舆情息也缺乏专业分析预判能力。
三、提升意识形态工作效性和覆盖面的途径
一强校院二级理论学习的效性
二完善制度建设、强化制度执行务求意识形态工作的系统性
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团委等党口部门牵头辐射基层各部门的意识形态工作联动小组借鉴新闻传播领域的“中央厨房式”理念推行“汇聚息、集中研判、元联动、及时互馈”的“上下往复”的闭环式工作模式。该模式首先是自上而下的思政内容的官方整合输送其特点是息的统一口径和清晰的下达路径通过联动小组的运行将内容及时、准确传输到教育对象。其次是自下而上的息反馈和舆情研判形成定期的基层意识形动态研判报送制度和突发及重大舆情直报制度一般和常规思想动态息由宣传部门汇总分析作为常态工作指导参考特殊舆情直报联动小组及时启动部门意识形态问题应急联动部门共同研判统一部署形成合力。联动小组主要就是畅通部门间息共享成为基层息反馈中枢形成学校整体意识形态息传输部署和舆情事件处理元联动的闭环模式。
三以教学为抓手、化为引领提升学生思想境界和家国情怀
坚持教育者先受教育强对思政队伍、教师队伍的思想淬炼和政治历练要将对思想宣传工作者的意识形态工作要求全覆盖到对全体任课教师中。构建起专业教学和校园化、主流化相融合的育人机制强化载体建设发挥主流化价值引导、规范、激励等功能教师在指导学生专业教学时大主旋律主题的设置引导在教学践中要弘扬社会主义核心价值观提升大学生们的家国情怀通过机制运行和化引领切把意识形态工作落到处真正体现党对于立德树人人才培养的内涵要求潜移默化地提升学生思想政治养和热爱祖国、关注社会、注重人的情怀格局。
四筑牢阵地建设全方位凸显意识形态工作的主导权
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渠道、主阵地作基础上探索践课程思政改革全覆盖在所有教学环节和教育活动以课程为载体以立德树人为根本充分挖掘蕴含在专业知识中的价值引领和思想提升元形成各类课程协同效应现主流价值观对教学的全覆盖构建起类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系将思政教育渗透、贯穿高校育人全过程。同时课堂之外的思想引导及核心价值观的传输要覆盖全角落成为校园学生学业、教职工工作、师生生活、活动管理环节中的植入环节。
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增各社团中核心价值观的植入和输出让青年学生们自己的视角和语言特征将主旋律、正能量、传统化内容现“接地气”的转化在现代青年人语境中潜移默化增强仰追求和理想念。
五打造政治质过硬、专业性强的意识形态教育和管理队伍
一是强主体队伍建设。要把学校党政领导、各二级学院党政领导、思想政治理课教师、辅导员、宣传处、学工处等作为意识形态工作的主体队伍在人员选拔、绩效考核、各类培训中不断强化意识形态的基本知识和要求。尤其对于面向学生在意识形态工作开展最前沿的辅导员队伍要重点强化专业培训引导辅导员在工作中研究掌握意识形态教育的过程和内在规律、结合其他思政教育的内容和途径在课程教学、主题班会、党团工作等方面切强大学生意识形态教育通过辅导员技能大赛等形式开展高校意识形态案例分析深刻把握主流意识形态内涵意义使辅导员们敢管、会管、善管。二是充分挖掘和调动思政理论宣讲资源建立校内外哲学社会科学的教师、研究人员、思想政治工作者的师资资源把能讲、会讲、懂讲、善讲的教师组织起来聚焦突出问题形成工作合力提高意识形态教育内容的质量。三是全员参与意识形态监管。在意识形态工作大格局和联动机制建设下要进一步树立意识形态监管的全员意识思政工作者、管理工作者、每位教职工都要树立意识形态工作责任意识在全员参与的视域下确保意识形态工作的无死角、全覆盖。01
结语
综上所述国内高校普遍越来越重视意识形态工作也探索构建起责任明确、思路清晰的工作体系。但在面对新时代提出的新要求和应对“百年未有之大变局”复杂外部环境背景下高校的意识形态工作重心应转向切将机制有效运行提升工作的效性和覆盖面。通过理论学习的观念方式转变、工作系统性和联动性机制构建、青年人思想格局和家国情怀提升、扎牢扎准阵地建设、提升思政和意识形态教育队伍专业性等有针对性的对策让高校意识形态工作效率和效果切提升从集体主观意识上夯高校意识形态根基。
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新时代高校德育意识形态功能面临的挑战及反思
江西现代职业技术学院张玉荣
党的十八大以来党中央高度重视意识形态工作习近平总书记强调指出“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”“历史和现反复证明能否做好意识形态工作事关党的前途命运事关国家长治久安事关民族凝聚力和向心力。1”高校是意识形态工作的前沿阵地广大的高校师生员工要守土有责、守土负责、守土尽责。新时代条件下面对国内外纷繁复杂的形势与斗争高校意识形态工作面临着重大挑战。高校立身之本在于“立德树人”德育是高校的一项重要任务必须牢牢抓住这一中心带动高校的其他工作。因此高校要充分发挥好德育的意识形态功能应对新时代所带来的新挑战夯高校意识形态工作阵地的基石。
一、高校德育意识形态功能的价值与意义
高校意识形态建设是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。高校意识形态建设离不开高校德育立德树人不仅为高校大学生德育工作指明方向而且也为高校意识形态建设指明了方向必须把高校德育工作融入到高校工作的方方面面发挥德育意识形态功能的价值和意义。
一德育承担意识形态功能是道德教育的应有之义
德育的根本使命就是要引导人走上“成人之道”2。意识形态教育是一定社会制度中占统治地位的阶级在其政党领导下根据社会发展以及维护本阶级统治的要求采各种必要的手段在全社会倡导和弘扬反映本阶级利益的思想政治观点引导受教育者树立某种符合传统阶级要求的立场、观点和方法的过程。高校不仅要培养青年具有一定的专业知识、专业技能而且还需要对其进行意识形态方面的教育使其树立坚定的社会主义仰对新时代中国特色社会主义充满期待。可见德育本身就包含着意识形态的工作。德育不是无的放矢需要有明确目标而这一目标就是一个社会所致力追求与打造的这本来就是意识形态工作的基本任务。德育的意识形态功能为德育提供了明确的方向和目标。
二高校德育意识形态功能是社会主义高等教育的鲜明标志
我国的高校是党领导下的高校是中国特色社会主义的高校。因此必须要坚持社会主义大学的基本属性和办学方向坚持马克思主义在高校意识形态
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中的指导地位坚持正确的政治方向。这既是高校当前的中心工作也是高校德育的具体内容。高校德育在维护高校意识形态安全教育中发挥了积极的作不仅仅通过思想政治理论课程而且通过德育的全员、全方位、全过程育人培养出具有崇高的马克思主义仰坚定的社会主义意识形态对新时代中国特色社会主义充满自从内心深处认可和维护我国的意识形态安全真正做到促进我国社会主义的繁荣昌盛也促进了高等教育的发展现高等教育的目标坚定我国高校的意识形态建设与安全。所以说高校德育意识形态功能是社会主义高等教育的鲜明标志。
三充分发挥高校德育意识形态功能是做好意识形态工作的关键
意识形态是关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全的重大问题。当前所面临的西方意识形态渗透、改革触及深层矛盾和网络舆论负面影响都使得我国意识形态面临着十分严峻而又复杂的局面。高校是党建工作的重要阵地历来也是国内外社会思潮的聚集和交汇地因为高校中知识分子和青年学生思想认识较为自由这也决定了高校是意识形态领域斗争尤为复杂激烈的前沿阵地是敌我争夺下一代思想主导权的主战场。所以说做好高校德育工作也就是做好了高校意识形态工作不仅仅有利于青年大学生始终坚守对新时代中国特色社会主义的认同有利于增强党在高校知识分子中的影响力、凝聚力而且有利于坚定意识形态主阵地维护社会主义意识形态的安全稳定。
二、高校德育意识形态功能发挥面临的时代挑战
充分发挥德育意识形态功能是高校德育的本质要求其质是对大学生进行主流意识形态教育坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。新时代背景下高校德育工作面临着元社会思潮、新媒体发展、德育合力等问题的挑战制约着高校德育意识形态功能的充分发挥。
一元社会思潮挑战高校德育意识形态功能发挥的基础
当前意识形态工作面临的内外环境日趋复杂社会意识的元、样、变成为明显趋势各种社会思潮纷至沓来新自由主义、历史虚无主义、激进主义、普世价值论、民主社会主义、民粹主义、化保守主义等种社会思潮竞相粉墨登场这些社会思潮是西方发达国家对中国施意识形态和化入侵的工具是西方发达国家施“和平演变”的一种手段。
高校是知识分子的汇集地是意识形态斗争的主阵地。意识形态是有阶级性的社会意识是有系统的思想观念主要通过化教育和知识影响对人产生
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作。任何一种意识形态要占领人的头脑必须通过掌握知识的群体来发挥作。高校是社会教育的最高层次汇集了一大批掌握系统知识的有为者对社会大产生着重要的教化作。一定意义上谁掌握了高校课堂的话语权谁就掌握了意识形态斗争的主动权。其次大学生思想活跃、求知欲强是西方意识形态极力拉拢的主要对象。
青年人是早晨八九点钟的太阳他们有朝气、有热情未来有无限的可能是国家和民族的宝贵财富。另一方面他们的思想又尚处在不稳定的形成期容易受到外界的影响和干扰。西方国家紧对我国意识形态的渗透并瞄准了这一群体把青年大学生作为西方化拉拢的主要对象。再次高校处在中西方化交流的前线是西方传播其意识形态观念的主战场。当前各种思想化交融交流交锋日益频繁意识形态领域的斗争形势十分严峻。种种非马克思主义甚至是反马克思主义的思潮往往披着“化”的外衣打着“普世价值”的幌子混淆着大家的视听。高校不是封闭的象牙塔西方正是以高校为支点借着中外化交流的契机力图最大程度、最大范围地传播其思想价值观念现其“和平演变”的政治目的。
“一种发生广泛社会影响的错误思潮不同于个别性质、枝节性质的错误如果不批评控制就可能像某种传染病一样危害整个社会的精神健康和安定团结。”因此元社会思潮带来的冲击成为当前高校德育意识形态功能发挥的重大挑战。
二新媒体快速发展挑战高校德育意识形态功能发挥的路径
随着现代网络息技术的快速发展以电脑、手机为代表的新媒体成为大学生的必需品QQ、、博等新媒体网络平台成为大学生日常生活交往的重要组成部分互联网成为大学生知识、息、思想、观念的重要载体。但是互联网是一把双刃剑一方面它拉近了人们之间的距离打破了交流的时间和空间限制促进了大学生与世界的融合；另一方面它也对高校德育意识形态功能发挥的途径带来了挑战。网络息沟通给人们带来了极大的便利同时也为西方世界的“和平演变”打开了便利之门。一些网民通过、博等新媒体网络平台大肆宣扬西方的价值观念、政治民主、言论自由鼓吹西方政治制度的优越性将我国社会进程中存在的贫富差距、道德失范等问题无限放大肆意诋毁、丑化党的领袖和民族英雄。青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段对网络不良息的甄别能力不强容易被不良意
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识形态息所影响从而冲击着大学生对马克思主义意识形态的认同影响高校德育意识形态功能的充分发挥。
新时代条件下意识形态斗争的场域正在发生变化网络已经成为当前意识形态斗争的最前沿。这个前沿阵地我们不马克思主义去占领其他的社会思潮就会去占领。新媒体的快速发展是广大高校德育工作者始料未及的。对于如何做好网络德育工作我们在认识上、具体工作路径和方式上都存在不足之处。高校德育在应对新媒体发展上也呈现出仓促性和机械性。统筹线上线下的德育工作把新媒体作为发挥高校德育意识形态功能的新路径是未来一段时间高校德育工作者需要着力思考的工作方向。
三德育工作的分散性挑战其意识形态功能发挥的效力
《中共中央国务院关于进一步强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制形成全党全社会共同关心支持大学生德育的强大合力。”为了提高德育的效高校应坚持“以人为本”树立全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”理念强化教书育人、管理育人、服务育人的作。然而在教育践中部分专业课教师只将自己看作是知识的传授者而不是思想的引导者。在他们看来做好知识的传播把知识传递下去就好了作为思想道德的启迪、政治方向的引领那是思想政治老师的责任。有甚者在知识传授的过程中夹杂着对西方政治制度优越性的鼓吹对中国现社会中不良现象的夸大误导青年学生使其不能正确确立政治立场。另外思想政治理论课教学形式比较单一理论灌输居教学效果不佳使得青年学生未能真正理解和接受马克思主义及其中国化的理论体系消弱了对我国主流意识形态的认同导致高校德育意识形态功能的发挥不充分。
三、高校德育意识形态功能现的路径探索
习近平总书记在党的十九大报告中指出要“牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大化建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态使全体人民在理想念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。7”高校意识形态工作事关马克思主义在高校的指导地位事关中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养事关党和国家事业长治久安和中华民族伟大复兴。因此高校必须充分发挥德育的意识形态功能努力探索德育意识形态功能现的路径。
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一课堂教学——德育意识形态功能发挥的主渠道
课堂是高校德育意识形态功能发挥的主渠道课堂教学应体现社会主义意识形态的鲜明属性。一是所有任课教师在课堂上都要做好表率弘扬主旋律传播正能量强化课堂教学纪律在讲台上不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论。杜绝在课堂上鼓吹西方政治体制的优越性诋毁中国共产党和中国特色社会主义制度杜绝歪曲事放大中国的不良现象以及抹黑中国等负面息的传播坚持“办好中国特色社会主义大学”的正确方向的指导为党和国家培养社会主义建设的可靠接班人。二是思政课教师要深入地学习和研究马克思主义理论不断强自身理论修养坚定马克思主义政治仰自觉运马克思主义观点处理社会主义建设过程中的新情况、新问题避脱离现、无法回答当前中国社会亟待解决问题的空洞说教。教师只有对不断发展和完善的马克思主义理论做到深入理解并灵活运才能好地成为马克思主义理论的传播者。另外思政课教师还要在坚守教学目标的前提下从学生需要出发理论联系际结合时代特征积极探索符合德育规律和学生学习特点的教学模式不断改革与创新教学方法增强思想政治理论课的亲和力、吸引力和感染力让学生在课堂上有的得感让思政课堂成为大学生正确世界观、人生观、价值观形成的主渠道。
二网络媒体——德育意识形态功能发挥的新阵地
网络媒体是高校德育意识形态功能发挥的新阵地以网站、、博为代表的新媒体已成为当今大学生生活的重要组成部分如果高校不能充分利新媒体来开拓主流意识形态教育势必给不良社会思潮留下渗透的空间。因此高校要主动占领网络媒体这一新阵地有效运官方网站、官方、官方博及其他各种网络平台传播社会主义主流意识形态传递正能量。一是高校要不断探索网络媒体宣传和报道的新途径、新方法采师生喜闻乐见的方式发布学校的重要新闻和事件发布师生关注的热点主动把马克思主义思想教育渗透其中使意识形态教育发挥“润物无声”的作让学生在不知不觉中接受社会主义意识形态的教育。二是要努力搭建师生网络互动平台教师根据上课内容、时事政策、社会热点通过博、等网络互动平台推送心得、感悟以及有关理论问题的看法传播马克思主义思想观点。学生通过网络跟帖、、博、QQ息表达自己的思想观点教师积极主动入学生的网络空间发现不良问题及时正面引导全力占领网络媒体时代的意识形态教
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育新阵地让德育工作在网络新媒体上焕发出新的生命力。
三校园化——德育意识形态功能发挥的大舞台
高校作为引领社会化走向的领头羊校园化的发展对建设社会主义化强国起着重要的作。高校校园化建设需要社会主义意识形态理论的指导和充德育意识形态功能的发挥需要校园化这个大舞台来现。因此高校要拓展德育意识形态功能发挥新路径必须强校园化建设马克思主义中国化最新成果引领校园化建设将社会主义意识形态理论巧妙地融入校园化活动中以大学生喜闻乐见的形式开展各项活动既不流于形式、盲目追求娱乐效果又要注意校园化活动的思想性和教育性积极探索活动的新形式和新方法使活动富有趣味性和吸引力调动大学生积极参与使大学生在参与活动的过程中增强对马克思主义理想念的认同。通过校园化建设以隐性教育的方式将意识形态教育“润物细无声”地渗透到大学生的思想深处促进大学生形成正确的世界观、人生观、价值观为建设社会主义现代化强国培养合格建设者和可靠接班人。
四队伍建设—德育意识形态功能发挥的主力军
一支强有力的队伍是高校德育意识形态功能发挥的主力军是做好德育工作的组织保障高校要强德育工作队伍建设。首先党委要充分发挥领导核心作强化政治意识和领导责任牢牢掌握意识形态工作领导权旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线确保社会主义办学方向。其次要建立一支质过硬的德育工作队伍。德育工作者是德育工作的具体设计者与施者主要包括党政干部、共青团干部、思想政治理论课老师、辅导员等。这些德育工作者必须是马克思主义仰者具有坚定的马克思主义理想念具有较高的马克思主义理论水平能学以致会马克思主义立场、观点、方法来观察和解决问题扎扎地做好每一项工作上好每一堂课。再次所有高校老师都要树立阵地意识坚持党性原则拥护党的领导。高校要扎推进师德建设把政治品德作为师德建设的重要内容对政治立场错误、意识形态能力不过关者行师德一票否决制予以辞退或不予录。高校要组织全体教职员工强马克思主义理论学习提高意识形态工作战斗力为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
五制度建设——德育意识形态功能发挥的根本保障
制度对高校德育意识形态功能发挥起着根本性的作高校要牢牢抓住制
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度建设这个根本充分发挥德育意识形态功能不断健全、完善制度体系保障高校意识形态工作的领导权、管理权和话语权为课堂教学主渠道建设、网络媒体新阵地建设、校园化建设、队伍建设提供制度保证。首先党委要牢牢把握高校意识形态工作的主导权。坚持和完善党委中心组学习制度深入学习研究马克思主义理论体系确保高校社会主义办学方向。其次强课堂教学管理和创新制度建设强师德师风制度建设保证课堂教学的洁性课堂教学中教师的言行举止要符合教学规范知识传授过程中要弘扬社会主义主旋律与党中央方针路线政策保持一致有利于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。再次强网络安全监督制度和校园化活动规范制度建设保证网络媒体和校园化活动对大学生的积极正面影响作。另外还要强教师评聘与考核制度建设、学生工作队伍的培训与考核制度建设等保证高校全体教职员工思想意识的正确性上行下效只有教师们给予学生正确的意识形态影响才能保证高校德育意识形态功能的充分发挥。
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新时代高校意识形态风险的样态与治理
华南师范大学马克思主义学院林开蕾
作为化交流、人才荟萃的战略要地高校的意识形态治理是铸魂、固本工程关乎大学生成长成才关乎社会主义发展方向。党的十九届六中全会《决议》指出“党的十八大以来我国意识形态领域形势发生全局性、根本性转变”①。这一重要论断既说明了党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央对我国意识形态治理规律的认识上升到了新境界是对新时代意识形态领域局势的科学判断；同时也反映了在新的历史条件下高校意识形态领域必然面临新的风险与挑战如疫情防控战中的舆论风险、西方国家运算法技术构建的“指陷阱”、普世价值观对社会主义核心价值观的消解等。我国正处于重要的历史交汇期高校应当从战略高度理解和把握高校意识形态风险治理的现意义。从现有的研究成果来看国内学者大从学理层面、具体操作层面展开了对高校意识形态风险的研究而对于新时代高校意识形态风险呈现何种样态以及治理举措鲜少涉及。本从新的历史方位尝试进一步解释高校意识形态风险治理“是什么”“为什么”“怎么做”对新时代高校意识形态风险的样态、治理维度以及逻辑遵循进行描述与分析以期在新的起点上以高的历史站位和系统的践方略回答新时代高校意识形态风险治理之问。
一、高校意识形态风险的样态探索
“意识形态工作是党的一项极端重要的工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”①而意识形态风险治理作为意识形态工作的重要环节是国家治理现代化的重要前提。从概念上阐释意识形态风险治理是指治理主体通过协调、整合各种意识形态资源对侵蚀、破坏和诋毁我国国家形象、主流价值观念和基本政治制度的敌对势力展开攻击从而维护我国主导地位的意识形态和国家利益的一种动态行为过程。由于意识形态风险的生成处于一种持续性的动态过程中因而当前高校意识形态风险也处于“生成”状态之中并在新时代背景下呈现出新的样态。
一技术风险算法推荐的技术异化
对于作为原住民的新一代大学生而言虚拟化生存已然成为一种生活常态。作为新的息技术算法推荐随着高校主体虚拟化生存程度的深而成为其日常生活的一部分。算法技术与主体的认知交织叠既重构了主体的意
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义世界也重构了高校主流意识形态的治理场域。“面对这个社会的极权主义特征技术‘中立性’的传统概念不再能够得以维持。”②算法推荐技术在给高校意识形态风险治理带来技术红利的同时也改变了以往的高校意识形态传播媒介环境对当代大学生的思想观念、道德规范和价值准则造成巨大冲击。算法技术的异化给高校意识形态治理带来全新的风险挑战。
首先算法推荐的内容低俗化导致高校主流意识形态话语的引导权变弱。工具理性是算法推荐的主要特点息时代它以追逐“流量为王”为原则最大限度地吸引广大户的点击率、阅读量和浏览量并抓住了户“喜欢简短、支离破碎而又令人愉快的内容”③的特点。这助推了算法推荐推送大量低俗、娱乐、碎片化的内容而蕴含理论性、规范性、科学性的主流意识形态却受到算法的挤压和“冷落”。长此以往高校主流意识形态逐渐被算法推荐肤浅的、低俗的、碎的片段化息包围导致大学生整日沉迷在“奶头乐”的化中来得精神上短暂的快感继而使主流意识形态话语引导权、主流价值观传播的重要性被削弱让大学生陷入价值观冲击、情感错位和仰失落的危机之中。
其次算法推荐的逐利性导致高校主流意识形态凝聚力减弱。商业资本的本性是以逐利为目的息爆炸时代商业资本借助技术息流动左右着算法推荐在利润竞争的驱使下以现利益最大化和抓最大流量为终极目标使得主流意识形态在元利益诉求的挑战下失去凝心聚力功能。算法推荐在商业资本的过度侵袭下对当代大学生成长发展过程中存在的共同富裕、美好生活需求的满足等热点议题较少涉及。此外算法推荐的资本逐利性会使网络暴力和网络民粹等一系列问题相继出现并逐渐蔓延开来其负向性影响大了凝聚处于世界观、人生观形塑期的大学生价值共识的难度。
二渗透风险西方意识形态渗透的新态势
“当今世界意识形态领域看不见硝烟的战争无处不在政治领域没有枪炮的较量一直未停。”①目前我国离民族复兴的伟大目标越来越近国内外敌对势力趁机在高校发动舆论攻势企图煽动高校师生质疑中国共产党领导的权威性与社会主义制度的优越性。除了渗透主体的元化和渗透对象的集中化西方意识形态渗透的新态势集中于渗透的方式与内容。
首先渗透的方式元化。如今随着人民群对中国共产党满意程度的不断提高西方敌对势力新了渗透方式由原本宣教式的强势灌输改为弥散式的徐徐渐进。具体而言一是通过学术包装进行“学理化”渗透。利这种
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渗透方式是妄图争夺高校学术的话语权从而达到对社会现象解释权的把控。例如利国际学术的话语权或者论发表、基金支持、会议邀等形式诱导个别国内学者形成对“西方理论”的高度认可与盲目崇拜从而扩大西方意识形态在中国的宣传。近年来个别国内学者大肆宣扬历史虚无主义或者热衷于运“西方理论”来解读中国治理便是这种渗透的反映。二是通过结合热点设置议题进行“炒作式”渗透。利这种渗透方式是企图争夺高校舆论引导权来占领道德制高点从而挑拨性话语将人民内部矛盾扩大化、政治化。最典型的莫过于在新冠肺炎疫情期间西方意识形态在议程设置上将疫情政治化通过编织“话语陷阱”抛出所谓的“隐瞒疫情论”“侵害人权论”等其意图在于拔高“西方明”贬低中国治理。三是通过化产品、价值符进行具象化渗透。这种渗透方式极具迷惑性并且泛在式、弥漫式地渗透于高校师生的日常生活。其运作模式是通过大量化产品堆砌起来的“化景观”以强烈的感官刺激和生动的表现形式来吸引人们的眼球再利化产品中一些辨别性强的价值符给予受强烈的心理印象从而现符背后价值观念以及意识形态的渗透如电影、游戏等。这种渗透方式借助网络息技术变得为隐蔽其与高校师生日常生活频繁接轨容易混淆高校师生的认知达到其渗透与同化的目的。
其次渗透的内容样化。西方意识形态渗透先前围绕政治领域集中展开攻势大肆渲染西方的民主、人权甚至宣扬其制度是人类社会政治制度发展的终极但这些话题随着新冠肺炎疫情暴发后西方治理水平低下的现而越来越失去受市场。因此西方政府伺机进行调整将其价值观念、意识形态渗透进经济、化以及社会生活等元化的内容中通过全方位、层次、领域渗透来制造思想混乱。在经济领域西方利我国房地产经济泡沫、地方债务风险和系统性金融危机攻击我国经济体制将会很快“崩溃”“中国经济崩溃论”悄然兴起。在化领域西方借助其化产品输出以娱乐性、知识性内容向我国青年传递其化和价值观宣传他们是“上帝的选民和救世主”为西方化产品的输出扫清障碍。社会生活领域也成了西方国家重点关注的领域。近年来个人主义、功利主义、享乐主义在我国不断蔓延历史虚无主义思潮不断涌现很大程度上都与西方国家在我国大肆推销和传播其生活方式密切相关。
三制度风险高校意识形态风险治理的制度缺陷
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党的十九届四中全会指出坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位是一项根本制度。制度体系的构建对高校意识形态风险治理起着基础性的保障作需要根据时代背景与高校的际情况进行调整。然而新的历史时期对高校意识形态风险治理的制度体系的高期待以及高校意识形态风险治理旧的制度体系存在内容模糊、交叉不明、操作性低等问题给新时代高校意识形态风险治理带来了新的挑战。
一方面高校意识形态工作责任制虽然以制度化的形式回应了高校意识形态工作由谁负责、负责什么、怎么负责及事后追责等基础性问题但在真正落过程中依然存在一些缺陷。一是在责任意识层面高校不同的意识形态工作主体由于职业、专业等因有的认为高校的重点工作是教研意识形态工作“抓不抓都不重要”有的认为这一工作是学校党委或者宣传部门的事情有的认为这一工作很“务虚”只是来应对上级任务的等等仍未能形成对高校意识形态工作的全局性认识与战略性把握未能从“事关党的命运前途事关国家长治久安”的高度强对这一工作的重视必然导致高校意识形态风险治理工作难落、虚落。二是在践层面部分高校意识形态治理工作中存在责任清单不清晰、责任分工不明确、督查考核不扎、追究力度不彻底等问题。例如在具体落过程中不同部门、不同管理阶层应承担何种意识形态工作？一项意识形态工作中仍存在“第一负责人”“主要负责人”“直接负责人”的模糊划分等使得工作过程中出现责任“窄化”与“泛化”并存、“龙治水”与“缺位”“失声”共在等恶劣现象严重阻碍了高校意识形态风险治理工作的有效运行削弱了对高校意识形态风险的管控能力。
另一方面高校意识形态风险防控制度虽然从具体运行的层面回答了在意识形态风险的不同阶段应采何种应对措施的践操作问题但在具体的构建层面对于风险防控的具体环节以及际操作部分高校仍存在认识不清、落不到位等现象使得防控体系的构建以及力度仍略显不足。特别是网络意识形态风险它以息、符等方式存在对其预测与防范需要搜集大量的据样本进行息汇总、据挖掘、动态分析达到对其发生根源、流动过程和未来趋势的科学把握与预测进而现有效管控。然而近年来高校频繁爆发非正面性的舆情如“洁洁良”事件、上海女教师开质疑南京大屠杀事件以及一些历史虚无主义舆论的宣传等这些舆论的酝酿、聚集、爆发与后续的沉渣泛起在一定程度上也反映了高校意识形态风险防范制度的不健全。
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二、高校意识形态风险治理的维审视
面对算法推荐的技术异化、西方意识形态渗透的新态势以及高校意识形态治理制度不健全因的影响高校意识形态治理需要从理论阐释、价值引领、制度构建三方面对高校意识形态工作展开全面审视。01
一理论之维提升高校马克思主义理论的阐释力
“拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势。”①马克思主义是社会主义意识形态的核心与灵魂决定着我国意识形态的性质与发展方向同时也是高校不断抵制、化解他国意识形态渗透与入侵的最强大的理论武器。高校意识形态风险治理的目的就是巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位把好意识形态之舵引导高校师生坚定马克思主义理论自筑牢思想堡垒。当前世界正处在百年未有之大变局中西方话语不断冲击新技术快速发展国际形势波诡云谲。同时我国正处在强国建设的速期、改革开放的攻坚期、发展由“大”向“强”的转变期高校面临着如何回应时代矛盾和挑战、如何讲好中国故事、如何解释中国之治和西方之乱等一系列问题。高校需通过提升马克思主义理论的阐释力来回答这些问题才可以真正“站得住脚跟”牢牢把握高校主流意识形态的领导权。要提升马克思主义理论的阐释力一是及时新内容保持理论的先进性。马克思主义的践性“决定了它不是凝固不变的既存态而是与时俱进的生存态”①。要使理论内容紧跟时代变化反映时事热点通过运马克思主义的基本原理对最新的时事热点进行解读使人们将热点事件的关注热情转化为对马克思主义的内在认同。例如针对最新的疫情防卫战高校应基于人民立场与辩证唯物主义的角度对疫情期间所发生的种种现象进行深入浅出的解读与阐释在解决人们思想困扰的同时进行思想价值引导强化人们对马克思主义的内在认同。二是转变表达方式增强理论的亲和力。算法推荐技术改变了高校师生接受息的模式与方式使其习惯于碎片化阅读与形象化、个性化表达对传统连篇累牍、形式单一、晦涩难懂的理论有排斥心理。因此增强马克思主义理论的阐释力必须转变表达方式。要善于利丰富的理论载体注重具象表达。既可以采本、音乐等传统载体又要适当利动图、短视频等高校师生喜闻乐见的方式将抽象晦涩的理论内容以直观的方式表现出来。借助具象化的象征符对人们的感性直觉进行激发和诱导在符与意识的互动中将理论内容渗透于人们的脑海之中无形中提高人们对马克思主义的理解度和接受度
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现从“姓马”到“马”的内化与认同。三是关切日常生活现价值传导。息内容的生产和传播与人们的日常生活相融共通、息息相关。其折射出不同个体的日常生活轨迹同时蕴含着个体对社会、对人生不同的观察与理解。因此理论的内容表达应与高校师生的日常生活紧密相连将抽象的观念融入高校师生的日常学习、生活和娱乐息之中将理性的语言风格转变为生活化的口语表达方式使得理论具有穿透力现“润物细无声”的价值传导。
二价值之维以高校主流价值观引领算法推荐
“在现代技术社会中技术与科学在某种程度上已经代了神话与宗教成为一种新的意识形态形式成为一种一切社会现象都赖以合法化的基础。”②因此技术本身是带有意识形态属性的并且这种“技术统治的意识与一切以往的意识形态相比少意识形态的特征”③它在追求认识的客观性与价值的中立性的背后则以潜移默化、润物细无声的方式影响着人们的思维方式与思想观念是息技术社会论证与维护统治合法性最有效的形式。同时“技术进步表现为积极力量但它并不总是如此。科学技术的发展和风险问题紧密相关”④。风险属性是现代技术的内在属性在技术的使过程中受制于使主体的自由意志必然会导致某种局限性问题的存在。“每一种工具里都嵌入了一个意识形态偏向”⑤作为一种现代息社会的工具存在算法推荐的技术本质及其传播特征不可避带有意识形态属性。一方面算法推荐的内容选择和精准推送夹杂着技术设计者的价值向带有意识形态偏向；另一方面算法推荐本身容易被权力逻辑和资本逻辑操纵在推送息内容上容易受“他者”支配传播有利于某一权力以及资本所代表的利益集团的意识形态内容。
“每一种技术既是包袱又是恩赐不是非此即彼的结果而是利弊同在的产物。”①在息技术高速发展的新时代接受新技术、学习新技术和引领新技术成为高校意识形态风险治理的趋势。“意识形态之争就是价值观念之争。”
②高校主流价值规定了高校意识形态的价值标准、价值体系和价值目标是引领算法推荐技术的“风向标”是抵御高校西方意识形态渗透的“防火墙”。以高校主流价值观引领算法推荐就是在高校运社会主义核心价值观驾驭算法权力使其为高校意识形态风险的研判、传播和宣传提供据支撑、精准息以及时评价从而不断放大算法推荐对高校主流意识形态建设的正面效应。为此高校意识形态工作者要做到一是以主流价值观引领高校开发以及运算法推荐技术的整个过程增主流价值观权值在算法优先级中的比重；二是
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以主流价值观把关算法推荐的息分发既要发挥算法审核的技术优势又要利人工审核纠正息传播的价值偏差从而净化算法推荐的内容生态；三是要善于利算法推荐技术现传播升级。一方面要善于借助算法推荐平台来现自身优质内容与算法推荐优势的有机结合提高高校主流价值观传播的精准度和效性；另一方面要善于整合息资源来构建自身的算法平台如积极开展官方政务博进行舆论引导构建权威的平台以推出符合社会主义核心价值观的章报道打造短视频账并利音乐短视频进行榜样人物事迹的宣传等从而在技术、符与意识的互动中将主流价值观渗透于高校师生的脑海之中强化其对主流价值观的认同。
三制度之维提升高校意识形态治理效能的支撑点
制度是风险治理的外在保障缺乏科学完善的制度体系高校意识形态风险治理将难以系统化、常态化。当前高校意识形态安全在息技术、西方意识形态渗透以及各种错误社会思潮的冲击下存在巨大隐患因而必须建立完善的制度机制来保障高校意识形态工作有序、有效开展将制度优势化为治理效能。
首先强思想理论学习制度体系建设。“如果没有革命理论没有历史知识没有对于际运动的深刻的了解要得胜利是不可能的。”③高校意识形态安全关乎国家长治久安关乎社会主义办学方向高校应从全局高度、战略高度强思想理论学习发挥学校党委的领导示范作贯彻落“三会一课”等学习制度。同时探索创新好党课、学习强国PP等新的学习载体以新的学习方式让学习效果入脑入心。在学习内容方面除了学原、读原著、悟原理是必修课外应注重把广大师生关注的理论热点、焦点以及学生高度聚焦的世情、国情问题和马克思主义经典理论融合起来真正做到理论解释现以内容之新解学生之惑从而确保高校意识形态领域的安全。
其次构建高效的风险防控制度体系。一是建立健全高校意识形态风险预警制度。定期进行息据的收集、分析与判断对有关意识形态的热点舆论、社会敏感事件与突发性事件要进行日常性和持续性的跟踪与调查开展针对性的研判工作。二是建立健全高校意识形态风险评估制度。采云计算等技术将收集的据转化为可视化图谱从而形成一系列可供参考的评估视图并基于据的真性和理论的科学性制定一套合理有效的高校意识形态风险评估标准。三是建立健全高校意识形态风险应急处置制度。要强高校意识形态风
01
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险应急预案的建设与管理不定期组织开展各种方式的预案演练；同时完善高校意识形态风险善后和恢复工作避舆论危机死灰复燃或衍生出次生风险。由此真正做到不断“强对各种风险源的调查研判提高动态监测、时预警能力推进风险防控工作科学化、精细化”①。
最后落好高校意识形态工作责任制。制度构建固然重要但制度的生命与意义在于执行与落。“不讲责任不追究责任再好的制度也会成为纸老虎、稻草人。”②制度的执行力直接影响高校意识形态治理的效能。高校一方面应当强化意识形态工作主体的制度意识形成“自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度”③的风气；另一方面需要构建明确清晰的意识形态责任清单和分工体系将高校意识形态责任内容清晰化、责任标准明确化、责任流程开化、责任分工精细化做到责任工作具体化、责任监督规范化、责任制度长效化、责任追究硬落从而使高校意识形态工作落到具体个人层面现从决策认识到具体落、从软约束到硬要求的转变不断增强高校意识形态的凝聚力和引领力引导青年大学生成长为新时代德智体美劳全面发展的综合性人才。
三、新时代高校意识形态风险治理的逻辑遵循
高校意识形态风险治理事关国家发展的千秋大业也是国家现代治理体系的有机组成部分。新时代要坚持三个统一原则通过整合资源、元协调、优化治理结构切提升高校意识形态风险治理的现代化水平。
一坚持党性和人民性相统一
“党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在”④党性原则是高校意识形态工作的根本原则其核心要求是“坚持党的全面领导不动摇坚决维护党的核心和党中央权威”⑤因此高校意识形态风险治理工作必须遵循政治逻辑明确政治方向坚定政治仰。同时作为马克思主义政党坚持人民性是由党的性质宗旨决定的也是高校意识形态工作的基本立场。在高校意识形态工作中坚持党性和人民性相统一就是要坚持正确的政治方向坚持以人民为中心自觉将党的主张与人民的心声统一起来现正确导向与民情民意相结合。一方面要强化问题意识。高校的独特性在于它在生产舆论的同时也在不断消舆论它在创造化的过程中也在消化这意味着它总是处在舆论交锋的最前沿。同时“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在而人们的存在就是他们的现生活过程”①。高校意识形态内容的生产和传播与
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高校师生的日常生活相融共通、息息相关而西方意识形态的渗透和敌对势力的价值观念入侵往往便是结合最新时事或高校师生的际需要通过互联网技术来设置议题、制造舆论企图混淆高校师生的共有认知与集体记忆现意识形态观念的输出与化价值上的同化历史虚无主义与普世价值观的渗透皆是如此。因此高校要坚持问题导向回归民的生活本相及时发现问题、回应问题自觉宣传并解读党的最新政策主张使其转化为群的自觉行动。另一方面要善群话语。话语是意识形态的表达形式对话语的表达和运的过程也是不断强化对某一意识形态认同的过程。高校是一个充满活力的话语场域其话语生产的自由化、话语传播的碎片化、话语风格的娱乐性、话语形式的生活化、话语受的模糊化改变了传统的话语权力结构。因此在进行意识形态风险治理的过程中高校应自觉对党的最新政策进行认真分析与详尽解读明确其核心观点与主要内容并以高校师生所能理解与接收的话语方式表达出来使得党的理论政策具有穿透力、感染力现既坚持了党性的“根”又抓住了人民性的“魂”。
二坚持主导性与包容性相统一
作为意识形态斗争与各种社会思潮争奇斗艳的前沿阵地高校以其独特的开放性促进思想化的碰撞、交流与创新同时也使得各类异质意识形态蜂拥而至传统与现代、先进与落后的化样态竞相涌现主流与支流、本土与域外的价值观念交织交锋呈现出“万发声”“声喧哗”的图景。在纷繁复杂的图景中各类异质意识形态、元社会思潮以及价值观念趁机不断输出自身的价值理念与政治主张导致高校意识形态的斗争与冲突频繁不断意识形态风险不断滋生。“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想也是我国大学最鲜亮的底色。”②坚持马克思主义在意识形态中的主导地位是由马克思主义在中国的主导地位决定的它既是高校意识形态风险治理工作应遵循的根本原则也是高校得以抵制异质意识形态、引领社会思潮和元价值观念的根本保障。“引领的本质在于整合超越而不是全盘否定和一味批判。”③不同价值观念的交流碰撞会作为高校的常显生态长期存在应科学看待并正确处理高校样化的价值观念。一方面要坚持主导兼具包容。要看到每一种价值观念都折射出不同个体的生活体验蕴含着其对社会、对人生不同的观察与理解并非都与社会主义核心价值观存在激烈的斗争关系。不同价值观念之间也绝非简单的排斥、斗争而是在当前开放、自由的高校中彼此参考、相互借鉴并
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在相互比较中显现自身的合理性和优越性。因此要在坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位的前提下尊重差异包容样。另一方面要正确对待高校样化的价值观念。要深入研究高校各类思想价值观念的形成特点、演进规律和性质功能了解其所反映的利益诉求和价值观点从而寻找其与社会主义核心价值观的交集点使其为抵御价值渗透、凝聚正确价值共识发力。此外在积极引导价值观念的有益部分的同时要坚持抵制错误的、具有明显意识形态渗透的价值观念遏制错误社会思潮的蔓延增强社会主义核心价值观的吸引力。
三坚持传承性与创新性相统一
坚持传承性即对以往高校意识形态工作经验进行继承和发展这是新时代高校意识形态风险治理工作的水之源、木之本。习近平在中国人民大学考察时强调“落立德树人根本任务传承红色基因扎根中国大地办大学走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”①为新时代高校意识形态风险治理提供了基本遵循。尽管新时代意识形态领域发生了全局性、根本性转变但高校意识形态风险治理工作不应只注重形式的变化而忽视优秀传统。要牢牢把握“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题以落立德树人作为自身工作的目标导向；同时传承红色基因汲红色化来讲好中国故事深化大学生对党、对社会主义的高度认同这也是高校意识形态工作的“守正”“固本”。所谓创新性即高校意识形态风险治理工作应结合时代特征进行改革创新这是提高工作效性、化解新时期意识形态风险挑战的必然要求。网络化、息化已然成为当今时代的显著特征息技术的发展特别是算法推荐技术的出现对高校意识形态风险治理提出了大的挑战。“要运新媒体新技术使工作活起来推动思想政治工作传统优势同息技术高度融合增强时代感和吸引力。”②思想政治工作的本质就是意识形态工作高度融合意味着高校意识形态工作必须要在理念上、方法上、形式上创新。所谓理念创新就是要根据时代特征突破传统惯性思维在守好主阵地的同时主动、积极占领新阵地。所谓方法创新就是既要善于运最新学术成果又要积极利最新网络息技术不断创新意识形态工作方式确保高校意识形态安全。所谓形式创新就是一方面要改变传统空洞的说教和机械的管理方式采贴近师生的形式从而增强意识形态工作的亲和力、感染力和吸引力；另一方面要善于利、短视频等新兴的移动互联网平台积极通过线上线下两种途径
01
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增强高校主流意识形态传播的深度和广度。此外传承与创新作为矛盾的统一体是守正创新、固本开源的关系。坚持传承性与创新性的统一就是要在坚持高校意识形态风险治理工作基本原则、继承高校意识形态工作优秀传统的基础上不断结合时代特征进行改革创新使治理工作具时代性。
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新时代高校意识形态工作要有新气象和新作为
杨晓娟
十九大报告中指出我们要牢牢掌握意识形态工作领导权要深刻和清醒地认识到意识形态决定化前进方向和发展道路。因此必须建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态使全体人民在理想念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。1意识形态工作是党的一项关于政治安全的极端重要的战略性工作党中央一直高度重视意识形态工作。高校作为传播党的理论和国家的意识形态的重要阵地我们必须坚持研究、践行、传播、宣传正确的意识形态从而培养出合格的全面发展的中国特色社会主义事业的参与者、建设者和接班人。党的十九大报告为新时代意识形态工作做出了新的重要战略部署也为新形势下高校强和改进意识形态工作、办好中国特色社会主义高等教育指明了前进方向。
近几年来我国高等院校的意识形态工作总体平稳但也存在一些问题如某些高校在意识形态工作上“雷声大、雨点小”真抓干不足也有些干部对高校意识形态工作所面临的紧迫性和严峻性认识不充分；高校意识形态队伍理论水平不扎思想政治质和际工作经验不高或欠缺的现象还相当普遍；高校意识形态工作的体制机制与不断提高的工作要求不相适应存在意识形态工作没有摆在突出位置以及各意识形态工作部门单打独斗的现象；部分高等院校意识形态西化强化西方资产阶级理论；没有将意识形态工作和具体的学科工作有机地结合起来导致部分高校意识形态的偏离；意识形态工作采主要方法仍然是思想政治课程、学术讲座及会议等传统教育方式与青年学生所喜爱的网络媒体不相适应形式不灵活、时效性差。
上述问题值得我们警惕我们需要有针对性地提出方案予以解决从强意识形态工作队伍建设、健全意识形态工作体制机制、保障意识形态工作的领导权、完善意识形态话语形式、推进方式方法改革等方面发力通过扎有效的举措确保高等院校意识形态工作强起来。01
一、以思想武装为首要任务建强专项工作队伍
高校作为意识形态工作的重点领域强和改进高校意识形态工作关键在于是否拥有一支政治养高的意识形态工作队伍。新形势下必须要习近平新时代中国特色社会主义思想武装高校意识形态工作队伍使之始终树立正确意
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识、坚持正确方向。习近平新时代中国特色社会主义思想作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分是指导高校意识形态工作的基本理论依据。要新思想武装高校意识形态工作队伍就必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识强习近平新时代中国特色社会主义思想的理论学习在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致自觉向党中央看齐坚决服从党对高校意识形态工作的集中统一领导。“要新思想武装高校意识形态工作队伍就必须有坚定的理想念要强理论武装强化思想定力”2。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想坚定道路自、理论自、制度自、化自坚定社会主义办学方向增强为社会主义服务的责任感和使命感将坚定的理想念转化到切的高校意识形态工作中。要新思想武装高校意识形态工作队伍就必须要明确现社会主义现代化和中华民族伟大复兴在本世纪中叶建成富强、民主、明、和谐、美丽的社会主义现代化强国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务高校要增强使命担当自觉服务于新时代社会主义建设。要新思想武装高校意识形态工作队伍就必须要明确新时代我国社会主要矛盾的转变坚持以人民为中心的发展思想办人民满意的高等教育不断促进人的全面发展。要新思想武装高校意识形态工作队伍就必须要明确新时代中国作为大国必须要有大国的担当和义务中国特色大国外交要推动人类命运共同体的构建中国高等教育要不断强与外界的交流沟通、拓展国际视野、坚持国际化办学方向、扩大中国高等院校在世界上的知名度和影响力。
二、以落责任制为重要手段完善部门联动机制
“面对高校意识形态工作的诸问题体制机制具有全局性、根本性的作我们要保障意识形态工作的领导权从体制机制的改革建设入手这对高校意识形态工作具有非常重要的意义。”一是强化意识形态工作责任制。通过制度规定明晰责任坚持党委书记领导责任制突出意识形态工作的重要性党委书记带头抓好思想政治教育工作同时党委分管领导积极协助党委书记开展意识形态领域的各项工作制度明确党委和其他常委的具体分工负责好自己职责范围内的意识形态工作由点及面形成一个意识形态工作的良好分工系统。好的制度的坚持除了激发人员工作的主动性、积极性同时还要明确意识形态工作的责任奖惩要明确责任主体失职的情形和履职的表现明确奖惩形式和标准。二是完善意识形态工作部门联动机制。高校意识形态工作
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是党委和宣传思想工作部门的主要职责但在新形势下意识形态工作借助网络和新兴媒体的传播辐射范围广高校意识形态相关工作涉及全校各个职能部门宣传、组织、保卫、息化、教务、学生、科研等个职能部门及各院系意识形态工作建立部门联动机制已成必然。意识形态工作无小事高校所有党员领导干部、党员教职学工都是意识形态工作的一份子一旦发现意识形态方面的问题应配合学校相关部门开展工作及时、积极、迅速、妥善处理问题。
三、以创新内容为主要方向提高整体培养效
新时代下高校意识形态工作日趋复杂高校意识形态工作必须要有新内容、新举措和新话语。以新内容而言我们必须坚持党的指导思想的引领习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代我国建设发展的经验总结。高校意识形态工作要强习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究和宣传教育将习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落到高校各项工作中来在人才培养、科学研究、服务社会中体现出新的时代要求适应时代发展。高校意识形态工作要紧跟时代潮流反映时代主题反映新时代下意识形态工作新趋势以及高校人才培养规律坚持以人为本全面发展的育人理念因施教传播新知识聚焦新发展提出新问题创建新舆论引领新风尚。以新举措而言巩固壮大我国社会主义意识形态要快构建中国特色哲学社会科学高校要紧紧围绕新时代坚持和发展中国特色社会主义坚持以研究我国改革开放发展稳定重大理论和践问题为主攻方向打造具有中国特色、中国风格、符合中国化的概念和理论；意识形态建设在一定意义上就是传播能力的建设高校要高度重视传播手段建设和创新把发挥传统媒体内容优势和新媒体传播优势结合起来打造内容丰富手段样全员参与的高校意识形态传播体系；互联网是意识形态工作的主阵地、最前沿切强高校网络建设和治理强互联网内容建设做大做强网上正面宣传激发网络空间正能量依法依规强校园网络空间治理强化舆情监管推动形成清朗的校园网络空间。高校意识形态工作必须要运正确的思想理论解释发展道路解决发展问题构建话语体系我们要好地接地气的新时代话语来讲好、讲透中国故事大对习近平新时代中国特色社会主义思想研究力度深刻领会系列讲话精神不断推出有深度、有说服力的研究成果指导高校意识形态工作进一步提高大学生的思想政治养。
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四、结语
新时代新气象新作为新担当。强新时代高校意识形态工作是新时代赋予高等教育新的时代内涵和重大使命。高校要勇立时代潮头高举社会主义旗帜打造新时代意识形态新高地为新时代全面推进意识形态工作建设为现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航！
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新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究
重庆科技学院马克思主义学院李峰
一、强高校意识形态工作的重大意义
一关乎中华民族伟大复兴
高校意识形态是国家意识形态的“晴雨表”和“风向标”是一项铸魂工程和固本工程是敌对势力渗透的主要阵地必须习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位。高校肩负着培养人才、科学研究、服务社会、化传承创新与国际交流合作的重要职能关乎党的教育方针的全面贯彻、党对高校的领导中国特色社会主义事业后继有人担负着为现中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保障。
二关乎社会主义办学方向
高等教育是党的事业的重要组成部分中国大学的鲜明底色和最大特色就是社会主义办学方向。我们的高校是党领导下的高校是中国特色社会主义高校。扎根中国大地办大学必须坚持社会主义办学方向全面贯彻党的教育方针坚持以马克思主义为指导坚持党对高校的领导坚持党委领导下的校长负责制使高校成为党领导的坚强阵地。高校意识形态建设对于巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、提升广大师生对主流意识形态的认同度和坚持高校的社会主义办学方向具有重要意义。
三关乎立德树人根本任务
习近平总书记指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节做到以树人为核心以立德为根本。”立德树人是高校的根本任务要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程中国特色社会主义大学的根本任务就是要培养社会主义合格建设者和可靠接班人培养担当民族复兴大任的时代新人坚持不懈巩固马克思主义在高校意识形态领域的主导地位引导大学生坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想提高大学生的马克思主义理论养培育和弘扬社会主义核心价值观。
四关乎大学生全面发展
意识形态工作是党的一项极其重要的工作。高校是意识形态工作的前沿阵地思想政治理论课作为高校思想政治工作的主渠道在防范和化解意识形态
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安全重大风险方面起到关键作。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”这一时期心智逐渐健全思维进入最活跃状态最需要精心引导和栽培。维护高校意识形态安全可以为大学生全面发展提供马克思主义理论的科学指导、提供价值导向和精神动力帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、防范化解高校意识形态面临的主要风险
2021年是中国共产党成立100周年“、十四五”规划开局之年、《中华人民共和国民法典》施元年、辛亥革命爆发110周年、中国入世界贸易组织20周年也是西藏和平解放70周年、签署《辛丑条约》120周年、9␎11事件20周年、九一八事变90周年、苏联解体0周年。高校意识形态工作面临的形势依然严峻任务依然艰巨。需要高校全年保持压力保持高度的政治敏感按照“见人、
见事、见时间、见地点、见责任”的要求认真梳理与排查重点时间、重点阵地、重点人头、重点组织或机构、重要事件等风险点对一些苗头性、倾向性问题进行预研预判和提前处置切做好早研判、早排查、早预防、早处置。
一防范错误思潮向高校渗透的风险
学校要坚决防止所谓新自由主义、宪政民主论、历史虚无主义等错误思潮以各种形式、各种名义向高校渗透或蔓延特别要防止错误思潮通过校外、境外非政府组织或校内学生社团、组织、协会或学生干部对师生发生影响特别强学生社团、协会、组织的管理坚决防止未经批准的学生组织在学校出现。
二防范师生网上舆论发酵的风险
学校主管部门要及时把握网络舆情动态收集分析和梳理防止网上出现大面积的串联、煽动和蛊惑息防止个体情绪放大与媒体宣传标签化防止网络舆情危机的爆发。建立网络工作队伍充分利“两一端”新媒体发挥舆论宣传力及时发布权威息化解舆情危机正面引导舆论走向。
三防范课堂纪律失范的风险
课堂是教育教学的主阵地是培训人才的主渠道也是高校意识形态问题的重大风险点。要强课堂纪律规范的宣传教育在学校各单位各部门和学校师生中牢固确立“课堂教学有纪律、开言论有规矩”的观念强教审查注重课堂管理掌握教学息重视师德师风防止课堂纪律失范。
四防范集会活动失控的风险
要进一步强学校化活动的审批特别关注重要时间、重点人员、重要
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场所关注学生或教师群体聚集动向防止学生或教师群体聚集规模防止师生共同聚集防止校串联聚集防止校内出现集会、游行、示威、静坐等行为有的师生政治敏感性还不够强对敌对势力通过各种方式向师生传播散布错误思潮或煸动、盅惑师生非法聚集的风险认识还不够到位可能导致风险防范化解存在“断点”。
五防范论坛报告失调的风险
哲学社会科学报告会论坛讲座是防控意识形态风险的重要阵地。落自然科学类讲座论坛审批备案和哲学社会科学类讲座论坛报告会审批制防止讲座论坛报告会失管；进一步强学校教室、报告厅、会议室等场馆管理特别防止未经审批自行邀校外单位、人员到校举办哲学社会科学讲座、论坛、报告会；防止学校举办单位对报告人身份背景的真性核不详、报告内容的准确性核不清即举办讲座、论坛、报告会；防止相关人员在讲座论坛报告现场脱稿离纲发表错误言论；防止境外非政府组织、宗教团体、政治组织出于政治目的在学校资助教师或学生社团、协会、组织举办讲座、论坛、报告会。
六防范热点问题引发错误观念的风险
“中美贸易摩擦“”新疆棉花”事件等热点问题易引起师生关注要通过主题班会、党团日活动、思想政治理论课等种形式教育引导师生将思想、行为统一到党中央的决策部署上来防止师生产生错误观点或发表不当言论。
七防范馆藏图书和校内出版物把关不严的风险
学校图书采编、上架、流通环节校内出版物编审发布环节存在跑偏、走调的意识形态风险。要严格落图书工作人员培训严格落图书采购审查机制和上架图书日常巡查机制严格落学校校内出版物管理办法严格落“三审三校”审批流程防止跑偏、走调。
八防范其他突发事件引发意识形态的风险
要关注学校师生在重要时间节点或对校内外突发事件的关注情况可能存在学校人才培养、科学研究、干部人事、师德师风、学风考风、体活动、基本建设、资产后勤、招标采购、校园安全等学校管理服务中涉及师生利益或社会关注点的单一事件演变为关联事件、群体事件甚至向意识形态领域传导导致非意识形态问题意识形态化的风险做到研判在先、预防在前、处置在早。
三、强高校意识形态安全建设的治理路径
一坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
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任何社会都需要一个共同的基本价值作为引领中国特色社会主义的基本价值理念就是马克思主义这是不容怀疑和动摇的要旗帜鲜明地坚持、巩固和发展。在社会主义条件下尤其是改革开放以来我国社会主义意识形态建设不断得到巩固和强但也面临着不少新问题和新情况。要求我们必须以高度的责任感和使命感重视我国意识形态领域里的新变化新特点构建社会主义核心价值体系建设培育和践行社会主义核心价值观在社会主义核心价值体系中以马克思主义为指导是首先的、根本的贯穿于中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的全部与始终展现出社会主义意识形态的先进性和优越性。强高校意识形态安全建设事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题是一项重大而紧迫的政治任务和铸魂工程。高校党委要始终把坚持和巩固马克思主义在意识形态中的指导地位作为一项重要政治任务常抓不懈始终成为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地确保高校始终成为党领导下的坚强阵地。
二深学笃习近平新时代中国特色社会主义思想
要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导做好新时代高校意识形态工作在党员干部中深入学习宣传习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上的重要讲话精神认真学习研究习总书记关于意识形态工作的重要论述引导广大党员干部在总书记重要讲话精神中悟原理、找方法切提高政治站位增强政治敏感性提升工作能力引导全校干部师生不断增强“四个意识”坚定“四个自”自觉做到“两个维护”。
三构建高校意识形态工作长效机制
高校要成立思想政治和意识形态工作领导小组利党建双月例会、安全稳定工作双月例会等种形式坚持各党总支、机关各部门的定期研判机制强意识形态风险排查、研判、处置、上报工作。坚持意识形态工作考核监督纳入学院班子考核、机关部门年度考核、干部选任、民主生活会、党组织书记述职评议、纪律监督检查严格执行意识形态工作“一票否决”制将意识形态工作纳入学校常委会重要议题牢牢把握高校意识形态工作领导权、管理权、话语权。
四夯师德师风建设
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要深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等师德师风方面的件精神紧密集合典型案例料进行“以案说德”等活动严格执行师德“一票否决”。以高尚的学识魅力和人格魅力做好学生的人生导师和知心朋友培养担当民族复兴大任的时代新人。教师要真学、真懂、真、真马克思主义旗帜鲜明、理直气壮地传播马克思主义理论深入挖掘每门课程的思政元和育人功能现课程思政和思政课程同向同行、同频共振引导学生自觉识别抵御各种错误思想的渗透和影响不为乱花迷眼、不为浮云遮眼帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。
五强化落意识形态工作责任制
一是强课堂、教和教育教学管理严格执行教师教学考核、教学过程督导制度对社会学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、管理学等教的选要严格做好意识形态审查。二是强校园媒体和出版物管理完善媒体意识形态和新闻宣传管理制度建立出版质量监督检查体系大重大选题、敏感选题的把关力度严格执行“三审三校”程序。三是强重点人员教育管理要充分运法律法规、党纪党规、校纪校规等综合手段强教育做好转化对违背政治纪律和政治规矩的人员要依法、依规、依纪严肃处理。四是强阵地管理行学术活动和宣传设施物品、官方网站和网络媒体平台等意识形态工作载体与阵地的审批及管理。五是强各类社团管理强化学生社团活动的思想政治导向。六是强网络舆论管理健全网络媒体平台审批备案机制和网络息内容审查机制及时排查本单位网站和以本单位名义设置的网络媒体存在的安全隐患。七是强防范和抵御宗教渗透坚持宗教与教育相分离禁止在学校发展徒传播宗教。
六抓好高校意识形态工作队伍建设
习近平总书记在2019年月18日学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求同样也是对从事高校意识形态工作队伍建设的要求。高校要全面深入落意识形态工作责任制除不折不扣地抓好各个环节、抓各项任务外还要特别注意抓好高校意识形态工作队伍建设这个重点领域和关键环节。做好意识形态工作关键在人。要选优配强学校各级党员领导干部要抓好主体队伍建设把学校党政领导、各二级学院党政领导、政工干部、思想政治理论课
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教师等作为意识形态工作的主体队伍。要抓好党员培养教育管理工作广大党员是落意识形态工作的主力军和先锋队要身体力行、率先垂范。习近平总书记高屋建瓴地指出过不了互联网这一关就过不了长期执政这一关。网络是意识形态工作的最大变量高质的人才队伍是关键。要下大力气建设一支政治坚定、作风优良、业务精湛、熟悉新媒体技术的专兼职网上思想政治工作队伍。要党委宣传部门牵头组织学校各二级学院党组织建立以青年教师、学生工作干部、党员骨干为主的网络舆情员、评论员等网络意识形态工作队伍。要制订网络评论员队伍管理办法落网络评论员工作责任明确网络评论员队伍的选拔、培养、管理、使、考核和激励机制。要新技术手段引进和完善网络舆情监控系统大网络舆情工作的技术手段强网络意识形态工作力量围绕师生关注的重点、热点和难点问题或重要时间节点、重要事件组织校内网络舆情员、评论员适时开展网络评论引导。
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新时代高职学生主流意识形态认同现状及对策基于对安徽省部分高职院校的调研
陈慧、韦静
摘要对安徽省部分高职学生主流意识形态的调研显示总体呈现积极、健康、向上的态势但不可避暴露出一系列问题如理论认知有欠缺、认知与践相脱节、认同情感度不高等。这些问题的出现既有外部因也有内部因。对此通过构建“大思政课”格局全面发挥学生主体作强网络内容建设营造良好校园化氛围等途径从而提升高职学生对主流意识形态的认同感。
关键词高职学生；主流意识形态；认同
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。主流意识形态建设事关党的前途命运事关国家长治久安事关民族凝聚力和向心力。当代青年大学生正处在价值观形成的“拔节孕穗期”。本以安徽省高职在校大学生为调研对象调查当前高职学生主流意识形态的认同现状并分析结合高职学生特点提出提升认同度的方法和途径。
一、调查的主要内容
一问卷设计
课题组设置了《安徽省高职学生主流意识形态认同问卷调查》调查问卷主要包含以下息一是调研对象的基本息如性别、专业、年级、政治面貌等问题；二是内容主体部分把主流意识形态相关问题结合际生活、学习调查学生对主流意识形态的认同状况、践行状况等。
二调查对象
采便利抽样法选安徽省内部分高职院校涉及安徽工商职业学院、安徽职业技术学院、安徽中澳科技职业学院、安徽财贸职业学院、合肥职业技术学院、合肥幼儿师范高等专科学校等高职院校学生。
学生所学专业涉及广泛包含科类、理科类、艺术类等其中科类10人理科类21人艺术类1人；男女比例为12.；一年级学生8人二年级学生99人三年级学生178人；共产党员含预备党员人。
三问卷发放及回收量
01
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《安徽省高职学生主流意识形态认同问卷调查》共发放11份回收有效问卷11份有效率100。
二、调查结果及问题分析
本次调查的是高职学院学生对主流意识形态的认同度结果显示大学生基本能够认知当前我国主流意识形态的内容但对于进一步的理论认知比较匮乏而在一些与自己切身利益相关的问题上则表现出自私、狭隘的一面。
一高职学生主流意识形态认同现状
主流意识形态是指一定时期内一个社会占主导地位的意识形态包括占统治地位的艺术道德观念、政治法律思想、宗教观点、哲学观点等。现阶段我国主流意识形态主要指是以马克思主义为核心的社会主义意识形态。认同简单地说就是指一个人与一个时代的同一感1。本次问卷调查主要反映如下现状。认知层面关于主流意识形态认知的问题例如“你了解当下我国主流意
识形态的主要内容”8.8的学生回答“基本了解”12.09的学生回答“不了解”只有29.07学生“了解”我国的主流意识形态。由此可见对于主流意识形态教育有所欠缺当引起重视。
情感层面对于时事政治的关注情况调查发现有1的学生“关注娱乐新闻余国家政治”.9的学生“除非有一些有益于自身就业前景的息否则不关注”.2的学生“基本上不关注时事政治新闻等”。从这些据中不难发现学生由于社会阅历的浅薄、政治理论养不高对于主流意识形态的情感层面认同度并不高。
践行层面在主流意识形态践行层面高职院校学生也呈现出以下几个方面的特点对于“你赞同金钱是人生幸福的决定因吗”22.29的学生表示赞同9.7的学生表示基本赞同只有27.9表示不赞同。从中可以看出学生在知行层面没有达到完全一致主流意识形态的自觉践行尚有距离。
二存在问题
从本次问卷调查结果来看高职大学生对于我国主流意识形态总体呈健康、良好的态势但是也存在一些问题这些都值得警惕思考。
认知浮于表面。高职学生由于自身理论养度不高对于理论性的知识兴趣不高所以对于主流意识形态很学生仅仅停留在知的层面。
知行难合一。对主流意识形态的认同不仅表现在认知层面应该内化为自觉行为达到知行合一的状态。但在此次调查中出现认知层面和践层面不
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统一、不一致的问题学生一方面认为社会主义核心价值观属于我国主流意识形态的内容基本了解当下我国主流意识形态的主要内容但是认识比较浅表也比较片面不善于将认知转化为行动层面造成知行脱节。
个人主义色彩较浓。个人主义强调的是个人利益、现个人自由质上就是以自我为中心、个人至上的价值观。在此次调查中不难发现有不少学生表现出个人主义的倾向。
三原因分析
本次调研问卷所反映出来的问题需要探究其背后的因归结起来可以从社会因、学校因、个体因几个方面去分析。
首先元化的冲击。经济全球化背景下国与国之间化交流日益频繁不同背景之下的化在交流交融中不断发生碰撞。西方所谓的自由、平等、博爱、人权等普世价值观得到许年轻人的追捧对主流意识形态产生很大的冲击力。之2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情某些西方国家故意抹黑中国形象大肆鼓吹逆全球化思潮企图达到弱化、分化我国主流意识形态的目的对此我们必须坚决抵制西方腐朽思想。马克思说“资产者的假仁假义的虚伪的意识形态歪曲的形式把自己的特殊利益冒充为普遍的利益”2。
其次网络媒体发展的影响。中国互联网络息中心CNNIC在京发布第8次《中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2021年月我国网民规模达10.11亿。随着智能手机的普及大学生成为利网络进行社交的主体学生利手机进行聊天、刷博、看短视频。他们不仅是网络传播的受同时也是网络传播的主体网络时代的去中心化传播使得人人都有“麦克风”恶搞化、饭圈化、躺平化极易成为大学生点击的热点进而逐渐消解大学生对主流价值观的认同。
第一校园化建设不足、内涵不够。思政课课堂是主流意识形态教育的显性方式除了直接的理论教育还有化氛围等隐性教育学生生活、学习都是在校园这个环境中校园化诸如校训、校风、校纪、学风、场馆设施、绿化等都会对长期生在其中的学生产生影响而这往往是容易被忽略的。
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第二教学方法比较传统。传统的“填鸭式”的教学方法已经不适合当前社会的发展随着互联网的快速发展学生是成为互联网的频繁使者并且带有一定的自己主观判断力如果仍然使传统的教学方法势必会引起学生的反感甚至排斥的心理。另一方面在涉及到主流意识形态宣传方面重理论宣讲轻践重过程轻结果出现形式主义的倾向学生在学习了相关理论之后并不能在际生活中以运。
第三师资队伍比较薄弱。良好稳定的师资队伍是进行主流意识形态教育的前提和重要因正如马克思在《德意志意识形态》中说“在这个阶级内部一部分人是作为该阶级的思想家出现的”。有些高校思政课教师的构成不科学除了专职思政课教师还有相当一部分是兼职思政课教师这也就造成思政课师资队伍质良莠不齐。除了思政课教师其他专业课教师也承担着思想政治教育的责任和思政课程相互配合才能起到立德树人的作但是目前很高职院校课程思政仍然在探索中。
三、提升高职院校学生主流意识形态建议及对策
一构建“大思政课”格局创新价值观认同新机制
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传播好主流意识形态要落立德树人这一根本任务是一项复杂的工程需要高校宣传部、学生处、辅导员、班主任、专业课教师共同发力发挥不同岗位的职责和作课内课外相结合、校内校外相融合、理论与践相促进共同推动主流意识形态的宣传和认同。
二尊重个性化发展全面发挥学生主体作
结合学生的差异尊重学生的个性化发展尤其要注意学生的际需求只有满足学生的基本需求才能让他们感受到学校、社会、国家对这一群体的关注和关心从而达到对主流意识形态的接受和认可。
在调查中发现不同学科专业的学生学习特点差异化比较大对于不同专业的学生在教学设计方面要充分考虑学生的性格特点有效地开展教学活动。对于年级不同的学生教学方法策略也要因时制宜这都要求教师在上课之前充分了解学生的个性设计好有效果的教学环节。
三强网络内容建设开辟意识形态教育新阵地
互联网作为新型高校的传播载体在主流意识形态教育中发挥着重要作。高校教师应该紧跟时代步伐自觉学习并利网络教育平台掌握利媒体网络平台与学生进行沟通交流引导学生正确使网络。
习近平总书记指出“利网络鼓吹推翻国家政权煽动宗教极端主义宣扬民族分裂思想教唆暴力恐怖活动等等这样的行为要坚决制止和打击决不能任其大行其道”。互联网为主流意识形态的宣传提供了便捷和高效的方式要积极利这一全新的平台扩大价值观的传播渠道如在校园官网、校园平台、博、抖音等及时宣传最新思想通过网络聊天、网络心理咨询、网络课堂等种方式及时关注学生思想动态。
四营造良好校园化氛围涵养高校主流价值观
一方面在于校园硬件设施可以利校园宣传栏、展板、雕塑、LE大屏开展主流意识形态的宣传把国家最新政策、理念以及与学生相关的息进行展示不断进行内容的强化。
另一方面在于校园化软件设施优化校园网络环境学生尚处在价值观发展的关键时期对于网络上五花八门的息缺乏甄别能力对此学校要强网络化环境监管和治理。通过组织相关校园化活动比如大学生法律知识竞赛、宪法晨读、党史知识竞赛、大学生讲思政课、心理情景剧、红歌比赛、观看红色电影等寓教于乐的方式让学生变被动为主动地接受主流价值观。
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新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径探析
上海旅游高等专科学校林佳音
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调“牢牢掌握意识形态领导权建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”1。高职教育作为高等教育的一种类型是“意识形态工作前沿阵地”肩负着为党育人为国育才的重要使命。辅导员“是开展大学生思想政治教育的骨干力量”2其意识形态工作能力提升是落立德树人根本任务的现需要。
一、高职院校辅导员在意识形态工作中的价值
一为党育人为国育才的应有之义
高等教育的方向是“为人民服务为中国共产党治国理政服务为巩固和发展中国特色社会主义制度服务为改革开放和社会主义现代化建设服务”。这就要求大学生“立大志、明大德、成大才、担大任努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”。高职院校肩负着培养高质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的任务这些高技术高技能人才是为现代化建设和中华民族伟大复兴提供人才和技能支撑的可见意识形态工作是人才培养的不可或缺的要。因此高职院校在培养德技并修的时代新人过程中辅导员要有强烈的立德树人使命意识发挥辅导员价值引领的作引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想深入开展四史、社会主义核心价值观教育强法治教育帮助学生不断坚定“四个自”牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
二辅导员工作科学化专业化专家化的应有之义
党的十九届四中全会《决定》明确要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度党的十九届六中全会《决议》再次指出坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度1。辅导员意识形态工作科学化水平是落马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求。意识形态本身就是科学把党的意识形态内化为学生的意识形态的过程要遵循意识形态工作规律才能真正有效果。同时新时代意识形态斗争形势严峻辅导员不仅需要科学识变还需要科学掌握意识形态工作策略“围绕学生、关照学生、服务学生把握学生成长规律提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、化养”维护高校意识形态安全。做好大学生思想政治工作是一门学问高校“辅导员要
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现职业化、专业化、专家化发展”能够运科学理论回应学生思想困惑运正确价值观念引领学生成长以专业精神服务学习生活、择业交友等方面的具体问题。
三讲好中国故事展现中国形象的应有之义
习近平总书记在“8.19”讲话和党的十九届六中全会《决议》中都指出自觉承担起“举旗帜、聚民心、育新人、兴化、展形象”1的使命任务。习总书记还指出“青年一代有理想、有本领、有担当国家就有前途民族就有希望”。这就需要辅导员有意识形态传播能力比如工作网络平台的开通通过网络平台向全国乃至世界展示“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表”的辅导员的故事和形象。还要宣传好青年大学生的形象如高职院校学生技能报国的志向、志愿服务的风采、服务乡村振兴、企业生产一线、技术攻关一线等等不仅清朗网络空间让世界通过了解青年学生从而好地了解中国。
二、高职院校辅导员意识形态工作能力欠缺的现表现
一政治养不全面“政治三力”有待提升
辅导员尽管都是党员有一定政治养。但政治站位还不够高由于学习不够对于党中央关心什么、强调什么理解不到位对职业教育高质量发展理解不深刻。培养德技并修的大国工匠、能工巧匠、高质技术技能人才对于民族伟大复兴的人才供给的重要性认识不充分“国之大者”把握还不到位政治判断力不足。辅导员队伍年轻阅历不、历练不够对有些问题看到表象而看不到质政治领悟力欠缺导致舆情研判把握不足。以学生为本的理念贯彻落不够到位对辅导员职业认识不充分。思想理论教育和价值引领是辅导员职责中首要的职能往往因为琐碎的事务性工作忽视了引领青年学生正确认识发展大势、时代责任、历史使命、远大抱负政治执行力就显得不够。
二理论养尚有不足意识形态的引领力亟待强
辅导员来自不同的专业马克思主义理论及相关专业出身的不大辅导员理论功底较为薄弱。学校一般也会安排辅导员培训培训中也有理论养的内容但理论学习往往是零散的。高职院校没有硕士点博士点学校内部学历学位提升机会和相应的课程旁听资源也比本科院校少。此外高职院校辅导员日常管理事务工作量大且难出成果。高职院校与本科院校对学生的管理模式不同高职辅导员往往把大量精力放在日常管理上即把“管牢”学
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生作为首要任务。辅导员自身也存在把理论武装作为虚的工作、以具体事务代替理论学习的现象。这也就意味着辅导员深入学习的主动性和积极性不足忽视了“管好”学生的必要路径即进一步夯自身的理论基础并真正从意识形态上引领学生。由于理论养不足辅导员马克思主义建构大学生意识形态的能力基础薄弱、理论转化为际应的能力弱不能有效利党的创新理论对学生进行主流意识形态教育。辅导员缺乏对错误思潮和一些杂音的批判、抵制的理论说服力有些辅导员还出现怕管、不敢亮剑的情况。01
三资源协同整合力存在短板凝聚意识形态的教育合力发挥不充分
辅导员是做人的思想工作的解决思想问题与解决际问题相结合是高校思想政治工作的重要原则。学生的学业、就业、创业学生的情感、恋爱、家庭学生的兴趣、爱好、心理等都需要关心关爱关照在全员全过程全方位育人中辅导员需要调动各种资源。但现情况往往是辅导员手头缺乏资源。教育价值的最大化优势体现不出对学生的服务就很难真正达到效果也就直接影响了思想政治工作效果。比如辅导员的思想政治工作与思想政治理论课建设、课程思政建设很学校没有形成一定的联席制度往往是各自摸索辅导员也很难去调动校内资源。再者高职院校的工学结合、校企合作和产教融合是个重点但辅导员通常没有企业挂职经历后续学校也没有要求或提供平台弥补辅导员企业经历和资源缺乏的短板。辅导员往往不参与教学线上的产教融合这也进一步凸显了辅导员队伍协同校外资源能力不足的问题。同时在学业导师配备不到位的情况下学生在校期间很本可以由教学线解决的问题要求辅导员介入。举例来说高职院校辅导员在学生就业问题上扮演重要的角色。由于教学计划、课程设置、自我定位的差异与本科学生相比高职学生的就业问题突出。常见的学生会以“不愿意仓促选择工作”“家里不差钱”等理由拒绝以应届毕业生身份就业。究其根本是高职学生的就业价值观普遍不正确不成熟。但由于辅导员的资源协同整合力较弱且学校未充分考虑高职学生职业生涯的规划需要资源抓手仅仅通过学工队伍建设就业指导课对学生择业价值观的培育难以起到真正导向性的作。待学生就业问题到临近毕业真正暴露时辅导员只能通过密集的谈话解决短期就业率问题而缺乏长远的教育思考。可见辅导员的资源协同整合力无论是因为自身弱势还是学校的重视程度都很可能导致其在学生思想教育工作及学生价值观形成过程中参与不充分无法直接、有效地解决学生各方面问题直接增了01
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辅导员的工作的难度和压力。
四网络思政创新力弱意识形态网络阵地传播力不足
辅导员网络教育意识还不强掌握息技术的水平也参差不齐息技术本身发展快一些辅导员跟不上技术的发展也跟不上学生的节奏思想政治工作传统优势和息技术优势融合的能力就显不足。具体体现在辅导员日常工作利的平台零散单一且主要集中处理事务性工作如利QQ和进行息发布利在线档进行息统计、汇总等而在网络日常思政、网络心理咨询、网络团建党建等方面系统性应不；在引导学生提升网络明养方面往往以负面清单管理为主利网络主动发现问题、主动回应、主动发声引导的作为不够；不擅长网络话语体系。这就使得网络阵地的意识形态作发挥远远不够达不到网上网下同心圆作。
三、高职院校辅导员提升意识形态能力路径
一强政治养提升意识形态工作的战略定力
辅导员要伟大建党精神滋养党性修养坚定理想念不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。辅导员要学好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史从历史中汲智慧能判大势、看本质、明是非站稳政治立场身体力行“四个意识”“四个自”“两个维护”。辅导员要通过提升学习力和识大事谋大局能力提高政治领悟力。首先要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务在学懂弄通做上走在前头、当好表率不断增强政治养自觉把党的指导思想和政策主张转化为学生思想政治工作的重要内容。其次要完整准确领会党中央的大政方针对“国之大者”了然于胸辅导员在工作中要考虑如何去现职业技能和职业精神培养高度融合现德技并修的培养目标如何运产教融合校企资源达到“元”协同育人目标。辅导员要把为党育人为国育才落在际工作中提高政治执行力。学习习近平总书记关于教育的论述和对教育的指示批示精神学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话、在全国宣传工作会议上的讲话、在思想政治理论课教师座谈会上的讲话对职业教育的批示学习中共中央国务院关于思想政治工作、职业教育发展等件精神在“强国有我”“技能报国”中发挥辅导员的作。辅导员要明确自身在意识形态工作责任制中的作强化责任意识知责于心、担责于身、履责于行常态化开展大学生思想政治工作动态研判调研、引导主动把握舆情动态建立息汇集、研判和处置响
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应机制。
